Admissions 2024 : Choisir une carrière avant de choisir une école
(Baonghean.vn) - Les examens de fin d'études et d'entrée à l'université de 2024 sont considérés comme spéciaux, car il s'agit du dernier examen à être organisé selon le programme d'enseignement général actuel.
« En manquant le rendez-vous » avec l'examen de cette année, les candidats seront confrontés à des difficultés car à partir de 2025, les étudiants passeront l'examen selon le programme d'enseignement général de 2018.
Le programme d'admission et d'orientation professionnelle, coordonné par le journal Tuoi Tre, le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, a choisi Nghe An comme destination pour la neuvième fois, l'une des provinces enregistrant le plus grand nombre de candidats du pays. Cette année, malgré des conditions météorologiques défavorables, les candidats de la ville de Vinh, mais aussi de nombreux autres districts et villes, sont arrivés très tôt et sont restés jusqu'en fin d'après-midi pour bénéficier des conseils des universités.
De nombreuses opportunités dans l'examen d'évaluation des compétences
Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation a pris pour objectif de maintenir la stabilité de l'examen de fin d'études secondaires 2024 afin de ne pas trop perturber les études et les examens des élèves. Cependant, dans un contexte où de nombreuses universités ont modifié leurs méthodes d'admission et où les résultats à l'examen de fin d'études ne sont plus une priorité absolue, les candidats sont davantage préoccupés parTest d'aptitudeselon le projet propre de l'école.
À propos de cet examen, le professeur Nguyen Tien Thao, directeur du centre d'examen de l'Université nationale de Hanoi, a déclaré : « À l'Université nationale de Hanoi, les statistiques des trois derniers examens montrent que le nombre de candidats de Nghe An participant à cet examen est assez important, avec plus de 4 000 candidats inscrits et environ 3 000 candidats ayant obtenu des résultats. Il s'agit d'un résultat relativement élevé par rapport à de nombreuses autres provinces et villes. »
Selon le représentant de l'Université nationale de Hanoï, l'examen d'évaluation des compétences de l'établissement vise à évaluer les compétences des lycéens selon les normes de résultats du nouveau programme d'enseignement général et à orienter les apprenants vers une carrière adaptée à leurs capacités individuelles. Avec 70 établissements utilisant ce mode d'admission, l'examen est actuellement organisé de manière assez large, avec des critères de classification stables et complets, sans aucune limitation des sujets d'examen.
Conseillant les candidats, le Dr Nguyen Tien Thao a indiqué qu'avant de passer cet examen, ils doivent vérifier si les établissements auxquels ils souhaitent postuler acceptent leurs résultats. Ils peuvent également consulter le site web du centre d'examen pour consulter le déroulement de l'examen et passer des exemples. Quelques semaines avant l'examen, le système doit vérifier toutes les connaissances acquises afin de mieux réussir. Cette année, cet examen se tiendra également à Nghe An les 18 février et 16 mars. Une semaine plus tard, les candidats pourront connaître les résultats d'admission à l'université.
Concernant le test d'évaluation de la pensée de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, le professeur associé, Dr Vu Duy Hai, responsable du département des admissions et de l'orientation professionnelle de l'établissement, a déclaré : « Le test d'évaluation de la pensée de l'établissement se compose de trois parties : la pensée mathématique, la compréhension écrite, la pensée scientifique et la résolution de problèmes. Ces trois parties indépendantes, sans lien direct avec une matière, évaluent la pensée globale. Par conséquent, l'objectif du test n'est pas de tester les connaissances, mais d'évaluer la capacité à appliquer la pensée à la résolution de problèmes. »
Pour cet examen, l'établissement ne limite ni le nombre de candidats ni le nombre d'inscriptions. La validité des résultats peut être prolongée de deux ans, permettant ainsi aux élèves de seconde et de première de participer pleinement à l'examen.
Concernant le test d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville, le Dr Nguyen Quoc Chinh, directeur du centre d'examen de l'université, a déclaré : Actuellement, 102 écoles à l'échelle nationale utilisent les résultats d'admission du test d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville.
Par conséquent, le Dr Nguyen Quoc Chinh estime que si les candidats souhaitent augmenter leurs chances d'admission à l'université et dans les meilleures écoles, ils devraient passer cet examen. Il s'agit d'une voie d'admission parallèle aux voies traditionnelles (relevés de notes, résultats de fin d'études). D'autant plus que la plupart des universités sont désormais « autonomes » en matière d'admission, cette méthode est de plus en plus utilisée.
En réponse à une question d'un élève du lycée Thai Lao (Hung Nguyen), le Dr Nguyen Quoc Chinh a également affirmé que le test d'évaluation des compétences est destiné à tous les élèves, et pas seulement à une opportunité pour les élèves de la ville.
Il a également conseillé aux candidats de ne pas se précipiter pour « présenter leurs compétences » comme faibles ou médiocres alors qu'ils n'ont pas encore passé l'examen. Grâce à cette nouvelle « mesure », l'examen peut se rapprocher des véritables compétences des candidats.
Choisissez une spécialisation avant de choisir une école
En plus des informations sur l'examen d'entrée à l'université, de nombreux candidats ont également demandé à des experts de partager leurs expériences dans le choix d'une spécialisation et d'une école et de répondre à quelques questions sur le processus d'admission de l'école.
Répondant à la question d'un étudiant sur la langue étrangère à choisir pour trouver facilement un emploi après l'obtention de son diplôme, le Dr Nguyen Thi Cuc Phuong, vice-rectrice de l'Université de Hanoi, a déclaré : « Tous les programmes de langues ont une orientation professionnelle comme les communications, le tourisme, le commerce...
Dans de nombreux postes professionnels, la maîtrise de bonnes langues étrangères, combinée à des connaissances spécialisées, sera un atout pour l'intégration. Cependant, avant de choisir une langue étrangère, les candidats doivent se demander quelle langue du pays leur convient le mieux. Par exemple, si vous souhaitez apprendre le chinois, vous devez vous demander si vous appréciez les hiéroglyphes ou la culture chinoise. Une fois votre langue préférée choisie, il faut ensuite s'intéresser au marché du travail. Les marchés du travail les plus dynamiques aujourd'hui sont le japonais, le coréen, le chinois et l'anglais.
Lors de ce programme, Cao Thi Do Quyen, élève de 12e année (A2) du lycée Thai Lao, a déclaré : « La difficulté actuelle pour les élèves de terminale est de ne pas avoir une orientation claire quant à leur future carrière. C'est pourquoi de nombreux élèves souhaitent connaître les tendances professionnelles des cinq prochaines années. »
À ce propos, le Dr Vu Thi Hien, professeur associé et chef du département de gestion de la formation à l'Université du commerce extérieur, a déclaré : « C'est une préoccupation de nombreux lycéens. À ce niveau, les étudiants devraient avoir la possibilité de découvrir de nombreuses carrières pour découvrir leurs centres d'intérêt et leurs passions. Ainsi, lorsqu'ils choisiront d'aller à l'université, ils pourront choisir une école adaptée à leurs capacités et, une fois diplômés, répondre aux besoins du marché du travail. La difficulté actuelle est due à certaines limitations, qui empêchent les étudiants de bénéficier de ces expériences. »
Les tendances de carrière évoluent au sein d'un même secteur, et non d'un secteur à l'autre. Parmi le secteur qu'ils affectionnent, les nouveaux candidats devraient choisir une école adaptée à leurs compétences.
Conseillant les candidats, le professeur Nguyen Tien Thao, directeur du Centre d'examen de l'Université nationale de Hanoï, a également expliqué que le fait de « travailler dans le mauvais domaine » est dû au fait que de nombreux candidats ont choisi le mauvais domaine dès le départ. Ils n'ont pas bénéficié d'une orientation professionnelle précoce, n'ont pas été pleinement informés avant de faire leur choix ou ont été influencés par d'autres facteurs objectifs.
M. Thao estime également que chaque secteur et groupe de secteurs aura des besoins en main-d'œuvre différents selon les périodes. Certains secteurs, actuellement très demandeurs, seront saturés d'ici 5 à 7 ans. Par conséquent, pour choisir un secteur offrant de bonnes perspectives d'emploi, il est nécessaire de disposer d'informations prévisionnelles sur la demande en ressources humaines après l'obtention du diplôme. Il a également affirmé que si un étudiant possède les compétences nécessaires et est un bon élève, il n'y a aucune crainte de chômage après l'obtention de son diplôme.
