Innover activement dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage de l'histoire
Le ministère de l’Éducation et de la Formation a répondu comme suit :
(Baonghean) - Lors de la 5e session de la 13e Assemblée nationale, la délégation de l'Assemblée nationale a transmis au ministère de l'Éducation et de la Formation une pétition des électeurs de la province de Nghe An contenant le contenu suivant : En fait, ces dernières années, l'enseignement de l'histoire dans les lycées a fait des progrès en termes de sensibilisation, de contenu et de méthodes d'enseignement. Cependant, certains élèves sont encore réticents à étudier l'histoire, ce qui conduit à une compréhension très vague de l'histoire nationale. Compte tenu de la situation ci-dessus, il est recommandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de trouver des solutions pour sensibiliser au rôle important de l'histoire, ainsi que d'améliorer les programmes, les manuels scolaires, les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, et de former les enseignants d'histoire.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation a répondu comme suit :
Ces dernières années, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déployé des efforts considérables pour harmoniser l'enseignement de l'histoire dans les lycées, suscitant une prise de conscience accrue auprès des responsables, des enseignants, des parents et des élèves, améliorant ainsi la qualité de cet enseignement. Cela se traduit par une augmentation du nombre d'heures de cours d'histoire de qualité, par l'innovation active des enseignants dans leurs méthodes pédagogiques, par l'amélioration de la qualité des examens et des conférences pour les enseignants d'excellence, et par l'obtention de bons résultats aux examens d'entrée à l'université et au collège, ainsi qu'aux examens provinciaux et nationaux de sélection des meilleurs élèves.
Cependant, en y regardant sérieusement, la manière dont les programmes et les manuels d'histoire sont actuellement élaborés se concentre encore fortement sur l'enseignement des événements, des nombres et des dates. Les méthodes d'enseignement des enseignants se concentrent fortement sur les présentations, obligeant les étudiants à mémoriser mécaniquement, et apprennent principalement en lisant et en copiant. Les examens d'entrée à l'université et au collège se concentrent fortement sur le test de la mémoire des étudiants, ce qui a conduit les étudiants à trouver l'histoire comme une matière lourde et peu attrayante.
Pour remédier à cette situation, nous allons, dans un avenir proche, innover progressivement dans le contenu, le programme et les méthodes d'enseignement et d'apprentissage de l'histoire ; innover dans les tests, l'évaluation et la création de sujets d'examen scientifiques, en phase avec les connaissances des élèves, proches du programme d'enseignement général, avec une structure d'examen raisonnable, équilibrant les connaissances, les compétences et l'orientation des élèves à tous les niveaux ; organiser des concours d'excellence en histoire, des concours d'apprentissage d'événements historiques, des activités parascolaires, des cours dans des musées, des visites de sites historiques et la compétition « En route vers l'Olympia »… Renforcer les conditions d'enseignement et d'apprentissage et coordonner la création d'un environnement social favorable à l'enseignement de l'histoire. Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des départements et des écoles qu'ils favorisent la construction d'« écoles conviviales, élèves actifs » associées à l'enseignement de l'histoire afin que tous les élèves apprécient et apprennent volontairement l'histoire vietnamienne et l'histoire locale.
Actuellement, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a signé un programme de coopération avec l'Association des Sciences Historiques du Vietnam d'ici 2020 pour innover dans l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire dans les écoles ; Déployer l'organisation des Olympiades d'Histoire ; Organiser une conférence nationale sur l'enseignement de l'histoire, pour évaluer les programmes et les manuels actuels ; Proposer des solutions pour innover dans les programmes et les manuels après 2015 ; Innover dans les méthodes d'enseignement, tester et évaluer l'histoire dans les lycées.
La délégation de l’Assemblée nationale transmet respectueusement la réponse du ministère de l’Éducation et de la Formation aux électeurs et aux organismes concernés.
Délégation des députés de l'Assemblée nationale de la province de Nghe An
