Les écoles de la province de Nghệ An innovent dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais.
Le secteur de l'éducation de la province de Nghệ An met en œuvre la résolution 91 du Politburo, qui vise à faire de l'anglais la deuxième langue d'enseignement. Cette évolution s'inscrit dans un contexte de mondialisation et d'intégration internationale croissantes, l'anglais étant devenu un outil essentiel pour accéder aux opportunités d'apprentissage, d'emploi, d'échanges culturels et de développement socio-économique.
Créer un environnement anglophone dans les écoles.
AnglaisL'anglais n'est pas un point fort pour les élèves du lycée Quynh Luu 2. Cependant, consciente de l'importance de cette matière, l'établissement a lancé, dès la rentrée 2025-2026, le programme « Intégrer l'anglais à l'école », afin d'améliorer le niveau d'anglais de ses élèves.
À ce sujet, M. Le Van Duyen, directeur adjoint du département des langues étrangères de l'établissement, a déclaré : « Le score obtenu à l'examen d'anglais de notre école pour la dernière promotion était de 4,99 points, et nous nous efforçons d'atteindre une moyenne de 5,5 points à la fin du cursus. Ce n'est pas chose facile, car la zone de recrutement de l'école est assez éloignée du centre-ville, et les conditions d'enseignement et d'apprentissage restent difficiles. Cependant, déterminés à améliorer les compétences en anglais de nos élèves, nous avons progressivement modifié nos méthodes pédagogiques. Par exemple, dans les classes de langues étrangères avancées et spécialisées, nous proposons des cours pratiques et professionnalisants dont environ 50 % du temps est consacré à l'anglais, nous avons augmenté le nombre de travaux pratiques, organisé des clubs d'anglais et revu nos modalités d'évaluation. »
Outre les solutions mentionnées ci-dessus, M. Nguyen Ba Tinh, proviseur du lycée Quynh Luu 2, a également déclaré : « Nous sommes conscients du rôle crucial que joue le personnel enseignant dans l’amélioration des compétences en langues étrangères. C’est pourquoi l’établissement a élaboré un plan et l’a mis en œuvre par étapes, en donnant la priorité au renforcement des compétences en gestion de l’anglais des enseignants et des administrateurs. »
L'établissement encourage les enseignants et le personnel à se former de manière autonome, en vue d'organiser progressivement certains cours de sciences naturelles et sociales, comme les mathématiques et l'informatique, en anglais. De plus, des questions en anglais seront intégrées à certains tests et évaluations dans différentes matières.
Du point de vue des élèves, l'école diversifie ses activités éducatives, créant un environnement où les élèves peuvent communiquer avec assurance en anglais en classe et sur le campus, et organise des concours bilingues.
M. Nguyen Ba Tinh - Directeur du lycée Quynh Luu 2
Grâce à son statut d'établissement phare, l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais au collège Ho Xuan Huong, dans la commune de Quynh Luu, ont connu des progrès significatifs au fil des ans. En classe de 8C, première à avoir mis en œuvre le programme d'anglais renforcé, après trois ans, deux élèves ont obtenu la certification IELTS, dont un avec un score de 7.0. Par ailleurs, quatre élèves ont obtenu la certification internationale B2 et dix la certification B1.
Forte de son expérience d'enseignement de l'anglais, Mme Nguyen Thi Thuy Hoa, professeure d'anglais et professeure principale de la classe de 8C, témoigne : « Notre programme a l'avantage d'évaluer les élèves dès leur entrée en 6e sur la base de leurs certificats d'anglais de l'école primaire et des résultats de leurs tests de compétence linguistique. De plus, lorsque les parents inscrivent leurs enfants à ce cours d'anglais renforcé, cela témoigne de leur intérêt et de leur volonté d'investir dans l'amélioration de leurs compétences linguistiques. Ainsi, après trois années de scolarité, grâce à cet apprentissage renforcé, notamment par la présence de professeurs natifs, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais s'est considérablement améliorée dans les quatre compétences : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite. »
Créeropportunitél'égalité pour les étudiants
Depuis deux semaines, en plus de ses cours habituels, Mme Dang Thi Ngoc Trang, professeure d'anglais à l'école primaire Vinh Tan du quartier de Truong Vinh, dispense chaque mercredi après-midi quatre cours en ligne aux élèves de CE2 de l'école primaire internat ethnique Na Ngoi 2, dans la commune de Na Ngoi. Lors des premiers cours, des problèmes de connexion vidéo ont rendu difficile la surveillance efficace de la classe, limitant ainsi les interactions entre l'enseignante et les élèves.
L'enseignante Ngoc Trang a expliqué : « Avant de mettre en place l'enseignement en ligne, j'avais anticipé plusieurs situations qui pourraient survenir. Par conséquent, en plus de préparer le cours comme d'habitude, j'ai dû créer l'intégralité de la leçon sur PowerPoint afin que les élèves puissent facilement la regarder, l'écouter et la comprendre. Pendant le cours, la connexion internet était parfois instable, et l'enseignante comme les élèves ont dû surmonter ces problèmes pour poursuivre le cours du mieux possible. »
Avec 24 cours en présentiel et 4 cours en ligne, l'enseignante Ngoc Trang donne 5 cours supplémentaires par semaine. Malgré cela, Mme Trang affirme qu'elle est toujours disposée à donner des cours en ligne bénévolement, non pas par ambition ou pour augmenter ses revenus, mais pour le bien de ses élèves.
J'enseigne en CE2, et tous mes élèves sont de nouveaux élèves originaires de villages reculés qui ont rejoint l'école principale à la rentrée 2025-2026. Ils n'ont donc jamais été exposés à l'anglais auparavant. C'est pourquoi, lorsque je leur donne cours, leur enthousiasme est si émouvant.
Mme Dang Thi Ngoc Trang - École primaire de Vinh Tan, quartier Truong Vinh
Pour la première fois, au cours de l'année scolaire 2025-2026, le Département de l'Éducation de Nghe An déploiera 82 enseignants issus de 52 écoles primaires de la province pour participer à un enseignement inter-écoles de l'anglais via l'apprentissage en ligne.
Ces enseignants proviennent principalement d'établissements scolaires situés dans des zones plus développées, comme les centres urbains, les communes centrales et les plaines, notamment les communes de Minh Hop, Thanh Binh Tho, Yen Thanh, Dong Thanh et Yen Xuan, ainsi que les quartiers de Truong Vinh, Vinh Hung, Vinh Phu et Thanh Vinh. Ils apporteront un soutien direct à l'enseignement de l'anglais dans de nombreuses écoles de zones défavorisées, dans des communes telles que Tri Le, Thong Thu, Muong Quang, Nam Can, My Ly, Na Ngoi et Huu Kiem.
Auparavant, selon un résumé du ministère de l'Éducation et de la Formation, malgré la rotation des enseignants en début d'année scolaire, au 30 septembre 2025, il y avait encore 23 écoles primaires sans professeurs d'anglais, principalement concentrées dans les zones montagneuses, les régions à minorités ethniques et les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles.
Le renforcement du personnel enseignant, afin de garantir un nombre suffisant d'enseignants dans les écoles des zones montagneuses, est également une solution pour le Département de l'Éducation de Nghệ An. Cette solution permet de mettre en œuvre le plan visant à faire de l'anglais une langue seconde à l'école et d'accroître l'égalité d'accès à l'anglais dans toutes les régions. Depuis l'année scolaire précédente, conformément à la résolution n° 17/2024/NQ-HĐND, de nombreuses écoles des districts montagneux ont intégré des matières telles que l'anglais, l'informatique, les compétences de vie et les sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dans leurs programmes renforcés, dans le but de favoriser le développement global des élèves de ces régions.
Selon M. Thai Van Thanh, directeur du Département de l'éducation et de la formation, La maîtrise d'une langue étrangère détermine non seulement les perspectives d'éducation et d'emploi d'un individu, mais contribue également à renforcer la compétitivité des territoires et du pays dans un contexte de mondialisation. Par conséquent, l'objectif de l'éducation à Nghệ An dans les années à venir est de créer les conditions favorables à l'accès des élèves de toutes les régions à un socle de connaissances commun et de développer leurs compétences d'apprentissage autonome dans les quatre compétences linguistiques en anglais : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite.
Conformément au plan, durant cette année scolaire, le Département de l'Éducation et de la Formation conseillera également le Comité populaire provincial sur le projet de renforcement des compétences en langues étrangères, faisant de l'anglais la deuxième langue d'enseignement à l'école (giai đoạn 2025 – 2035). La province mettra également en place des mécanismes et des politiques spécifiques pour améliorer la qualité du personnel enseignant, investir dans les infrastructures et le matériel pédagogique des écoles et offrir aux élèves un meilleur accès à un environnement d'apprentissage de l'anglais.
Cette année scolaire marque une première dans la province de Nghệ An : une enquête sur le niveau d'anglais des élèves de 6e et de 10e est menée dès la rentrée. Cette enquête permet au ministère de l'Éducation et de la Formation d'évaluer les compétences linguistiques des élèves dans les établissements secondaires de la province. Grâce à cette évaluation, les écoles et les enseignants peuvent appréhender le niveau initial d'anglais des élèves de 6e et de 10e dès le début de l'année scolaire, ce qui facilite l'élaboration de plans de cours adaptés, la classification des niveaux de compétence et l'amélioration de l'efficacité pédagogique.
