Le Département de l'éducation et de la formation de Nghe An demandera à la ville de Vinh de ne pas poser de questions d'examen de 5e année trop difficiles.

Les élèves de 5e année ont du mal à passer les examens finaux

Depuis plusieurs années, la ville de Vinh organise des tests périodiques pour les élèves de CM2 de toute la ville, avec un test commun. Les résultats de ce test servent de base aux critères de sélection préliminaires pour l'admission au lycée Dang Thai Mai, considéré comme un établissement spécialisé de la ville.

Cet examen, selon de nombreux parents, élèves et enseignants, était trop difficile, ce qui affectait les résultats des évaluations périodiques de fin d'année des élèves.

Récréation des élèves de l'école primaire Ha Huy Tap 2. Photo : SH

En 2017, la ville de Vinh n'a enregistré aucun 10 au test de mathématiques, suscitant la colère des parents. Ces dernières années, les 10 étaient également très rares. La même année, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont confirmé que le test périodique de mathématiques pour les élèves de CM2 de la ville dépassait les normes de connaissances et de compétences, et la ville de Vinh a également souhaité s'inspirer de cette expérience.

Pour l'année scolaire 2019-2020, l'examen périodique de CM2 aura lieu le 7 juillet 2020 pour les élèves de toute la ville. Il portera sur deux matières : les mathématiques et le vietnamien. La durée de l'examen est de 40 minutes pour les mathématiques et de 60 minutes pour le vietnamien.

Il est à noter que l'examen périodique est organisé dans toutes les écoles primaires. Alors que les élèves doivent prendre de longues vacances scolaires en raison de l'épidémie de Covid-19 et des fortes chaleurs, de nombreux parents affirment que l'organisation de l'examen périodique de fin d'année dans toute la ville créera une pression pour les parents, les élèves et les enseignants. Parallèlement, la politique du ministère est de réduire la charge de travail et la pression liée aux examens. Même à Nghe An, l'examen provincial d'excellence n'a pas eu lieu cette année scolaire.

À ce jour, les élèves de tous les établissements ont terminé leurs examens. Cependant, les élèves de CM2 continuent de se préparer aux examens de fin d'année. Photo : SH

Concernant la publication de sujets d'examen communs à toute la ville, Mme Hoang Thi Phuong Thao, cheffe du Service municipal de l'éducation et de la formation, a déclaré : « Avant de mettre en œuvre l'organisation d'examens périodiques pour les élèves de CM2, nous avons fait un rapport et demandé l'autorisation du Service. Actuellement, la circulaire 22 relative à l'évaluation des élèves du primaire prévoit des tests périodiques en fin d'année. En particulier pour les élèves de CM2, il s'agit d'une reconnaissance et d'un transfert supplémentaires de la qualité de l'enseignement. Du côté de la ville, l'organisation d'un examen commun est la synthèse de ces deux objectifs. »

Le responsable du Service municipal de l'éducation et de la formation a déclaré : « Avant de créer les sujets de l'examen de cette année, le Service a demandé aux écoles de créer des sujets et de les envoyer à la ville afin de constituer une banque de questions. » Sur cette base, le Service a demandé à des spécialistes de les éditer pour obtenir une question commune.

Non conforme à l'esprit des instructions

Selon les explications de la ville, l'organisation d'un examen commun permettrait d'évaluer avec précision le niveau moyen des élèves de toute la ville. Cependant, cela n'est pas conforme à l'esprit des directives.Les tests et évaluations des élèves du primaire sont effectués conformément aux documents consolidés des circulaires 22 et 30 du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Ainsi, dans son alinéa 2b, l'article 15 stipule : Pour les élèves de 5ème année : l'équipe professionnelle met en place le test périodique de fin d'année pour toute la classe ; organise le suivi et la notation du test avec la participation des enseignants du collège de la même zone ; le professeur principal complète les dossiers d'évaluation des élèves et les remet à l'école.

Auparavant, l'article 10 stipulait également : « Les résultats des tests périodiques ne doivent pas être utilisés pour comparer un élève à un autre. Si les résultats des tests du premier semestre et de fin d'année sont anormaux par rapport à l'évaluation régulière, l'enseignant peut proposer à l'établissement de soumettre l'élève à un autre test afin d'évaluer correctement ses acquis. »

En outre, avec ce règlement, l'acceptation et la transmission de la qualité des élèves de 6e année ont été supervisées par les enseignants du secondaire lors du processus de surveillance et de notation des examens.

Une classe d'élèves de l'école primaire Nghi An. Photo : SH

Concernant ce contenu, M. Nguyen Hong Hoa - Chef du Département de l'éducation primaire - Département de l'éducation et de la formation a déclaré : Grâce à des discussions, le Département était au courant du formulaire d'inspection périodique de la ville de Vinh mais n'avait pas de document convenant du plan ci-dessus.

Objectivement, M. Hoa a également déclaré : « La ville a ses propres raisons de proposer des sujets d'examen communs afin d'évaluer précisément la qualité des établissements, évitant ainsi qu'une école ne pose des questions faciles, une autre des questions difficiles. Les notes élevées d'une école ne reflètent pas nécessairement une meilleure qualité. » Cependant, la directive du Département est que la publication des sujets d'examen doit être mise en œuvre conformément aux circulaires : « L'objectif de cet examen est de valider l'achèvement du programme scolaire, et non de servir à l'admission dans les écoles clés », a ajouté M. Nguyen Hong Hoa.

M. Thai Van Thanh, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, a poursuivi sur ce sujet : « Nous avons discuté avec le Département de l'Éducation et de la Formation de la ville afin que les questions ne soient pas trop difficiles et ne posent pas de défis aux élèves, mais qu'elles soient adaptées à leurs capacités et qu'un terrain d'entente soit établi entre les écoles pour garantir l'objectivité et l'équité. Il est particulièrement important d'éviter de poser des questions réservées aux élèves suivant des cours supplémentaires, ce qui encouragerait involontairement les situations d'enseignement illégal et de surséance. »

En ce qui concerne l'organisation de l'examen périodique de 5e année, le journal Nghe An a également enquêté sur un certain nombre de localités et a constaté que toutes les localités demandaient aux écoles de suivre les circulaires d'orientation et que la définition des questions relevait de la responsabilité de l'équipe professionnelle de l'école et du directeur.

Le directeur d'une école primaire du district de Dien Chau a également déclaré : « Avant le test périodique, le ministère de l'Éducation et de la Formation a construit une matrice de test et formé les enseignants à la création de tests. »

Une fois les instructions données, l'école charge l'équipe de professionnels de créer directement les questions, et le conseil d'administration les examine afin de s'assurer qu'elles sont conformes au processus. Autrement dit, créer des questions distinctes ne garantit pas la qualité et n'évalue pas précisément les compétences des élèves selon les régions. En effet, lors de la préparation des questions d'examen, les écoles ont reçu pour consigne d'avoir une proportion égale de questions (selon quatre niveaux : reconnaissance, compréhension, application et application flexible), ce qui contribuera à l'efficacité et à la précision de l'évaluation.

Auparavant, la ville de Cua Lo organisait également un examen conjoint (avec la participation des directeurs d'école à la formulation des questions). Cependant, cette année, en raison de l'impact de la pandémie de Covid-19, la ville a chargé les écoles d'organiser l'examen périodique de fin d'année pour les élèves de CM2, qui est désormais terminé.