Pourquoi le secteur de l’éducation à Nghe An a-t-il du mal à recruter des étudiants ?
(Baonghean) - Ces dernières années, la pédagogie n'est plus un domaine d'études attractif, bien que l'État maintienne des politiques préférentielles en matière de soutien aux frais de scolarité. C'est aussi la raison pour laquelle, cette année, les écoles pédagogiques de la province continuent d'inscrire leurs élèves avec prudence, malgré une augmentation de plus de 30 % du quota total fixé par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour la filière Pédagogie.
Lutter pour gagner sa vie
Diplômée de l'École d'éducation préscolaire et ancienne enseignante dans une école maternelle privée de la ville de Vinh, Nguyen Thuy Anh, trois ans après ses études, a trouvé un emploi de cadre dans un café. Thuy Anh a également indiqué qu'après l'obtention de son diplôme, seulement plus de la moitié des élèves de sa promotion restent dans la profession ; les autres travaillent à temps partiel et peu envisagent de reprendre leur ancien emploi.
J'adorais enseigner et je voulais continuer longtemps. Mais une fois diplômé et après avoir commencé à enseigner, j'ai réalisé que c'était un métier très difficile et que je devais supporter beaucoup de pression, surtout dans une école privée.
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| Cours de langues étrangères pour étudiants en pédagogie. Photo : My Ha |
Il n’y a pas que les enseignants du préscolaire qui ont du mal à vivre de leur profession, certains enseignants des écoles professionnelles aussi.
Je travaille au département de technologie de soudage depuis 15 ans, avec un coefficient salarial de niveau 4, mais mon salaire actuel n'est que de 5 millions de VND. En réalité, ce salaire est très bas, inférieur même à celui des jeunes diplômés, dont les revenus peuvent atteindre entre 8 et 10 millions de VND par mois.
En raison de la faiblesse des revenus, le recrutement d'enseignants au Collège technique Yen Thanh a rencontré de nombreuses difficultés ces dernières années. L'établissement a pourtant mis en place des politiques préférentielles, comme le recrutement direct d'excellents diplômés et l'organisation de cours supplémentaires pour permettre aux enseignants d'augmenter leurs revenus. Actuellement, l'établissement manque de 15 enseignants et le risque persiste, car de nombreux enseignants ont postulé sans jamais revenir.
La politique de l'école est en vigueur depuis quatre ans, mais seules deux candidatures sur huit ont été acceptées. Cela pourrait s'expliquer par les bas salaires ou par le fait que Yen Thanh est moins développée que le centre-ville ou la ville. Les enseignants souhaitent donc trouver d'autres environnements offrant davantage de possibilités de développement.
Un paradoxe dans les écoles professionnelles d'aujourd'hui est que les diplômés peuvent gagner deux à trois fois plus que les enseignants. C'est pourquoi de nombreux enseignants quittent leur profession pour travailler en entreprise ou à l'étranger comme travailleurs hautement qualifiés.
Au Collège Vietnam-Allemagne, de 130 enseignants, le nombre d'enseignants a diminué de plus de 20 au cours des 3 dernières années ; il y a même des enseignants qui étaient sur la liste de paie et reconnus comme de bons enseignants mais qui ont quand même quitté leur emploi.
Durant la formation, l'école s'attache toujours à former des étudiants motivés et compétents afin de constituer une source de revenus pour l'établissement. Cependant, de nombreux étudiants ne sont toujours pas intéressés. Devrait-on prévoir des politiques préférentielles pour ce groupe afin que les enseignants des écoles professionnelles puissent travailler sereinement et garantir un niveau de vie minimum ?
Pas de recrutement de masse
En 2019, le ministère de l'Éducation et de la Formation a attribué plus de 46 000 quotas au secteur de la pédagogie, soit une augmentation de plus de 30 % par rapport à l'année précédente. Lors de la conférence en ligne du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'examen national du lycée et les admissions à l'université et au collège en 2019, un représentant du département de l'Enseignement supérieur a également déclaré que de nombreuses raisons expliquaient l'augmentation des quotas pédagogiques.
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| Cours d'anglais à l'École de pratique pédagogique. Photo : My Ha |
L'une des principales raisons est que le pays manque actuellement d'environ 75 000 enseignants, principalement dans les écoles maternelles et primaires. Par conséquent, l'augmentation des quotas sera anticipée dans les prochaines années, lorsque la demande d'enseignants augmentera dans les localités.
Comparé à l'ensemble du pays, Nghe An est également le berceau de la formation pédagogique avec deux universités et un collège. Cependant, alors que la demande de diplômés en pédagogie augmente à l'échelle nationale, à Nghe An, ces dernières années, les inscriptions en pédagogie se sont heurtées à de nombreuses difficultés, même dans les universités traditionnelles comme l'Université Vinh.
En réalité, chaque année, malgré le faible quota de diplômés en pédagogie, de nombreux candidats ne parviennent pas à atteindre leur quota. Rien qu'au Collège pédagogique Nghe An, des filières comme la pédagogie de la géographie, de l'histoire, de la littérature et des mathématiques sont quasiment supprimées.
Face à cette difficulté, bien que cette année le quota national ait augmenté, les écoles de Nghe An sont très prudentes dans le recrutement des étudiants pour les filières Pédagogie.
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| Les écoles pédagogiques sont prudentes en matière d'inscriptions. Photo : Archives |
Cette année, le Ministère a autorisé notre école à augmenter ses quotas d'inscriptions de 30 %. Cependant, nous n'inscrivons les élèves qu'en fonction des besoins réels et nous les inscrivons principalement dans les deux filières, maternelle et primaire, qui sont très demandées. Il n'y a quasiment aucun quota pour le secondaire.
À l'Université Vinh, l'école a ouvert cette année une nouvelle spécialisation en pédagogie : la pédagogie naturelle. Cependant, l'établissement n'a pas augmenté le quota total de cette discipline.
Nous avons mené des enquêtes dans les provinces du Centre-Nord et en particulier dans les trois provinces de Nghe An, Ha Tinh et Thanh Hoa et, par conséquent, cette année, l'objectif restera le même pour éviter un surplus d'enseignants dans les années à venir.
Le fait que les écoles ne recrutent pas massivement d'étudiants en pédagogie montre également que la production dans ce domaine restera très difficile dans les années à venir. Pour résoudre ce problème complexe, la solution la plus judicieuse consiste à privilégier l'investissement dans la qualité plutôt que dans la quantité. Parallèlement, il faut améliorer progressivement l'efficacité de la formation, articuler la formation avec les besoins de recrutement et suivre de près les plans de développement de chaque localité.
