« Accélérez » votre révision, préparez-vous au mieux à l'examen

(Baonghean) - Dans près d'un mois, l'examen d'entrée en seconde et l'examen national de fin d'études secondaires auront lieu. Ces examens sont importants ; en plus de compléter le programme des manuels scolaires, les écoles se concentrent sur la révision, la consolidation et la systématisation des connaissances des élèves.

Cette année, le lycée Hanh Lam (Thanh Chuong) ne compte que 60 élèves en 3e. Dès la rentrée, l'établissement a mis en place un programme de révision des examens. Les trois matières obligatoires, littérature, mathématiques et anglais, ont bénéficié du plus grand temps de révision. En plus des heures d'enseignement habituelles depuis mi-mars, chaque matière bénéficie en moyenne d'au moins une séance de soutien scolaire supplémentaire l'après-midi. M. Tran Kim Cuong, directeur du lycée Hanh Lam, a déclaré : « Pour garantir l'efficacité de ce programme, nous faisons appel à des enseignants expérimentés en 3e, qui aident les élèves à suivre et à maîtriser scrupuleusement les normes de connaissances. Durant l'enseignement, les enseignants demandent aux élèves d'appliquer leurs connaissances de manière systématique, sans avoir besoin d'apprendre de nouvelles matières ni d'aller au-delà du programme. »

Les élèves de 9e année de l'école secondaire Hanh Lam (Thanh Chuong) recherchent des documents de révision dans la bibliothèque de l'école.

Par rapport aux années précédentes, l'examen d'entrée en seconde à Thanh Chuong présente cette année quelques modifications. Si, par le passé, le lycée Thanh Chuong 1 accueillait le plus grand nombre d'inscrits, cette année, les élèves sont davantage concentrés dans les lycées voisins, tels que les lycées Dang Thuc Hua, Nguyen Sy Sach, Thanh Chuong 3 et Nguyen Canh Chan. Certains établissements enregistrent un taux de candidatures dépassant le quota de 100 à 200 élèves.

M. Phan Ba ​​Tien, directeur du lycée Thanh Chuong 3, a expliqué ce phénomène : « Il y a deux raisons à cela. Premièrement, le ministère de l’Éducation et de la Formation a publié un nouveau règlement interdisant aux élèves d’inscrire leur deuxième choix dès la première candidature, ce qui suscite des inquiétudes. Par conséquent, seuls les élèves ayant de bons résultats scolaires osent postuler dans les meilleures écoles, les autres se limitant aux collèges. » Par ailleurs, la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage entre les lycées de la région étant de plus en plus courte, les élèves ne sont pas très exigeants quant à leur choix d’établissement, mais choisissent souvent des établissements proches de chez eux, plus pratiques pour leurs déplacements.

Actuellement, les six lycées du district de Yen Thanh ont proposé un examen d'entrée plutôt qu'une évaluation, car le nombre de candidatures déposées dépasse le quota fixé. Le lycée Bac Yen Thanh est l'établissement qui en reçoit le plus. Cette année, le quota d'inscriptions du lycée Phan Dang Luu est de 13 classes pour 520 élèves. Cependant, le nombre de dossiers de candidature dépasse les 700. M. Bui Van Hung, proviseur du lycée Phan Dang Luu, a déclaré : « L'année dernière, l'établissement a obtenu un score de 24 à l'entrée, se classant parmi les meilleurs établissements de la province. Cependant, les élèves ne doivent pas se focaliser sur les notes ou les ratios ; il est important de bien réviser pour maîtriser les connaissances des manuels et d'adopter une méthode scientifique et rigoureuse pour passer l'examen. La réussite à l'examen d'entrée au lycée est une bonne chose. Cependant, si leurs capacités sont limitées, ils peuvent opter pour d'autres options comme la spécialisation, la formation professionnelle ou la formation complémentaire. » À partir de cette année, les lycéens et les étudiants en formation continue passeront le même examen, leurs droits sont donc égaux, quelles que soient leurs qualifications comme auparavant.

Les élèves de 9e année recherchent du matériel pour se préparer au prochain examen de 10e année.

Actuellement, les lycées de la province procèdent à des révisions urgentes pour préparer les élèves de terminale à l'examen national de fin d'année. Au lycée Phan Dang Luu (Yen Thanh), la matière prioritaire est l'anglais, car lors du récent examen blanc et de l'examen final de fin d'année, le nombre d'élèves ayant échoué en anglais était le plus élevé. M. Nguyen Van Tien, chef du département des langues étrangères, a déclaré : « Pour les examens récemment organisés, nous avons essayé de créer des questions proches de l'examen type proposé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Lors de l'examen, tous les élèves ont répondu à la partie à choix multiples, mais beaucoup ont quand même passé l'épreuve au hasard, faute de maîtrise suffisante des connaissances, ce qui a entraîné des résultats médiocres. À l'épreuve de dissertation, seuls les élèves ayant obtenu la note D ont obtenu de bons résultats, les autres n'ayant pas obtenu de bons résultats écrits. Pour pallier cette lacune, nous demandons aux enseignants d'enseigner la grammaire avec soin et de pratiquer de nombreux exercices afin que les élèves se familiarisent avec les questions et consolident leurs connaissances. »

Au lycée-internat ethnique Ky Son (Ky Son), l'abandon scolaire est la principale préoccupation de l'établissement. Depuis le début de l'année, 18 élèves de terminale ont abandonné leurs études pour des raisons familiales, de mauvais résultats scolaires ou simplement par manque d'envie d'aller à l'école. Par conséquent, bien que l'école ait organisé un examen de contrôle pour les élèves de 3e année, les vacances d'été débuteront la semaine prochaine. Pour les élèves de terminale, l'école a organisé une réunion parents-enseignants anticipée afin d'encourager les familles à créer les conditions pour que les élèves restent à l'école afin de réviser et de se préparer à l'examen national du lycée.

M. Le Duc Cat, directeur de l'école, a déclaré : « Plus de 80 % des élèves de l'école vivent hors campus et ont des conditions de vie précaires. De plus, les parents ne s'intéressent pas suffisamment aux études de leurs enfants. Le problème des abandons aux examens est très préoccupant. Pour aider les élèves à anticiper les épreuves, l'école a réparti les élèves en groupes afin de leur fournir un soutien scolaire et des conseils de révision, tout en multipliant les tests et les auto-évaluations pour adapter rapidement les méthodes d'enseignement et d'apprentissage à chaque groupe. »

Conformément au plan, l'examen d'entrée en 10e année dans la province de Nghe An se déroulera sur deux jours (les 9 et 10 juin) et comportera trois matières : littérature, mathématiques et langue étrangère. Actuellement, les écoles supervisent régulièrement la préparation de l'examen, veillent au respect du programme et organisent des cours particuliers pour les élèves en difficulté. Concernant l'examen national de fin d'études secondaires, outre l'examen final, les écoles organisent deux ou trois examens blancs pour permettre aux élèves de se familiariser avec la méthode d'examen, de se familiariser avec le format des questions et de les aider à auto-évaluer leurs résultats d'apprentissage afin d'adopter des méthodes de révision appropriées. Les questions sont formulées conformément à l'examen type du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui comporte quatre niveaux : reconnaissance, compréhension, application et application avancée pour évaluer les compétences des élèves.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également publié un document demandant aux écoles, aux groupes professionnels et aux enseignants des matières d'examen d'élaborer proactivement des plans et des contenus de révision de qualité, en accordant une attention particulière aux connaissances du programme adapté. Les révisions doivent être échelonnées et axées sur les exigences des normes de connaissances et de compétences du programme d'enseignement secondaire, notamment en terminale. De plus, les écoles demandent aux enseignants titulaires de coordonner activement les enseignants des matières d'examen de fin d'études afin de regrouper les élèves selon leurs capacités cognitives et les matières optionnelles. Elles doivent également affecter des enseignants compétents, expérimentés et motivés à l'encadrement des révisions. Elles doivent également prêter attention à l'aide aux élèves en difficulté scolaire et mobiliser les élèves brillants et excellents pour leur apporter un soutien supplémentaire, les aidant à acquérir les connaissances et les compétences de base conformément aux exigences du programme. Pour les élèves brillants et excellents, des horaires de révision flexibles doivent être prévus et l'auto-apprentissage doit être renforcé avec l'aide des enseignants. Les écoles doivent soutenir l'auto-apprentissage des élèves en mettant à leur disposition des locaux, du matériel complémentaire et en répondant à leurs questions.

Article et photos :Mon Ha