Quynh Luu maintient l'échelle des écoles et des classes, améliore la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage

(Baonghean) - La nouvelle année scolaire 2016 - 2017 a commencé, comme beaucoup d'autres localités, le secteur de l'éducation et de la formation de Quynh Luu est confronté à de nombreux choix et préoccupations, outre les avantages, il existe de nombreuses difficultés.

Poursuivre sur une dynamique favorable

M. Vu Minh Ky - Chef du Département de l'Éducation et de la Formation du district de Quynh Luu a partagé : En entrant dans la nouvelle année scolaire 2016-2017, en plus de la réussite de continuer à maintenir la qualité de l'éducation universelle pour les enfants de 5 ans qui doit être reconnue par la province, le Département de l'Éducation et de la Formation de Quynh Luu a également reçu une joie et une nouvelle note lorsque le district a eu 3 élèves obtenant les scores les plus élevés à l'examen d'entrée en 10e année par rapport à toute la province (de 46,25 points à 47,5 points).

Ainsi, outre l'école pour enfants surdoués Ho Xuan Huong qui a une longue histoire et maintient toujours ses acquis, le district dispose d'une autre école de meilleure qualité éducative de la zone montagneuse, généralement l'école secondaire Quynh Chau.

Heures de cours des élèves de 8e année, école secondaire Quynh Lam (Quynh Luu).

M. Nguyen Tu Uyen, directeur de l'école secondaire Quynh Chau, a déclaré : Au cours des 5 dernières années, chaque année, l'école a été parmi les 10 meilleures écoles secondaires de la province et les 3 meilleures du district en termes de pourcentage d'élèves ayant obtenu des notes élevées à l'examen d'entrée en 10e année. Bien qu'il s'agisse d'une école montagneuse, chaque année, l'école a des élèves qui réussissent l'examen d'entrée à l'école spécialisée Phan Boi Chau, cette année seulement, il y a 5 élèves qui réussissent les mathématiques, la littérature, l'anglais...

Ces résultats sont avant tout le fruit de la compétence et du dévouement de l'équipe pédagogique, ainsi que des efforts des familles et des élèves. Au fil des ans, tout en créant les conditions permettant à l'équipe pédagogique d'atteindre et de dépasser les normes, l'école organise régulièrement des formations, des démonstrations pédagogiques, des visites et des échanges en classe, ainsi que des échanges d'expériences afin d'améliorer la qualité de l'enseignement.

Français Avec l'école secondaire de Quynh Chau, l'école maternelle de Quynh Hau est également honorée d'être la première école du district à atteindre les normes de niveau 2. De retour à l'école juste au moment où elle se préparait pour la nouvelle année scolaire, Mme Ho Thi Yen, directrice adjointe de l'école, a déclaré : Avec l'attention de la commune, dès le moment où elle a atteint les normes nationales de niveau 1 en 2010, le conseil d'administration de l'école a soulevé la question auprès du Comité du Parti et du Comité populaire de la commune pour construire pour répondre aux normes de niveau 2 afin de déterminer l'élaboration d'un plan de mise en œuvre. Après 6 ans, parallèlement à l'amélioration et à la consolidation continue du personnel enseignant, l'école a investi 11 milliards de VND pour construire 12 salles de classe supplémentaires fonctionnelles, une salle et une scène extérieure pour répondre aux exigences des normes de niveau 2. Jusqu'à présent, chaque année, l'école a été reconnue comme l'école leader du district. Actuellement, avec une échelle de 20 salles de classe et 543 à 550 élèves, l'école non seulement accepte suffisamment d'enfants dans la commune mais attire également des enfants d'autres communes pour s'inscrire.

Outre les 68 écoles sur 105 qui répondent aux normes nationales, soit 64,8 % (contre 62,9 % pour l'ensemble de la province), le district de Quynh Luu continue d'être l'une des six unités de la province à atteindre le niveau 3 de l'éducation universelle ; le taux d'excellents élèves de la province, toutes classes confondues (9e, 11e et 12e), se classe au 5e rang. En particulier, l'année scolaire dernière, le district de Quynh Luu a réussi à transférer le nombre d'enseignants excédentaires lors du transfert de 30 enseignants du secondaire et du primaire vers le niveau préscolaire. Il s'agit d'une tâche très difficile, qui exige les efforts des enseignants et du personnel de direction.

Difficultés et barrières

Malgré ces signes positifs, Quynh Luu reste confronté à de nombreuses difficultés, notamment la pénurie de salles de classe préscolaires et le décrochage scolaire. Selon les statistiques du Département de l'Éducation et de la Formation du district, malgré la rentrée scolaire, il manque encore plus de 100 salles de classe préscolaires dans tout le district, ce qui explique le faible taux de scolarisation des enfants.

Quynh Lam est l'une des communes du district qui manque le plus de salles de classe préscolaires, avec 10 salles de classe. Mme Bui Thi Huong, vice-présidente du Comité populaire de la commune, a admis : « La commune a fait des efforts, mais n'a assuré que des installations pour les écoles primaires et secondaires. En raison de la grande superficie et de la forte population, il faudrait quatre écoles maternelles ; cependant, aucune d'entre elles n'a atteint les normes. »

Nouvelles salles de classe standard de niveau 2 de l'école maternelle Quynh Hau (Quynh Luu).

Non seulement il y a une pénurie de salles de classe préscolaires, mais récemment, la mobilisation des ressources pour construire des écoles conformes aux normes nationales dans le district a montré des signes de ralentissement ; chaque année, seules quelques écoles respectent les normes, et les infrastructures d'enseignement et d'apprentissage ne bénéficient pas d'investissements uniformes et se dégradent rapidement. Selon le plan pour l'année scolaire 2015-2016, 100 % des écoles mettront en œuvre le projet décennal d'enseignement des langues étrangères, mais à ce jour, seules 22 écoles sur 35 y sont parvenues.

Outre la pénurie de salles de classe et la qualité insuffisante des salles de classe, le secteur éducatif de Quynh Luu est confronté à un nombre croissant d'abandons scolaires. Ce taux est élevé non seulement dans les communes côtières comme Son Hai et Quynh Long, mais aussi dans les communes montagneuses (notamment Quynh Lam).

À ce propos, M. Ho Xuan Nhi, directeur adjoint du lycée Quynh Lam, a déclaré sans détour : « Il y a quelques années, le taux d'abandon scolaire dans la commune était alarmant. L'école a alerté et coordonné la population locale, déployant des efforts de mobilisation. Le nombre d'élèves abandonnant l'école est ainsi passé de 20 à 25 élèves par an à 10 à 12 aujourd'hui. L'abandon scolaire s'explique par l'incapacité des élèves à assimiler les matières, ce qui les décourage. Certains élèves, après avoir abandonné l'école, partent travailler loin, ce qui rend très difficile leur retour. »

L'école primaire Quynh Lam a été construite il y a près de 30 ans mais n'a pas été modernisée.

Pour aider les élèves, l'école a organisé en trois ans trois cours complémentaires pour délivrer des diplômes et assurer leur orientation professionnelle. Cependant, il est très difficile de limiter les abandons scolaires. Bien que le district enregistre un taux croissant d'élèves ayant d'excellents résultats aux examens et d'excellents élèves, le taux d'élèves en difficulté scolaire reste élevé. Le nombre de cadres qualifiés et compétents est élevé, mais inférieur à la qualité de l'enseignement. Certaines localités n'ont pas prêté attention à l'éducation préscolaire, de sorte que le taux de mobilisation pour la scolarisation reste faible par rapport au niveau général de la province.

Pour surmonter ces difficultés et lacunes, selon M. Vu Minh Ky, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Quynh Luu, il est indispensable de poursuivre la mobilisation et la vulgarisation de l'éducation, en suivant de près la politique du secteur afin d'améliorer continuellement la qualité de l'enseignement. Parallèlement à l'aide et au soutien de la province et du département, le secteur doit conseiller les autorités locales pour qu'elles accordent davantage d'attention et d'investissement à l'éducation, et mobiliser activement les ressources sociales pour moderniser les infrastructures scolaires. À long terme, les localités défavorisées et les zones spéciales doivent promouvoir une communication appropriée et une mobilisation approfondie afin que les changements obtenus soient durables.

Phuong Ha