Premier ministre : Ne soyez pas passif lors des examens nationaux
Le processus de préparation à l'examen national du lycée doit anticiper toutes les difficultés et avoir un plan pour y faire face, ne pas être passif, ne pas être subjectif dans le but d'assurer la meilleure organisation de l'examen.
Le Premier ministre Nguyen Tan Dung a souligné cette demande après avoir écouté le rapport des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation sur les préparatifs de l'examen national du lycée 2015 lors d'une réunion tenue l'après-midi du 9 mars au siège du gouvernement.
Lors de son rapport au Premier ministre sur les préparatifs de l'examen national du lycée de 2015, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Bui Van Ga a annoncé un certain nombre de nouveaux points.
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| Scène de rencontre. |
L'examen est similaire à l'examen de fin d'études secondaires de 2014 et à l'examen d'entrée à l'université et au collège.
Plus précisément, l'examen de cette année comportera 38 groupes d'examens interprovinciaux (au moins deux provinces ou villes/un groupe) pour les candidats au diplôme d'études secondaires qui souhaitent postuler à l'université ou au collège ; les groupes d'examens provinciaux sont réservés aux candidats qui souhaitent uniquement passer l'examen de fin d'études. L'organisation de ces groupes d'examens suit le même processus.
Les candidats retenus pour l'obtention du diplôme doivent suivre trois matières obligatoires (mathématiques, littérature, langue étrangère) et une matière optionnelle parmi la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie. Les résultats de ces quatre matières sont également pris en compte pour l'admission dans les filières universitaires et supérieures appropriées. Les candidats peuvent s'inscrire à d'autres matières parmi les matières optionnelles afin d'augmenter leurs chances d'admission. Les candidats ayant obtenu leur baccalauréat les années précédentes ne peuvent s'inscrire qu'aux matières servant à l'admission à l'université, à la faculté, etc.
Les questions de l'examen national du lycée sont similaires à celles de l'examen de fin d'études secondaires et de l'examen d'entrée à l'université et au collège de 2014 dans le sens de l'évaluation des capacités des apprenants, de l'augmentation du niveau des exigences d'application des connaissances et des questions ouvertes.
Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Vu Luan, a déclaré que l'esprit des règles d'examen et d'admission est de faciliter au maximum les études des étudiants. Les admissions dans les universités et les collèges respectent le droit des étudiants à étudier, leur droit d'être pris en compte pour l'admission, ainsi que leur droit d'être admis dans les universités et les collèges.
Il est à noter que jusqu'à présent, 125 universités et collèges ont été approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour inscrire des étudiants en utilisant les résultats de l'examen de fin d'études secondaires dans les groupes d'examens provinciaux et interprovinciaux ; 300 universités et collèges utilisent les résultats de l'examen de fin d'études dans les groupes d'examens interprovinciaux.
Les candidats qui s'inscrivent à l'université et au collège après avoir connu les résultats les aideront à avoir plus d'opportunités et à choisir de manière proactive les facultés et les majeures qui correspondent à leurs capacités et à leurs intérêts.
« Les programmes d'admission des universités et des grandes écoles sont tous soumis à des critères d'assurance qualité. Tous les résultats d'examen et d'admission des établissements sont mis à jour en ligne », a déclaré le ministre Pham Vu Luan.
Fournir des informations sur la structure de l'examen et des exemples d'examen
S'exprimant lors de la réunion, le vice-Premier ministre Vu Duc Dam a déclaré que l'organisation d'un examen national de lycée permettait non seulement d'économiser de l'argent pour les budgets centraux et locaux, les universités et les collèges, mais représentait également le coût le plus élevé pour la famille de chaque élève ainsi que pour l'ensemble de la société.
Toutefois, le ministère de l’Éducation et de la Formation doit continuer à coordonner ses efforts avec les localités pour revoir l’organisation des groupes d’examens interprovinciaux ainsi que des groupes d’examens dans chaque province afin qu’ils soient appropriés, créant ainsi une certaine commodité et minimisant les risques pendant le processus d’examen pour les étudiants et leurs familles.
En particulier, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit fournir des informations sur la structure des examens, fournir des exemples de questions d'examen afin que les écoles et les étudiants aient le temps de se préparer ; stipuler clairement l'affectation des fonctionnaires et des enseignants pour superviser et noter les examens dans les groupes d'examens interprovinciaux, et disposer d'un mécanisme de surveillance croisée ; ajuster la réglementation sur la soumission des rapports de résultats d'examen pour les admissions à l'université et au collège, en versions papier et en ligne, afin d'éviter que les candidats ne se précipitent dans les grandes villes pour soumettre leurs rapports de résultats lors des admissions.
« L'essentiel est que les dirigeants provinciaux doivent également participer de manière proactive et active et créer toutes les conditions lors de l'organisation de l'examen, car ce n'est pas seulement un examen pour le ministère de l'Éducation et de la Formation, mais tout le pays doit le faire ensemble pour aider le secteur de l'éducation », a déclaré le vice-Premier ministre.
Informer clairement des problématiques liées, anticiper les difficultés pour avoir une solution
Saluant le travail du ministère de l'Éducation et de la Formation pour l'élaboration et la promulgation du Règlement national sur les examens du secondaire et du Règlement sur l'admission à l'université et au collège, le Premier ministre Nguyen Tan Dung a déclaré que la préparation à la réforme des examens avait satisfait aux exigences fondamentales et avait suscité un large consensus sur le plan d'organisation. En particulier, les étudiants et leurs familles ont bénéficié de conditions optimales, réduisant ainsi les coûts pour la société et intégrant progressivement l'organisation de l'apprentissage et des examens des pays avancés. L'innovation doit notamment garantir le droit et les aspirations de tous les étudiants du pays à étudier et à passer les examens.
« L'innovation apportée à l'examen national de fin d'études secondaires garantit que les élèves ayant étudié avec succès réussissent l'examen avec des résultats probants, condition essentielle à leur admission à l'université ou à l'enseignement supérieur, ainsi que ceux qui souhaitent simplement obtenir leur diplôme de fin d'études secondaires et intégrer le marché du travail. Nous devons satisfaire tous les candidats qui souhaitent initialement se contenter de l'examen de fin d'études secondaires, mais qui souhaitent ensuite postuler à l'université ou à l'enseignement supérieur. Parallèlement, nous devons garantir l'autonomie des universités et des établissements d'enseignement supérieur en matière d'inscription et la gestion par l'État de la qualité de l'éducation et de la formation », a déclaré le Premier ministre.
Le Premier ministre a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'élaborer d'urgence un projet visant à informer la population et l'ensemble de la société de l'objectif, de la signification et des avantages de cet examen, des difficultés potentielles et de la manière de les surmonter. Les médias, les comités du Parti et les autorités locales doivent notamment participer activement à la diffusion et à la fourniture d'explications précises aux élèves et à leurs familles afin qu'ils comprennent clairement et en profondeur les nouveaux points, évitant ainsi toute situation d'incompréhension ou d'ignorance des procédures d'examen et d'admission.
De plus, les responsables des universités participant à l'organisation des sessions d'examens doivent parfaitement comprendre l'esprit et la responsabilité qui leur incombent envers leurs élèves et l'éducation du pays. L'hébergement, les déplacements et les frais de subsistance des enseignants participant à la supervision et à la notation des examens doivent être assurés au maximum.
« L'organisation de l'examen national de fin d'études secondaires doit anticiper toutes les difficultés et trouver des solutions, sans être passive ni subjective, afin d'assurer la meilleure organisation possible de l'examen. D'ici à l'organisation de l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit continuer à intégrer et à adapter la réglementation afin qu'elle soit la plus raisonnable possible, créant ainsi le plus large consensus possible au sein de la population et de la société tout entière », a demandé le Premier ministre Nguyen Tan Dung.
Selon chinhphu.vn
