Violences scolaires potentielles provenant du cyberespace

Une étudiante battue et déshabillée à cause d'un commentaire sur Facebook

Mi-février, le lycée Quynh Phuong (ville de Hoang Mai) envisageait encore d'imposer des sanctions disciplinaires aux élèves impliquées dans la bagarre dont la vidéo circulait sur les réseaux sociaux depuis plusieurs jours. Après avoir invité les élèves à travailler, la police a rempli les documents et les a traités conformément à la loi.

Selon l'enquête de la police communale de Quynh Nghia (district de Quynh Luu), sept lycéennes de trois écoles de la ville de Hoang Mai et du district de Quynh Luu étaient impliquées dans cette bagarre. Parmi elles, deux élèves de 5e et une de 4e du lycée de Quynh Phuong se sont battues, ont humilié d'autres élèves, ont filmé et pris des photos. Une élève du lycée de Quynh Nghia a également été reconnue coupable d'actes similaires. Outre l'élève de Tien Thuy, victime, les deux autres élèves concernées par l'affaire ont été placées en détention provisoire pour non-dénonciation.

M. Ho Anh Tuan, directeur du lycée de Quynh Phuong, a déclaré que la cause de la bagarre avait été élucidée. Suite à un commentaire sur Facebook d'une élève de cinquième du lycée Tien Thuy, un groupe de trois élèves du lycée de Quynh Phuong a parcouru 20 km pour se rendre à l'école et l'a traînée jusqu'à la digue de la commune de Quynh Nghia pour la frapper. Les élèves ont également filmé la bagarre et l'ont publiée sur Facebook.

La police recueille la déposition d'une étudiante impliquée dans une bagarre à Anh Son. Photo : TH

La vidéo montre une élève de 5e sauvagement battue et déshabillée par un groupe d'amis malgré ses supplications. « À cause d'un simple conflit sur les réseaux sociaux, les élèves se sont comportés ainsi. En tant que directeur, j'ai honte. Lors du récent salut au drapeau, j'ai passé la quasi-totalité de la séance à rappeler aux élèves ce problème et à leur apprendre à utiliser les réseaux sociaux de manière civilisée et sûre », a ajouté M. Tuan.

Ce n'est pas la première fois que des violences scolaires surviennent sur les réseaux sociaux pour des raisons anodines. Récemment, à Nghe An en particulier et dans tout le pays en général, des vidéos montrant des scènes de bagarres entre élèves, notamment des filles, ont été diffusées en continu. Nombre de ces incidents ont été provoqués par le comportement des élèves sur Facebook.

Ces dernières années, avec la croissance fulgurante du numérique et la forte popularité d'Internet, les réseaux sociaux, notamment Facebook, sont devenus une plateforme de communication populaire et largement utilisée par de nombreuses personnes. Cependant, la vie virtuelle sur les réseaux sociaux est devenue une tendance pour beaucoup, notamment les jeunes, créant de nombreuses mauvaises habitudes qui vont trop loin. Surtout depuis la pandémie de Covid-19, la plupart des étudiants ont accès à des smartphones ou des ordinateurs pour étudier en ligne.

Le Département de l'Enfance du Ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales vient de mener une enquête au cours des trois premiers mois de 2022. Les résultats montrent que les enfants utilisent de plus en plus Internet. Plus précisément, lors de cette enquête, 89 % des enfants ont accédé à Internet et l'ont utilisé, dont 87 % quotidiennement. Outre leurs études, les enfants passent en moyenne 5 à 7 heures par jour sur les réseaux sociaux.

Outre leurs aspects positifs, les réseaux sociaux présentent également des inconvénients pour les enfants, tels que l'accès à de fausses informations, à des contenus nocifs et toxiques et à une dépendance à leur utilisation. Plus dangereux encore, les enfants ne sont pas pleinement conscients des risques liés à leur utilisation.

De nos jours, presque toutes les classes de collège et de lycée possèdent leurs propres groupes sur les réseaux sociaux. Outre leurs avantages, comme l'information mutuelle sur les activités de la classe et le partage des apprentissages, les groupes en ligne permettent aussi aux élèves de bavarder, de discuter et de s'insulter. De plus, des messages et des commentaires offensants, insultants, harcelants, traquants, excluants, isolants et taquins apparaissent fréquemment sur les réseaux sociaux. C'est la cause de nombreux cas de violence à l'école.

Déficit de compétences en matière de médias sociaux

Concernant les compétences des élèves en matière de médias sociaux, un responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de Nghe An a indiqué que l'unité publiait régulièrement des documents et des plans à ce sujet. En février 2021, le Département de l'Éducation et de la Formation a également envoyé un plan spécifique aux écoles : le Plan de renforcement de la gestion et de l'éducation politique et idéologique des élèves en ligne en 2021 et d'orientation jusqu'en 2022.

Ce plan exige des écoles qu'elles renforcent la gestion et l'éducation politique et idéologique des élèves sur Internet afin d'améliorer leurs capacités et leurs compétences à exploiter et utiliser l'information sur Internet de manière saine et utile. Il s'agit également de minimiser l'impact des informations préjudiciables et erronées sur les élèves. Le Ministère exige également que tous les établissements scolaires et éducatifs organisent des actions de propagande, d'éducation et d'accompagnement pour que les élèves exploitent et utilisent Internet conformément à la réglementation, au service de la recherche, des études et des loisirs sains. Tous les établissements scolaires doivent constituer une équipe de cadres et d'enseignants pour gérer et dispenser une éducation politique aux élèves sur Internet.

Depuis 2020, les élèves sont autorisés à utiliser leur téléphone pendant les cours. Photo : Huynh Phu

Selon le directeur Ho Anh Tuan, comme d'autres établissements, le lycée Quynh Phuong intègre depuis longtemps des programmes de formation aux réseaux sociaux à ses cours, notamment lors des saluts aux drapeaux. Cependant, les résultats restent faibles. Ces cours n'ont pas de programme spécifique, mais s'appuient uniquement sur les connaissances des enseignants. Les élèves ont tendance à « écouter d'abord, puis à oublier ». En effet, ces programmes sont encore considérés comme des matières secondaires, ne sont pas soumis à examen et ne suscitent donc pas l'attention.

« Il faut reconnaître que notre système éducatif est fortement axé sur l'alphabétisation et l'apprentissage des savoirs, évalués par des examens. Les aspects liés à l'apprentissage des compétences humaines, à la vie quotidienne et aux traditions culturelles sont peu pris en compte à l'école. Bien que certains contenus soient au programme, ils ne sont enseignés que formellement », a déclaré M. Tuan avec franchise.

Selon ce directeur, la société tout entière est confrontée à une crise de gestion de l'utilisation des réseaux sociaux par les enfants. Les parents doivent équiper leurs enfants de smartphones dès leur plus jeune âge. Les écoles ne peuvent interdire aux élèves d'utiliser leurs téléphones en classe. « Lorsque les élèves ont un téléphone, 100 % d'entre eux ont un compte sur les réseaux sociaux. En termes de compétences techniques, les élèves sont parfois plus avancés que les enseignants. Mais ils ne sont pas formés aux techniques de communication sur les réseaux sociaux. C'est une lacune extrêmement dangereuse », a déclaré M. Tuan.

Partageant le même avis que M. Tuan, un autre directeur de collège a également déclaré que la gestion de l'utilisation des réseaux sociaux par les élèves traversait une crise. « Beaucoup d'élèves ne sont qu'en 6e, mais ils m'ont avoué honnêtement qu'ils veillaient souvent jusqu'à 3 heures du matin, surfant sur les réseaux sociaux, créant des groupes de discussion pour s'insulter en ligne. Ils cliquaient ensuite sur des vols, des meurtres, des viols et même visitaient des sites pornographiques que leurs parents ne pouvaient pas contrôler. Car aujourd'hui, beaucoup d'élèves du secondaire ont presque leur propre chambre. Les chambres sont équipées de toutes sortes de choses, et une fois la porte fermée, ils sont confinés dans leur propre univers. À ce propos, si la famille ne coopère pas ou n'est pas en mesure de gérer les choses, l'école sera elle aussi confrontée à d'énormes difficultés. C'est extrêmement dangereux », a déclaré le directeur.