À propos de l'article « Il faudrait reconsidérer la manière d'évaluer les bons enseignants »
(Baonghean) -En page 5, rubrique Échanges, le journal Nghe An n° 9364, paru le mardi 26 mars 2013, a publié l'article « Il faudrait reconsidérer la manière d'évaluer les bons enseignants » de Bui Minh Tuan. Après lecture de cet article, je souhaiterais échanger les points suivants :
Premièrement, depuis 7 ans (depuis l'année scolaire 2006-2007), le secteur de l'éducation et de la formation n'a plus le titre d'enseignant d'excellence (à tous les niveaux). Conformément aux dispositions de la loi sur l'émulation et la recommandation, les titres d'émulation individuels comprennent : travailleur avancé ; combattant de l'émulation au niveau local (beaucoup de gens pensent à tort qu'il s'agit de combattant de l'émulation au niveau local) ; combattant de l'émulation au niveau provincial (ou au niveau des ministères, des branches, des organisations centrales) et combattant de l'émulation nationale. Pour envisager l'attribution de ces titres, nous nous basons actuellement sur le décret n° 42/2010/ND-CP du 15 avril 2010 ; la circulaire n° 02/2011/TT-BNV du 24 janvier 2011 ; Plus précisément, le secteur de l'éducation et de la formation dispose de la circulaire n° 12/2012/TT-BGDDT du 3 avril 2012. L'attribution des titres d'émulation individuels repose sur l'ensemble du processus d'effort et de formation complète de chaque personne sur une période donnée (1 an, 3 ans, 6 ans, selon le titre) et non pas uniquement sur les résultats professionnels obtenus lors d'un concours. En substance, dans le secteur de l'éducation et de la formation, le titre de Combattant de l'émulation a désormais remplacé l'ancien titre d'Excellent Professeur.
Auparavant, le secteur de l'éducation et de la formation utilisait le titre d'enseignant d'excellence (niveaux scolaire, régional et provincial), mais il ne s'agissait pas d'un titre compétitif prescrit par l'État, mais simplement d'un titre d'organisme professionnel utilisé pour confirmer la capacité professionnelle des enseignants. La sélection d'enseignants d'excellence à tous les niveaux s'effectue actuellement conformément à trois circulaires : la circulaire n° 21/2010/TT - BGD&DT du 20 juillet 2010 pour l'enseignement général et la formation continue ; la circulaire n° 49/2011/TT - BGD&DT du 26 octobre 2011 pour l'enseignement préscolaire et la circulaire n° 25/2012/TT - BGD&DT du 29 juin 2012 pour l'enseignement professionnel.
Le règlement du concours publié avec ces circulaires stipule : « Le concours est une activité professionnelle des écoles… ». Le titre d'Excellent Enseignant à tous les niveaux n'est qu'un des nombreux critères que les écoles peuvent examiner et proposer aux autorités compétentes pour décerner aux enseignants le titre d'Excellent Enseignant à tous les niveaux, par le passé, et le titre de Combattant de l'Émulation, par le passé, et actuellement. Autrement dit, le titre d'Excellent Enseignant à tous les niveaux, par le passé comme par le présent, est considéré et honoré par la collectivité et ne peut absolument pas être obtenu par voie de concours. Malheureusement, l'auteur Bui Minh Tuan a confondu le titre d'Excellent Enseignant (précédent) avec le titre d'Excellent Enseignant.
Autre point à ajouter : le concours de sélection des enseignants d'excellence à tous les niveaux comportait auparavant deux volets, comme l'a mentionné l'auteur Bui Minh Tuan (épreuve théorique et épreuve pratique), mais ce n'est plus le cas et a été complété plus complètement. Selon les circulaires susmentionnées, le concours de sélection des enseignants d'excellence à tous les niveaux se déroule selon trois volets : expériences innovantes ou résultats de recherches scientifiques pédagogiques appliquées ; évaluation de la capacité à comprendre les connaissances ou compétences professionnelles, les compétences pédagogiques liées au programme d'enseignement du niveau enseigné, ou la compréhension des politiques, directives, orientations en matière d'innovation pédagogique et des orientations du secteur ; pratique de l'enseignement pendant deux périodes du programme au moment du concours, dont une période choisie par l'enseignant et une période déterminée par le comité d'organisation par tirage au sort. Autre nouveauté, non incluse auparavant dans le concours : après que les enseignants ont terminé leurs épreuves d'enseignement, les juges rencontrent les enseignants participants et les responsables pédagogiques pour discuter, commenter et évaluer les principaux avantages et inconvénients des heures d'enseignement ; en même temps, apportez des idées, tirez des leçons et écoutez les commentaires des enseignants participant au concours.
Minh Duc
