Les erreurs dans l'éducation des enfants de nombreux parents vietnamiens
Les humains possèdent jusqu'à neuf types d'intelligence. Un enfant qui ne possède pas d'intelligence logico-mathématique ne se voit pas comme inférieur.
Cependant, beaucoup de ces changements ou initiatives sont perçus par les adultes comme rebelles, comme différents, et ils utilisent le « pouvoir » pour les forcer à entrer dans des routines que les adultes connaissent depuis longtemps.
Prenons des exemples simples : combien de personnes ont dû remplacer leur stylo ou leurs baguettes de gaucher par des baguettes de droitier ? Combien de questions posées aux enfants sont restées sans réponse, les adultes les trouvant ridicules ? Combien d’enseignants ont puni leurs élèves pour avoir simplement retourné leur chapeau, résolu des problèmes de mathématiques ou écrit des phrases d’une manière non enseignée ? Combien de parents ont grondé ou battu leurs enfants parce que leurs notes étaient inférieures à celles de leurs camarades ?
Est-ce parce que la société vietnamienne accorde généralement trop d'importance aux réussites et aux résultats scolaires ? Les parents sont eux aussi pris dans ce cercle vicieux, souhaitant que leurs enfants atteignent leurs objectifs, les forçant ainsi involontairement à suivre le chemin tracé par leurs parents. Cependant, l'intelligence se révèle-t-elle uniquement par les résultats scolaires ? La réussite dépend-elle entièrement des réussites ? Et les bons résultats scolaires rendent-ils les enfants heureux ?
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Chaque enfant possède ses propres capacités et atouts, et a besoin du soutien de ses parents pour les développer. Photo :Enfants actifs |
Pour répondre à cette question, examinons un peu la science. Selon les recherches, les humains possèdent jusqu'à neuf types d'intelligence :
1.Intelligence spatiale :Visualisez facilement, décrivez des paysages, imaginez le monde dans un espace 3D.
2. Intelligence naturelle :Comprendre rapidement les mécanismes de la vie, des organismes et des phénomènes naturels.
3. Intelligence musicale :Bonne oreille, sensible au rythme et au son.
4.Intelligence logico-mathématique :Rapide avec les chiffres, bonnes capacités de raisonnement, capacité à synthétiser les informations en hypothèses et à les prouver.
5.Intelligence philosophique :Il y a souvent des hésitations et des réflexions sur des questions philosophiques comme la question : « Quel est le sens de la vie ? ».
6. Intelligence émotionnelle :Capacité à faire preuve d’empathie, à reconnaître les émotions des autres et à comprendre rapidement leurs pensées.
7. Intelligence corporelle :La capacité de contrôler les mouvements du corps, démontrant de la dextérité dans les activités physiques.
8. Intelligence linguistique :Capacité à utiliser les mots pour bien s'exprimer, écrire ou exprimer facilement des opinions.
9. Intelligence intrapersonnelle :Comprenez-vous, maîtrisez vos sentiments à votre égard et déterminez toujours ce que vous voulez.
L'écrivain a assisté un jour à une conférence sur l'éducation et là, l'orateur Nguyen Chi Hieu (directeur exécutif de l'organisation éducative IEG) a partagé un concept selon lequel la véritable destination n'est pas le succès immédiat mais le large horizon qui s'ouvre le jour où l'enfant prend la mer, peut-être le jour où l'enfant entre à l'université - le premier seuil de la vie.
N'hésitez pas à rencontrer des étudiants des meilleures universités du monde et à discuter des conditions d'admission. Ce n'est pas une question de réussite ou de résultats. Les responsables des admissions recherchent plutôt des candidats ayant une personnalité, des idéaux et des valeurs qui leur sont propres.
Ces élèves de première année doivent trouver la réponse à la question « Qui suis-je ? » Si nous continuons à suivre l’ancienne méthode d’enseignement, les parents sont-ils sûrs qu’après 12 ans d’études, leurs enfants auront suffisamment de connaissances, de compétences et de réflexion pour répondre à cette question ?
Croyez que chaque enfant est un individu unique et que forcer votre enfant à suivre le chemin de quelqu’un d’autre ne signifie pas qu’il obtiendra le même succès que les parents modèles qu’ils recherchent.
Les parents, en tant qu'accompagnateurs, doivent identifier les capacités et les points forts de leurs enfants, les comprendre et les respecter, afin de les guider de manière appropriée et de leur offrir le meilleur environnement pour maximiser leurs atouts. Ainsi, ils pourront vivre pleinement, avoir leurs propres objectifs et réussir, et ne pas se perdre dans la masse des « copies » de la société.
