Test d'évaluation des compétences et de la réflexion : Course contre la montre, conséquences imminentes

Six écoles coopèrent pour organiser l'examen V-SAT

Fin février 2024, l'Université de Can Tho a annoncé son plan d'admission pour 2024, proposant sept modalités. Pour la première fois, l'établissement a notamment utilisé les résultats du test d'admission universitaire (V-SAT). Immédiatement après, l'Université de Can Tho, l'Université de Saigon, l'Université de Banque de Hô Chi Minh-Ville, l'Université Thai Nguyen, l'Académie de Banque, l'Université de Finance et Marketing, le Centre national des tests et l'Agence d'évaluation de la qualité de l'éducation ont signé conjointement un accord relatif à l'organisation, la reconnaissance et l'utilisation des résultats du V-SAT.

La plupart des universités publient des tests d'évaluation des compétences organisés par unité d'enseignement, qui suivent de près le programme d'enseignement général en vigueur et sont hautement confidentiels.

Ce test étant conçu pour évaluer les aptitudes, les candidats n'ont pas besoin de s'entraîner ni de mémoriser. Il convient à la majorité des lycéens et répond aux critères d'admission des établissements scolaires.

Selon les informations de l'Université bancaire d'Hô-Chi-Minh-Ville, et conformément à l'accord, les établissements scolaires ont les responsabilités suivantes : superviser l'organisation de l'examen V-SAT au sein de leur unité, avec plusieurs sessions d'examen tout au long de l'année ; élaborer des plans et utiliser les résultats globaux de l'examen pour l'admission à l'université ; exécuter les tâches et responsabilités prévues au contrat signé avec le centre pour la coordination de l'organisation de chaque session d'examen. Le Centre national d'évaluation et de contrôle de la qualité de l'éducation est responsable de la fourniture des banques de questions et du logiciel d'organisation des examens afin de garantir le respect des objectifs de l'examen ; il coordonne et soutient les établissements scolaires dans l'organisation des sessions d'examen.

Les parties sont responsables et engagées à organiser conjointement l'examen V-SAT avec sérieux et rigueur. Les établissements scolaires organisant l'examen V-SAT sont autonomes quant à l'utilisation des résultats pour l'admission à l'université, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation ; la priorité est donnée à la reconnaissance et à l'utilisation des résultats des examens V-SAT organisés par ces établissements pour leurs propres admissions.

Auparavant, le V-SAT, connu sous le nom d'examen d'entrée informatisé, était organisé par l'Université de Saigon et l'Université bancaire de Hô Chi Minh-Ville en 2023. Le professeur agrégé, Dr Nguyen Van Thuy - chef du département de conseil en admissions et de développement de la marque de l'Université bancaire de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que les résultats de l'examen sont utilisés pour examiner l'admission aux programmes universitaires réguliers et de haute qualité.

L'examen d'entrée sera organisé en sept matières indépendantes : mathématiques, anglais, physique, chimie, biologie, histoire et géographie. L'épreuve objective de chaque matière se déroulera sur ordinateur. Le contenu de l'examen correspond au programme du secondaire, principalement celui de la terminale (environ 90 % des connaissances relèvent du programme de terminale ; environ 10 % relèvent des programmes de seconde et de première).

Des centaines d'écoles partagent leurs résultats

Bien que le V-SAT des écoles mentionnées ci-dessus soit encore relativement récent, le test d'aptitude des deux universités nationales est plus ancien. Le test d'aptitude de l'Université nationale de Hanoï (HSA) a été organisé pour la première fois en 2015, s'est poursuivi en 2016, puis a été suspendu à partir de 2017. En 2021, l'examen a été réorganisé avec de nombreuses modifications.

En 2023, l'examen a attiré plus de 87 000 candidats et une soixantaine d'établissements ont utilisé les résultats pour l'admission à l'université. À l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville, l'examen d'évaluation des compétences est organisé depuis 2018 et son ampleur n'a cessé de croître. En 2023, plus de 100 000 candidats issus de plus de 1 800 lycées y ont participé, et près de 100 universités et écoles supérieures ont utilisé les résultats pour l'admission.

L'épreuve d'évaluation des compétences de l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville se compose de trois parties : maîtrise de la langue ; mathématiques, raisonnement logique et analyse de données ; résolution de problèmes. Ce test vise à évaluer les aptitudes fondamentales des candidats pour les études universitaires, en privilégiant le raisonnement et la capacité à résoudre des problèmes plutôt que la simple mémorisation.

Le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du Centre d'évaluation et de test de la qualité de la formation (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a annoncé qu'à partir de 2025, l'examen d'évaluation des compétences poursuivra son développement de manière stable, en s'appuyant sur les acquis de la phase précédente. Il s'agira donc d'un examen écrit à choix multiples, organisé simultanément dans plusieurs localités afin de faciliter la participation des candidats. Par ailleurs, l'examen fera l'objet d'ajustements structurels pour tenir compte des modifications apportées au Programme d'enseignement général de 2018.

Parallèlement, à l'Université des sciences et technologies de Hanoï, le test d'évaluation de la pensée (TSA) est l'une des trois méthodes d'admission, appliquées depuis 2020 (avec les méthodes basées sur le talent et le diplôme d'études secondaires).

Le test se compose de trois parties : raisonnement mathématique, compréhension écrite et raisonnement scientifique avec résolution de problèmes. Cette année, le TSA a été organisé par l’Université des sciences et technologies de Hanoï et s’est déroulé en six manches sous forme de QCM sur ordinateur. Les candidats reçoivent un certificat de résultats valable deux ans pour s’inscrire dans les établissements d’enseignement supérieur du pays qui en ont besoin.

Dans le secteur de la formation pédagogique, l'Université nationale d'éducation de Hanoï continue d'organiser l'examen d'évaluation des compétences. Les candidats peuvent s'inscrire à plusieurs épreuves dans les matières suivantes : mathématiques, littérature, anglais, physique, chimie, biologie, histoire et géographie. Les résultats de cet examen servent à l'admission aux programmes de formation universitaire classiques, selon les exigences de chaque université.

Actuellement, les résultats de cet examen sont reconnus et utilisés par près de 10 établissements d'enseignement supérieur pour l'admission, tels que : l'Université pédagogique n° 2 de Hanoï, l'Université pédagogique de Hô Chi Minh-Ville, l'Université de pédagogie de Hué, l'Université de pédagogie de Da Nang, l'Université de pédagogie de Thai Nguyen, l'Université de Vinh, l'Université de Quy Nhon, etc.

Par ailleurs, à partir de 2022, l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville organisera des examens d'évaluation des compétences spécialisées pour l'admission, en complément des méthodes traditionnelles. Cette année, ces examens se dérouleront en trois sessions, avec l'ouverture prochaine d'un centre d'examen à Long An. L'évaluation portera sur les mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, la littérature et l'anglais.

Par ailleurs, certaines universités organisent leurs propres examens d'évaluation des compétences pour leurs admissions, comme l'examen TestAS de l'Université Vietnam-Allemagne (organisé chaque année selon le format du test de compétences TestAS proposé par l'institut de certification TestDAF, en République fédérale d'Allemagne) et l'examen d'évaluation des compétences de l'Université des sciences et technologies de Hanoï. D'après les premières estimations, plus de dix établissements d'enseignement supérieur organiseront leurs propres examens d'évaluation des compétences pour la rentrée 2024.

Les candidats sont confus

Le fait que de nombreux établissements organisent des tests d'évaluation des compétences diversifie les modalités d'admission à l'université, augmentant ainsi les chances d'admission des candidats. Cependant, la multiplication de ces tests peut également semer la confusion chez de nombreux candidats.

Nguyen Ngoc Hung, élève de terminale à Thu Duc, dans la préfecture d'Hô-Chi-Minh-Ville, s'est sentie « dépassée » par la multitude de modalités d'admission et d'examens d'entrée dans les universités des secteurs technologique et économique. Par exemple, pour la filière Systèmes d'information qui l'intéresse, l'Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville et l'Université de finance et marketing utilisent un examen d'évaluation des compétences organisé par cette dernière, tandis que l'Université bancaire d'Hô-Chi-Minh-Ville a recours à un examen d'entrée informatisé.

« Je comprends que le choix de passer ou non l'examen dépend du candidat. S'il ne passe pas l'évaluation des compétences, il peut utiliser la méthode de notation du baccalauréat. Cependant, les élèves ont toujours peur d'échouer et cherchent à multiplier les occasions de réussir. Passer plusieurs examens demande du temps et des efforts, surtout à l'approche du baccalauréat », a expliqué Hung.

Le professeur agrégé Dr. Bui Hoai Thang, chef du département de formation de l'Université de technologie (Université nationale de Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que dans la plupart des filières universitaires, tant que les étudiants ont la capacité et le désir d'apprendre, ils peuvent mener à bien le programme.

Pour les domaines spécialisés (comme la médecine), des examens spécifiques et des concours d'entrée distincts sont nécessaires. Ceci afin de minimiser les risques pour les candidats et d'éviter les gaspillages liés à la formation de personnes inadaptées (ces domaines engendrant souvent des coûts de formation et des frais de scolarité élevés).

Par conséquent, selon le professeur agrégé Bui Hoai Thang, il conviendrait de faire appel à de grands centres d'examen disposant des capacités et de l'expérience pratique nécessaires pour organiser les examens d'évaluation des compétences, afin que les universités puissent partager les résultats et éviter ainsi que chaque établissement organise un examen différent.

« Si l'on se contente de répondre à la question : les étudiants ont-ils les capacités requises pour étudier à l'université ? Les examens d'évaluation des aptitudes organisés par les grands centres suffisent. En revanche, si l'on se demande si les étudiants possèdent des aptitudes spécifiques, seuls quelques domaines précis nécessitent ce critère », a déclaré M. Thang, reconnaissant que les établissements scolaires peuvent également combiner plusieurs critères pour sélectionner les candidats les plus adaptés à un domaine ; il n'est donc pas nécessaire d'organiser des examens d'évaluation des aptitudes supplémentaires.

Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville, partage cet avis : les universités ne devraient pas se livrer à une concurrence pour organiser leurs propres examens d'évaluation des compétences. Il est donc possible d'utiliser les résultats des évaluations de compétences d'établissements reconnus, comme celle de l'Université nationale de Hô Chi Minh-Ville. Dans certains domaines, les établissements d'un même groupe peuvent s'associer pour organiser un examen commun, évitant ainsi la dispersion des informations, les désagréments et les coûts supplémentaires pour les candidats.

Entre 2016 et 2019, l'Université de droit de Hô Chi Minh-Ville a mis en œuvre un système d'admission distinct, combinant admission et test d'aptitudes. La sélection des étudiants reposait sur trois critères : les résultats scolaires, le score au baccalauréat et le score au test d'aptitudes. Toutefois, depuis 2020, l'université a complètement modifié sa méthode d'admission, supprimant ainsi le test d'aptitudes.

Selon l'établissement, la procédure d'admission par test de compétences comporte de nombreuses étapes, ce qui la rend trop complexe pour les candidats. D'autres universités utilisent diverses méthodes d'admission ; l'établissement a donc opté pour la solution la plus simple. Il y a plusieurs années, certaines universités d'Hô-Chi-Minh-Ville avaient également annoncé la mise en place de leurs propres tests d'évaluation des compétences pour l'admission ; cependant, pour diverses raisons, ces tests n'ont jamais été instaurés.