Après 2017, il y a des sujets qui apparaissent pour la première fois.

Selon le projet de nouveau programme d'enseignement général qui vient d'être annoncé, il y aura un certain nombre de nouvelles matières qui visent à réduire la charge de connaissances, à augmenter l'expérience créative et l'orientation professionnelle.

Le nouveau programme met en œuvre une éducation complète et intégrée aux niveaux primaire et secondaire, ainsi qu’une éducation différenciée et facultative au niveau secondaire.

Ainsi, aux niveaux primaire et secondaire, les contenus connexes de plusieurs disciplines et domaines d'enseignement du programme actuel seront intégrés pour former des matières intégrées ; la simplification et la prévention des chevauchements seront mises en œuvre. Au lycée, les élèves devront étudier plusieurs matières obligatoires et pourront, parallèlement, choisir leurs propres matières et thèmes d'étude sous forme d'accumulation de crédits.

Voici les nouvelles matières qui apparaîtront dans les emplois du temps des élèves après 2017 :

Enseignement économique et juridique

Cette matière sera enseignée au lycée. Selon le comité de rédaction du programme d'enseignement général, il s'agit en substance du nouveau nom d'Éducation civique ; au primaire, cette matière est désormais appelée Éducation au mode de vie.

Cette matière sera une matière obligatoire en 10e année ; une matière facultative obligatoire en 11e et 12e années. Le contenu principal de cette matière est la formation générale et le droit économique de base.

En seconde, cette matière permet aux élèves de perfectionner les qualités et compétences acquises au cours de l'éducation de base, tout en acquérant une vision globale des domaines de l'économie et du droit. Ils peuvent ainsi évaluer correctement leurs aspirations et leurs points forts afin de choisir les matières appropriées pour leurs études en seconde et terminale.

Les classes de 11e et 12e s'adressent aux élèves qui envisagent des études d'éducation politique, d'éducation civique, d'économie, d'administration et de droit. Le contenu principal de cette matière porte sur des questions économiques et juridiques pratiques et applicables à l'orientation professionnelle des élèves après le lycée.

Illustration : Le Anh Dung.

L'éducation au mode de vie est une matière obligatoire à l'école primaire. Elle porte principalement sur l'éthique, le droit, les valeurs et les compétences nécessaires à la vie quotidienne. Ces enseignements sont principalement axés sur l'éducation aux valeurs de la famille, de la patrie et de la communauté, visant à inculquer aux élèves les habitudes et les routines nécessaires à l'étude, à la vie quotidienne et à l'autorégulation, conformément aux normes éthiques et aux réglementations légales.

Activités expérientielles créatives

Des activités expérientielles créatives sont réalisées tout au long des années 1 à 12.

Il s'agit d'une activité pédagogique dans laquelle les élèves s'appuient sur la synthèse de connaissances issues de nombreux domaines d'enseignement et groupes de compétences différents pour expérimenter la vie réelle et participer à des activités de service communautaire, sous la direction et l'encadrement d'éducateurs. Ce faisant, ils développent les principales qualités, les compétences générales et certaines compétences spécifiques de cette activité : la capacité à concevoir et à organiser des activités ; et la capacité à s'adapter aux changements de carrière et de vie.

Le contenu de base des activités d'expérience créative comprend 5 domaines : Développement personnel ; Vie de famille ; Vie scolaire ; Patrie, pays et communauté sociale ; Carrière et qualités de travailleur.

Le contenu est conçu selon les principes d'intégration, de concentration et de combinaison linéaire. Les sujets sont ouverts et proposent des activités obligatoires pour tous les élèves, partout au pays, ainsi qu'un contenu différencié en fonction des besoins, des capacités et des points forts des élèves, ainsi que des conditions de l'établissement d'enseignement.

Sujets d'étude

Les sujets d'étude constituent le contenu d'étude des élèves de 11e et 12e années, matières optionnelles obligatoires. Ils visent à les aider à développer leur capacité à appliquer leurs connaissances et compétences acquises dans de nombreuses matières pour résoudre des problèmes pratiques complexes. Ils leur offrent ainsi la possibilité d'accéder à des carrières adaptées à leurs centres d'intérêt, à leurs aptitudes et aux pratiques locales.

La durée de l'enseignement par matière est de 15 périodes. Les lycées organisent l'enseignement des matières en fonction des souhaits des élèves et des conditions spécifiques de l'établissement ou de l'établissement inter-établissements. Le système de matières de chaque établissement peut être modifié et complété au fil des années scolaires. Les enseignants de chaque matière sont des enseignants formés, diplômés ou sont des entrepreneurs, artisans, etc., possédant les connaissances et l'expérience pratique nécessaires dans le domaine spécialisé de la matière.

Langue étrangère 2

La Langue Étrangère 2 est une matière optionnelle, qui peut débuter en 6e et se terminer à n'importe quel niveau, selon les besoins de l'élève et la capacité de l'établissement. La Langue Étrangère 1 est une matière obligatoire du CE2 à la Terminale.

Cela peut paraître étrange, mais on peut comprendre que les étudiants sont autorisés à choisir au moins une langue étrangère supplémentaire (appelée Langue étrangère 2) en plus de la langue étrangère obligatoire (appelée Langue étrangère 1) en fonction de leurs souhaits et des capacités de l'établissement d'enseignement.

Le professeur Nguyen Minh Thuyet, rédacteur en chef du programme d'enseignement général, a déclaré : « La langue étrangère 2 est une liste ouverte, mais il faut qu'elle soit enseignée dans une langue étrangère disposant d'un programme de formation approuvé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, de manuels scolaires et d'enseignants. Cette matière vise à répondre aux besoins des élèves doués ou des élèves qui éprouvent des difficultés à se présenter à l'examen d'entrée à l'université proposant des matières d'anglais, à étudier et à passer des examens dans d'autres matières liées à d'autres langues étrangères. Les élèves des régions ayant de nombreuses relations économiques avec l'étranger peuvent également étudier, par exemple dans les régions frontalières avec des pays comme la Chine… »

Langues minoritaires

En tant que matière facultative aux trois niveaux de l'école primaire, du collège et du lycée, la priorité est donnée à l'enseignement des langues des minorités ethniques aux minorités ethniques à faible population ; encourager et créer des conditions pour les lycéens qui sont des minorités ethniques avec le désir et le besoin d'apprendre et de terminer le programme d'étude des langues des minorités ethniques qui ont des scripts écrits.

Cette matière utilise le temps optionnel correspondant à chaque niveau d'enseignement pour organiser l'enseignement. Le contenu de l'enseignement des langues des minorités ethniques est précisé dans chaque programme de langues des minorités ethniques publié par le ministre de l'Éducation et de la Formation. Les conditions d'organisation de l'enseignement et le processus d'introduction des langues des minorités ethniques dans l'enseignement des établissements d'enseignement général sont mis en œuvre conformément à la réglementation gouvernementale.

En outre, il existe d'autres sujets tels que le monde de la technologie, l'art, etc., mais ce sont essentiellement d'autres noms pour les sujets de la technologie, de la musique, des beaux-arts, etc.

Selon VNN