Illuminer les rêves, nourrir les jeunes aspirations
(Baonghean.vn) - En 2019, le lycée provincial des minorités ethniques a fêté ses 35 ans. Après plus de 30 ans de construction et de développement, l'école est non seulement un lieu d'éducation et de formation de cadres pour les districts montagneux, mais aussi un véritable foyer chaleureux, où des générations d'élèves grandissent et contribuent à leur pays.
Trente-cinq ans après sa création, le lycée provincial des minorités ethniques se trouve toujours à l'emplacement d'origine, sur la route nationale 1, qui abritait autrefois le siège du syndicat de l'étain du ministère de la Construction. À l'origine, l'école n'était qu'un bâtiment de fortune et délabré, les installations de l'ancienne unité ayant été réutilisées. Aujourd'hui, son apparence a complètement changé : un magnifique campus et des arbres verdoyants. L'école dispose de cinq immeubles spacieux, assurant un hébergement et des repas suffisants pour les élèves internes, et son matériel pédagogique est constamment modernisé pour répondre aux besoins d'enseignement et d'apprentissage du nouveau contexte.
En repensant à la fondation de l'école, on ne peut oublier les années difficiles. Si d'autres écoles ont connu quelques difficultés, le lycée provincial des minorités ethniques en a connu cinq à dix fois plus. Cette affirmation s'explique par le fait que, lors de sa création officielle, le 15 octobre 1984, toutes les premières étapes de son existence ont été « pionnières » et « expérimentales ». Par conséquent, la mise en service de l'école n'était pas seulement une question d'installations, d'organisation du personnel et de mobilisation des enseignants, mais devait également tenir compte de nombreux autres aspects liés aux mécanismes, aux politiques et aux régimes d'accueil des élèves, ainsi qu'aux inscriptions.
Il fut un temps où, interrogés sur la politique de création de l'école et sur la venue d'élèves, de nombreux responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation n'osaient pas confirmer par l'affirmative. Même après leur inscription, les élèves fréquentaient l'école. Mais à cette époque, compte tenu du faible nombre d'élèves dans les régions montagneuses, de la piètre qualité de l'enseignement, et du manque d'habitude de la ville et de la concentration urbaine, il était fréquent que des élèves s'inscrivent et souhaitent ensuite revenir. Les difficultés se sont accumulées. Elles sont devenues de plus en plus difficiles.
Seule la conviction d'une politique juste et stratégique visant à constituer une réserve de cadres hautement qualifiés et instruits, prêts à retourner servir les populations montagnardes, notamment celles qui rencontrent encore de nombreuses difficultés, peut aider l'école à surmonter les défis et les obstacles actuels. Par la suite, après avoir constaté le succès de ce modèle, de nombreux avis ont également souligné que, lors de la création de l'École des jeunes de la minorité ethnique Nghe Tinh, aujourd'hui lycée de la minorité ethnique Nghe An, le Comité populaire provincial avait fortement insisté sur la nécessité de former des cadres issus de ces minorités et avait investi dans des investissements judicieux.
