Premier ministre : Ne soyez pas passif lors de l'examen national
Le processus de préparation à l'examen national du lycée doit anticiper toutes les difficultés et avoir des solutions, ne pas être passif, ne pas être subjectif dans le but d'assurer la meilleure organisation de l'examen.
Le Premier ministre Nguyen Tan Dung a souligné cette demande après avoir écouté le rapport des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation sur les préparatifs de l'examen national du lycée 2015 lors d'une réunion tenue l'après-midi du 9 mars au siège du gouvernement.
Lors de son rapport au Premier ministre sur les préparatifs de l'examen national du lycée de 2015, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Bui Van Ga a fait part de quelques nouveaux points.
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| Scène de rencontre. |
L'examen est similaire à l'examen de fin d'études secondaires de 2014 et à l'examen d'entrée à l'université et au collège.
Plus précisément, l'examen de cette année comportera 38 groupes interprovinciaux (au moins deux provinces ou villes/un groupe) pour les candidats à l'examen de fin d'études secondaires qui souhaitent postuler à l'université ou au collège ; les groupes provinciaux sont réservés aux candidats qui souhaitent uniquement passer l'examen de fin d'études. L'organisation de ces groupes suit le même processus.
Les candidats reconnus diplômés doivent suivre trois matières obligatoires (mathématiques, littérature, langue étrangère) et une matière optionnelle parmi la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie. Les résultats de ces quatre matières sont également pris en compte pour l'admission dans les filières universitaires et supérieures appropriées. Les candidats peuvent s'inscrire à d'autres matières parmi les matières optionnelles afin d'augmenter leurs chances d'admission. Les candidats ayant obtenu leur baccalauréat les années précédentes ne peuvent s'inscrire qu'aux matières servant à l'admission dans les universités, les écoles supérieures, etc.
Les questions de l'examen national du lycée sont similaires à celles de l'examen de fin d'études secondaires et de l'examen d'entrée à l'université et au collège de 2014 dans le sens de l'évaluation des capacités des apprenants, de l'augmentation de l'exigence d'application des connaissances et des questions ouvertes.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Vu Luan, a déclaré que l'esprit des règles d'examen et d'admission est de faciliter au maximum les études des étudiants. Les admissions à l'université et au collège respectent le droit des étudiants à étudier, leur droit d'être pris en compte pour l'admission, ainsi que leur droit d'y inscrire des étudiants.
Il est à noter que jusqu'à présent, 125 universités et collèges ont vu leurs plans d'inscription approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation en utilisant les résultats des examens de fin d'études secondaires dans les groupes d'examens provinciaux et interprovinciaux ; 300 universités et collèges utilisent les résultats des examens de fin d'études dans les groupes d'examens interprovinciaux.
Les candidats qui s'inscrivent à l'université et au collège après avoir connu les résultats les aideront à avoir plus d'opportunités et à choisir de manière proactive les facultés et les majeures qui correspondent à leurs capacités et à leurs intérêts.
« Les programmes d'admission des universités et des grandes écoles sont tous soumis à des critères d'assurance qualité. Tous les résultats d'examen et d'admission des établissements sont mis à jour en ligne », a déclaré le ministre Pham Vu Luan.
Fournir des informations sur la structure de l'examen et des exemples d'examen
S'exprimant lors de la réunion, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a déclaré que l'organisation d'un examen national de fin d'études secondaires permettait non seulement d'économiser de l'argent pour les budgets centraux et locaux, les universités et les collèges, mais représentait également le coût le plus important pour la famille de chaque élève ainsi que pour l'ensemble de la société.
Toutefois, le ministère de l’Éducation et de la Formation doit continuer à coordonner ses efforts avec les localités pour revoir l’organisation des groupes d’examens interprovinciaux ainsi que des groupes d’examens dans chaque province afin qu’ils soient appropriés, créant ainsi une certaine commodité et minimisant les risques pendant le processus d’examen pour les étudiants et leurs familles.
En particulier, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit informer sur la structure des questions d'examen, fournir des exemples de questions d'examen afin que les écoles et les étudiants aient le temps de se préparer ; stipuler clairement l'affectation des fonctionnaires et des enseignants à la surveillance et à la notation des examens dans les groupes d'examens interprovinciaux, mettre en place un mécanisme de surveillance croisée ; ajuster la réglementation sur la soumission des rapports de résultats d'examen pour les admissions à l'université et au collège, sur papier et en ligne, afin d'éviter que les candidats ne se précipitent dans les grandes villes pour soumettre leurs rapports de résultats pendant les périodes d'admission.
« L’essentiel est que les dirigeants provinciaux doivent également participer de manière proactive et active et créer toutes les conditions lors de l’organisation de l’examen, car ce n’est pas seulement un examen pour le ministère de l’Éducation et de la Formation, mais tout le pays doit le faire ensemble pour aider le secteur de l’éducation », a déclaré le vice-Premier ministre.
Informer clairement des problématiques liées, anticiper les difficultés pour avoir des solutions
Saluant le travail du ministère de l'Éducation et de la Formation pour l'élaboration et la promulgation du Règlement national sur les examens du secondaire et du Règlement sur l'admission à l'université et au collège, le Premier ministre Nguyen Tan Dung a déclaré que l'innovation en matière de préparation aux examens avait satisfait aux exigences fondamentales et avait suscité un large consensus sur le plan d'organisation. En particulier, les élèves et leurs familles ont bénéficié de conditions optimales, réduisant ainsi les coûts pour la société et intégrant progressivement l'organisation de l'apprentissage et des examens des pays avancés. L'innovation doit notamment garantir le droit et les aspirations de tous les élèves du pays à étudier et à passer les examens.
« L'innovation apportée à l'examen national de fin d'études secondaires garantit que les élèves ayant étudié avec succès réussissent l'examen avec des résultats probants, condition essentielle à leur admission à l'université ou dans les hautes écoles, ainsi que ceux qui souhaitent simplement obtenir leur diplôme de fin d'études secondaires et intégrer ensuite l'enseignement supérieur. Nous devons répondre aux besoins de tous ceux qui souhaitent initialement se contenter de l'examen de fin d'études secondaires, mais qui souhaitent ensuite postuler à l'université ou à l'enseignement supérieur. Parallèlement, nous devons garantir l'autonomie des universités et des hautes écoles en matière d'inscription et la gestion par l'État de la qualité de l'éducation et de la formation », a déclaré le Premier ministre.
Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de mettre en place d'urgence un programme de sensibilisation afin de sensibiliser la population et l'ensemble de la société à l'objectif, à la signification et aux avantages de cet examen, ainsi qu'aux difficultés potentielles et à la manière de les surmonter. Les médias, les comités du Parti et les autorités locales doivent notamment participer activement à ce programme et expliquer clairement et précisément aux élèves et à leurs familles les nouveaux points, afin d'éviter toute confusion et toute incertitude quant à la conduite à tenir face aux nouvelles règles d'examen et d'admission.
De plus, les responsables des universités participant à l'organisation des sessions d'examens doivent comprendre parfaitement l'esprit et la responsabilité qui leur incombent envers leurs élèves et l'éducation du pays. Les conditions d'hébergement, de déplacement et de vie des enseignants participant à la supervision et à la notation des examens doivent être assurées au maximum.
« L'organisation de l'examen national de fin d'études secondaires doit anticiper toutes les difficultés et trouver des solutions, sans être passive ni subjective, afin d'assurer une organisation optimale. D'ici à l'organisation de l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit continuer d'analyser et d'adapter la réglementation afin qu'elle soit la plus raisonnable possible, créant ainsi le plus large consensus possible au sein de la population et de la société tout entière », a demandé le Premier ministre Nguyen Tan Dung.
Selon chinhphu.vn
