L'école des hauts plateaux de Nghe An permet aux élèves de manger et de rester ensemble pour éviter l'épidémie

Difficultés de lutte contre l'épidémie dans les écoles des hautes terres

Yen Tinh est une commune située dans une zone difficile du district.XiangyangAprès le Têt, l'épidémie s'est compliquée et Yen Tinh n'était pas sortie de cette spirale, même si on dénombrait près de dix cas positifs de Covid-19 chaque jour dans la région. Aujourd'hui, toute la commune est passée en zone rouge, niveau 3.

Après le Têt, bien que le 8 soit le jour officiel d'école, par crainte de l'épidémie, le lycée Yen Tinh pour minorités ethniques a reporté la rentrée d'une semaine. Durant cette période, au lieu d'aller en classe, les enseignants se rendaient chaque jour au domicile de chaque élève pour lui remettre ses devoirs et effectuer des travaux supplémentaires afin de l'encourager à aller à l'école.

Les espaces de restauration et de couchage des étudiants internes, récemment construits, sont spacieux et agréables. Photo : My Ha

L'inquiétude était réelle car, exactement une semaine plus tard, avant d'autoriser la rentrée scolaire, le lycée Yen Tinh pour minorités ethniques a organisé des tests pour tous les élèves et a découvert qu'un seul élève était positif. Par conséquent, près de 20 autres élèves de la catégorie F1 ont dû être placés en quarantaine pour contact étroit. Le risque de propagation de la maladie dans les écoles est inévitable.

Sans compter que l’école met en place un modèle d’internat etélèveÉtudier, manger et vivre ensemble dans un environnement avec des centaines d’étudiants crée facilement les germes du développement de l’épidémie.

Salle à manger spacieuse pour les étudiants internes. Photo : NTCC

En tant que directeur d'école, l'enseignant Nguyen Van Tho est très préoccupé par cette question. Il a également déclaré que les déplacements interrégionaux sont particulièrement difficiles à gérer dans les zones montagneuses et que la sensibilisation à la prévention des maladies y est encore limitée. Cependant, si les élèves ne vont pas à l'école en raison de l'épidémie ou adoptent un autre mode d'enseignement, cela ne sera pas efficace pour les élèves de la région.

La meilleure solution est de mettre en place un modèle d'« école bulle », au moins jusqu'au pic de l'épidémie. Et pour une école de district des Highlands, la seule façon d'y parvenir est de « rassembler » les élèves et d'organiser l'enseignement et l'accueil des élèves selon le modèle d'une caserne militaire où personne ne peut entrer ni sortir.

Bienvenue aux élèves à l'école

Pour préparer ce plan à long terme, après avoir approuvé tous les enseignants de l'école, le conseil d'administration de l'école secondaire Yen Tinh pour les minorités ethniques a discuté avec le gouvernement de la commune et l'association des parents d'élèves.

Auparavant, afin d'assurer une sécurité absolue à l'école, celle-ci avait organisé des tests de dépistage pour tous les enseignants et élèves. Les enseignants se sont également portés volontaires pour accompagner les élèves. L'école est passée d'un modèle « ouvert » à un modèle fermé, les élèves mangeant et restant à l'école jusqu'à ce que l'épidémie soit maîtrisée.

Les parents d'élèves soutiennent l'alimentation des élèves et des enseignants. Photo : NTCC

En fait, c'est la deuxième fois cette année scolaire que l'école secondaire pour minorités ethniques de Yen Tinh doit prendre cette décision. Cependant, si le rassemblement précédent ne devait durer qu'une semaine, il devrait désormais être prolongé si l'épidémie ne s'est pas temporairement atténuée.

Lors des préparatifs, l'un des points positifs a été l'achèvement et la mise en service du dortoir, comprenant 24 chambres et plus de 200 nouveaux logements. Mais le plus difficile a été d'organiser les repas et d'affecter les enseignants pour renforcer l'internat. De plus, les enseignants ont dû discuter directement avec chaque parent pour s'assurer de l'adhésion à cette politique, car certains élèves vivaient à quelques pas de l'école.

Notre école compte 250 élèves, dont 160 semi-internes. Les 90 autres sont non-internes, principalement concentrés dans les villages de Cap Chang, Canh Coong et Hat. Pour organiser l'internat des élèves, nous demandons à chaque famille de contribuer à hauteur de 23 000 VND par jour (conformément au régime des internats). Cependant, face à l'urgence de la situation, l'école n'a mobilisé que les parents, sans collecter de fonds. Elle avance provisoirement les fonds nécessaires à l'internat et mobilise des ressources sociales et le soutien de donateurs.

Professeur Nguyen Van Tho - Directeur de l'école

Depuis près d'une semaine, les élèves sont hébergés dans des internats. Alors que de nombreux autres établissements de la région ont commencé à recenser des cas F0, le lycée Yen Tinh pour minorités ethniques est toujours en zone verte et aucun nouveau cas n'est apparu. Afin de garantir l'alimentation et l'hébergement des élèves, le directeur de l'école, via sa page personnelle, a appelé les parents et les bienfaiteurs à s'unir pour prendre en charge les repas des élèves internes de l'école.

Auparavant, lors de la mise en œuvre, pour des raisons de sécurité, dix enseignants résidant à l'extérieur de l'école se sont également portés volontaires pour rester à l'école. Bien que cela ait initialement affecté la vie de leurs familles, cette mesure a été largement soutenue par les enseignants.

L'enseignant Hoang Ngoc Dai, qui habite à moins d'un kilomètre de l'école, a déclaré : « Ma femme est à la maison et gère une petite entreprise, elle est donc très occupée. Cependant, je pense qu'en ce moment, la santé des élèves est primordiale et, en tant qu'enseignant, je dois redoubler d'efforts et surmonter les difficultés pour le bien commun des élèves et de l'école. »

Repas pour les internes. Photo : NTCC

Pour être efficace, il faut être sûr

Le modèle de l’école secondaire Yen Tinh pour les minorités ethniques n’est pas le seul modèle dans le district de Tuong Duong, car auparavant, d’autres internats de la région l’avaient également mis en œuvre.

À l'heure où l'épidémie se propage de plus en plus, ce modèle peut également être considéré comme efficace, adapté aux spécificités des régions montagneuses. Cependant, sa mise en œuvre se heurte à des difficultés, notamment dans un contexte de développement épidémique aussi complexe.

Test de sélection des enseignants et des élèves avant l'organisation de l'internat. Photo : NTCC

Depuis la fin du premier semestre, le lycée Nhon Mai pour minorités ethniques a organisé avec succès l'internat de tous ses élèves, dont 65 élèves non prioritaires, pour une période de 21 jours. À cette époque, Nhon Mai était un foyer de contamination dans le district de Tuong Duong et, en raison de la présence d'un cas F0, contrairement aux autres établissements de la région, l'établissement a dû fermer ses portes pendant trois semaines.

Une fois l'épidémie maîtrisée, l'école a repris les cours. Afin de maintenir le programme et de minimiser le risque de propagation de la maladie, l'école a décidé de permettre à tous les élèves de manger et de rester dans l'établissement. Profitant de cette période faste, l'école a augmenté le temps d'enseignement à deux séances par jour. Les parents ont également été rassurés, car leurs enfants restaient à l'école, sans contact avec le monde extérieur, ce qui les préservait de la contamination.

Les enseignants du lycée Nhon Mai pour minorités ethniques organisent des repas pour les élèves internes. Photo : NTCC

Grâce à cette mise en œuvre, Nguyen Thi Kim Dung, directrice de l'école, a affirmé que l'organisation du séjour de tous les élèves en internat était efficace et adaptée aux conditions réelles des écoles des hautes terres. Du côté des enseignants, bien qu'ils aient dû céder l'intégralité de leur bâtiment pour accueillir les élèves, ils restent disposés à le faire, car cela facilite l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage, tout en maintenant la qualité.

À l'heure actuelle, l'école prévoyait également de poursuivre le déploiement du modèle, mais a dû interrompre temporairement la mise en œuvre en raison de la propagation de l'épidémie. Le directeur a également déclaré : « Lors de l'organisation de l'internat, il est important que tous les enseignants et les élèves soient en sécurité et que personne ne soit infecté. Nous attendons les résultats des tests et, s'ils sont stables, nous organiserons bientôt à nouveau l'internat pour les élèves. »

Les élèves hébergés dans les internats pourront étudier en toute sérénité et limiter la propagation des maladies. Photo : NTCC.

Tran Hung Thai, professeur et directeur de l'école secondaire Luong Minh pour minorités ethniques, a également mis en œuvre ce modèle dès le début de l'année scolaire et a assuré la sécurité de l'école tout au long du premier semestre. Soulignant l'efficacité de ce modèle, il a également souligné trois points positifs : garantir la sécurité des élèves, limiter le risque d'infection, éviter tout préjudice aux familles et aux autorités locales et, surtout, créer la stabilité nécessaire pour que les élèves puissent étudier efficacement. Mais avant tout, pour réussir, il est nécessaire de trouver un consensus et un soutien, et de favoriser la socialisation, car les conditions de vie des parents dans les zones montagneuses sont très difficiles.

Organiser un modèle d'internat dans les conditions actuelles est très difficile. Par conséquent, les efforts des enseignants sont louables. Sans dévouement, responsabilité et sans le soutien des parents et des élèves, il est difficile de réussir.

Nous espérons également que dans les temps à venir, le modèle sera reproduit et deviendra une solution utile pour organiser un enseignement et un apprentissage sûrs dans les écoles des hautes terres.

M. Kha Van Lap - Chef du département de l'éducation et de la formation du district de Tuong Duong