Les élèves de 12e année sont confus lorsqu'ils expriment leurs souhaits de choisir une spécialisation et une école.

Plus il y en a, plus il est difficile de choisir

Avec 52,77 points, Binh Nguyen, élève d'un lycée spécialisé de Vinh, était satisfaite de ses résultats à l'examen de fin d'études secondaires. Sa surprise était que, bien que le bloc C ne soit qu'un examen de fin d'études, elle ait obtenu un score plutôt élevé de 27,25 points. Le bloc D, destiné à l'admission à l'université, n'a quant à lui obtenu que 26,50 points.

Auparavant, cette étudiante avait été admise directement à l'Université de Commerce, mais comme elle vise l'Université nationale d'économie, elle hésite encore à envisager son admission. Avec ses résultats actuels, elle pense qu'en postulant pour le bloc C, elle a de bonnes chances d'être admise. Cependant, aucune spécialisation ne lui convient. En revanche, si elle postule pour le bloc D à l'Université nationale d'économie, ses chances d'admission sont faibles, car l'année dernière, seules quelques spécialisations avaient obtenu un score standard inférieur à 27 points. Elle envisage l'Académie de Finance, l'Université nationale de Hanoï et l'Académie de Banque.

De même, Binh Minh, qui vit dans le quartier de Hung Phuc, dans la ville de Vinh, a reçu des avis d’admission de 7 universités mais n’a pas encore décidé quelle école choisir.

Expliquant ses raisons, ce candidat a déclaré : « Je m'inscris principalement en journalisme, communication multimédia et relations publiques. Je n'ai donc aucune difficulté à choisir une spécialisation. Cependant, je tiens compte des frais de scolarité des établissements. Si j'étudie à Hô-Chi-Minh-Ville, j'aurai un bon environnement d'apprentissage et de bonnes conditions d'expérience, même si le coût sera élevé. À l'inverse, si j'étudie à Hué ou à Da Nang, les frais de scolarité sont bas et les économies sont conséquentes, mais l'environnement d'apprentissage sera moins favorable. Je consulterai les forums avant de prendre ma décision finale. »

Auparavant, l'admission à l'université n'était possible qu'après l'obtention des résultats de l'examen de fin d'études. Aujourd'hui, grâce à plus de 20 méthodes d'admission différentes, de nombreux candidats reçoivent leurs résultats plus tôt. Cela facilite grandement le choix de leur spécialisation et de leur carrière, et leur offre de nombreuses possibilités de choisir leurs spécialités et carrières préférées.

Mais au-delà de cela, il est inévitable d’avoir de la confusion et des inquiétudes, surtout quand de nos jours de nombreux candidats, même s’ils ont terminé la 12e année, ne peuvent toujours pas visualiser leurs capacités et n’ont pas déterminé leur future carrière ou profession.

Mme Le Thi Lan, commune de Hung Loc, ville de Vinh, a partagé : « Depuis près d'une semaine, mon fils et moi sommes stressés car il veut étudier à l'Académie bancaire. Quant à moi, je souhaite qu'il étudie la logistique à l'Académie financière. Lorsque les parents choisissent une carrière pour leurs enfants, ils tiennent généralement compte des résultats. Or, les enfants font souvent leurs choix en fonction de leurs sentiments, de leurs amis ou de leurs centres d'intérêt, ce qui engendre souvent des conflits. »

Les enseignants sont des « consultants »

Choisir une spécialisation ou une carrière est une question que de nombreux élèves de 12e année se sont posée lors de la conférence d'admission et d'orientation professionnelle pour les élèves de 12e année organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans la ville de Vinh début 2024.

À ce propos, le Dr Vu Thi Hien, professeure agrégée et directrice du département de gestion de la formation à l'Université du commerce extérieur, s'est dite très préoccupée par la confusion des étudiants quant au choix de leur spécialisation et de leur carrière. Au lycée, les élèves devraient avoir l'opportunité d'explorer de nombreux métiers pour explorer leurs centres d'intérêt et leurs passions, puis, une fois diplômés, choisir une carrière adaptée à leurs capacités et répondant aux besoins en ressources humaines du marché. Le problème actuel est que peu de lycées proposent des séances d'orientation professionnelle.

Le professeur Dr. Nguyen Tien Thao, directeur du centre d'examen de l'Université nationale de Hanoi, a déclaré que « la situation des étudiants diplômés qui travaillent dans un domaine différent est due au fait que de nombreux candidats ont fait le mauvais choix dès le début, n'ont pas reçu d'orientation professionnelle précoce, n'ont pas eu d'informations complètes au moment du choix ou ont été affectés par d'autres facteurs objectifs conduisant à de mauvais choix ».

Concernant l'orientation scolaire et professionnelle des élèves, Le Thi Vinh, enseignante et directrice de la classe 12C2 du lycée-internat pour minorités ethniques n° 2, a déclaré : « En raison de la nature de notre classe, les élèves ne sont pas en mesure de passer l'examen de langue étrangère, ce qui explique la rareté des admissions anticipées. Les élèves utilisent actuellement leurs résultats d'examen de fin d'études pour postuler à l'université. Ces derniers jours, de nombreux élèves lui ont demandé de l'aide pour choisir leur spécialisation. La difficulté réside dans le fait que le bloc C ne compte pas beaucoup d'établissements, principalement des filières comme la pédagogie, la justice, le parquet, le droit, le journalisme, etc. Par conséquent, avant de conseiller les élèves, je dois examiner les résultats des écoles des années précédentes et m'enquérir soigneusement de leurs centres d'intérêt, de leurs aptitudes et de la situation de chaque famille. Si nous ne prenons pas en compte les résultats, de nombreux élèves rencontreront des difficultés à l'obtention de leur diplôme et je ne souhaite pas reproduire la situation de certains élèves des formations précédentes. Nombre d'entre eux terminent leurs études et travaillent dans un autre domaine, voire travaillent pour un salarié. »

L'enseignante Le Thi Vinh a également ajouté : « L'orientation professionnelle est assurée par l'école tout au long de la terminale. Cependant, en raison de leur âge et de leurs connaissances limitées, les élèves sont encore déroutés lorsqu'ils choisissent une carrière. »

«

J'enseigne dans les classes ordinaires et sélectives de l'école. Les élèves admis en classe sélective, en avance, décident souvent très tôt de leur orientation professionnelle. Les autres se demandent s'ils doivent aller à l'université, étudier à l'étranger ou apprendre un métier.

De nombreux étudiants qui entrent à l'université choisissent souvent une spécialisation « en vogue ». C'est pourquoi je leur conseille souvent de choisir la carrière qui leur plaît et les opportunités d'emploi après l'obtention de leur diplôme. Certains métiers sont peut-être en vogue actuellement, mais dans quelques années, ils ne le seront plus et ils rencontreront des difficultés.

Professeur To Vinh - professeur principal de la classe 12A5, lycée Phan Thuc Truc (Yen Thanh)

Contrairement aux années précédentes, les candidats disposent de deux semaines pour exprimer leurs vœux ; cette année, ils n'ont qu'une semaine pour les évaluer. Conformément au règlement, les candidats ne sont pas limités dans leurs vœux, mais ne peuvent être admis qu'à un seul. Par conséquent, avant le 30 juillet, les candidats doivent bien réfléchir et se consulter avant de prendre une décision finale.