Examen combiné de 10e année : éviter de créer de la pression pour les élèves et les parents

(Baonghean) - Opinions de certains enseignants et éducateurs sur leDes formats de tests à choix multiples et combinés seront appliqués à l'examen d'entrée au lycée de 10e année à Nghe An au cours de l'année scolaire 2017-2018.

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Professeur associé Pham Huy Duc - ancien chef de bureau du ministère de l'Éducation et de la Formation :La politique des QCM, bien que mise en œuvre uniquement dans certaines localités, me semble être une politique que j'approuve personnellement. Cela s'explique par le fait que, pendant longtemps, de nombreux établissements scolaires n'ont enseigné et étudié que les matières soumises à examen, négligeant les autres matières culturelles. Se concentrer uniquement sur quelques matières entraînera un développement incomplet et handicapant pour les lycéens.

Le problème réside dans l'organisation de l'examen. Dans le contexte actuel, il est très difficile d'organiser les matières d'examen sous forme de combinaisons. En réalité, l'examen national du lycée, que nous appelons « épreuve combinée », consiste en réalité à examiner plusieurs matières en une seule épreuve. C'est pourquoi, pour les élèves du secondaire, le secteur de l'éducation doit élaborer des stratégies rigoureuses afin d'éviter de créer une pression sur les élèves et leurs parents.

M. Ngo Quang Long - Chef du département de l'éducation et de la formation du district de Dien Chau :La mise en place d'examens combinés est une bonne politique, car elle permet d'éviter de devoir « réviser pour n'importe quel examen », mais le choix du nombre de matières combinées doit être réfléchi et calculé. À mon avis, il ne faut pas combiner trop de matières, car cela créerait une pression excessive sur les étudiants et les empêcherait de réfléchir.

Élèves du lycée Vinh Tan (ville de Vinh). Photo : My Ha

Actuellement, bien qu'il n'y ait pas d'instructions spécifiques du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais considérant qu'il s'agit d'une tâche importante de l'année scolaire, le ministère de l'Éducation du district a discuté de manière proactive avec les directeurs d'école pour mettre en œuvre l'enseignement et l'apprentissage.

J'espère également que si les matières d'examen combinées sont unifiées, le ministère de l'Éducation et de la Formation les annoncera dès que possible (peut-être en mars et avril, lorsque les matières seront pratiquement terminées) afin que les enseignants et les élèves puissent bien se préparer à l'examen. Si nous attendons mai pour annoncer la troisième matière d'examen comme les années précédentes, il sera trop tard.

Professeur Le Thi Oanh - Professeur à l'école secondaire Dien Hong (Dien Chau) :Depuis de nombreuses années, la troisième matière de l'examen d'entrée en seconde organisé par notre province est principalement la langue étrangère. Or, cette matière est réservée aux enseignants des villes, des quartiers favorisés et à quelques bons élèves. Au lycée Dien Hong, la moyenne annuelle pour cette matière ne dépasse que 5 points.

De ce fait, je pense que la mise en œuvre de la matière combinée sera équitable pour tous les élèves et toutes les régions, et l'évaluation des élèves sera plus objective. Quant aux enseignants, la première année de mise en œuvre sera certainement confrontée à de nombreuses difficultés, mais je pense que, compte tenu du développement actuel des technologies de l'information, nous pourrons les surmonter.

Nous espérons également que le Département inscrira prochainement des instructions spécifiques au programme de l'année scolaire, en se concentrant sur les contenus clés et en limitant le champ des connaissances afin que les révisions et les travaux pédagogiques soient efficaces. De plus, des questions « illustratives » seront bientôt annoncées, conformément à la structure officielle de l'examen, afin que les enseignants et les élèves puissent s'entraîner et se familiariser avec la manière de formuler les questions et de passer les QCM.

Mon Ha(prendre note)