Illuminer les rêves, nourrir les jeunes aspirations
(Baonghean.vn) - En 2019, le lycée provincial des minorités ethniques a fêté ses 35 ans. Après plus de 30 ans de construction et de développement, l'école est non seulement un lieu d'éducation et de formation de cadres pour les districts montagneux, mais aussi un véritable foyer chaleureux, où des générations d'élèves grandissent et contribuent à leur patrie et à leur pays.
Trente-cinq ans après sa création, le lycée provincial des minorités ethniques est toujours situé sur l'ancien site de l'autoroute 1, ancien siège du syndicat de l'étain du ministère de la Construction. À l'origine, l'école n'était qu'un bâtiment de fortune et délabré, réutilisant les installations de l'ancienne unité. Aujourd'hui, son apparence a complètement changé, avec un magnifique campus et des arbres verdoyants. L'école dispose de cinq immeubles spacieux, assurant un hébergement et une restauration suffisants pour les élèves internes, et son matériel pédagogique est constamment modernisé pour répondre aux besoins d'enseignement et d'apprentissage du nouveau contexte.
En repensant à la création de l'école, on ne peut oublier les années difficiles. Si d'autres écoles ont connu quelques difficultés, le lycée provincial des minorités ethniques en a connu cinq à dix fois plus. Cela s'explique par le fait que, lors de sa création officielle, le 15 octobre 1984, toutes les premières étapes de l'école ont été « pionnières » et « expérimentales ». Par conséquent, la mise en service de l'école n'était pas seulement une question d'installations, d'organisation du personnel et de mobilisation des enseignants, mais devait également tenir compte de nombreux autres aspects liés aux mécanismes, aux politiques et aux régimes d'accueil des élèves, ainsi qu'aux inscriptions.
Il fut un temps où, interrogés sur la politique de création de l'école et sur la venue d'élèves, de nombreux responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation n'osaient pas confirmer par l'affirmative. Même après leur inscription, les élèves étaient présents. Mais à cette époque, comme il y avait peu d'élèves dans les régions montagneuses, la qualité de l'enseignement était médiocre et ils n'étaient pas habitués à la ville, ni à la concentration urbaine, il était fréquent que des élèves s'inscrivent et souhaitent ensuite revenir. Les difficultés s'accumulaient. Elles devenaient de plus en plus difficiles.
Seule la conviction d'une politique juste et stratégique visant à constituer une réserve de cadres hautement qualifiés et instruits, prêts à retourner au service des minorités ethniques, notamment dans les régions encore confrontées à de nombreuses difficultés, peut aider l'école à surmonter les défis et les obstacles actuels. Par la suite, après avoir constaté le succès de ce modèle, de nombreux avis ont également souligné que, lors de la création de l'École des jeunes des minorités ethniques Nghe Tinh, aujourd'hui lycée des minorités ethniques Nghe An, le Comité populaire provincial avait fortement insisté sur la nécessité de former des cadres issus des minorités ethniques et avait bénéficié d'investissements judicieux.
