Surmonter le froid pour trouver les mots

(Baonghean) - Cette saison, dans les régions montagneuses reculées des districts de Ky Son, Tuong Duong et Que Phong, est encore plus froide. Malgré ce climat rigoureux, les élèves des hautes terres continuent d'aller régulièrement à l'école pour apprendre. Ces résultats sont dus non seulement à l'assiduité et à l'amour de l'apprentissage des élèves, mais aussi à l'encouragement et à l'attention des enseignants, ainsi qu'aux politiques opportunes et judicieuses visant à encourager l'apprentissage du Parti et de l'État.

HCes jours-ci, le district frontalier de Que Phong est enveloppé d'un brouillard blanc, le froid nous insufflant la peau jusqu'à l'engourdissement. En roulant sur l'autoroute 48, malgré nos vêtements chauds, nous ne pouvions nous empêcher de renifler et de soupirer, obligés de nous arrêter de temps en temps pour nous réchauffer près d'un feu allumé au bord de la route. Le gel et le brouillard obligent les véhicules à allumer leurs phares tôt le matin ou tard le soir pour éviter les accidents. Le froid angoisse les gens à sortir ou à travailler aux champs. Pourtant, à 6 heures du matin, des centaines d'élèves du primaire et du secondaire des villages de la commune de Dong Van, dans le district de Que Phong, s'appelaient pour aller à l'école.

Auparavant, l'école secondaire Dong Van était située dans le village de Pieng Pung. Suite au stockage de l'eau par la centrale hydroélectrique de Hua Na, l'école a dû déménager dans le village de Dong Moi, ce qui a entraîné de nombreuses pénuries et difficultés. L'école est ouverte depuis plus de deux ans, mais son aspect est resté sauvage, les alentours n'étant couverts que de clôtures en bambou. Malgré les difficultés liées aux installations et aux conditions climatiques difficiles de la région montagneuse, les enseignants et les élèves de l'école secondaire Dong Van continuent d'aller à l'école régulièrement et de respecter les horaires de cours. Le proviseur adjoint, Ho Si Quy, a confié : « Aujourd'hui, quels que soient le froid et la pluie, les élèves continuent de venir à l'école ; ils ne sèchent plus les cours pour aller faire du sport comme avant. Nous, les enseignants, sommes ravis de constater l'assiduité et la passion des élèves pour l'apprentissage. La perception des études ici évolue chaque jour. »

La commune de Dong Van est l'une des plus défavorisées du district montagneux de Que Phong. Son relief accidenté rend les déplacements scolaires très difficiles, surtout pendant la saison des pluies et du froid. Des villages comme Khun Na et Pu Khong sont situés à des dizaines de kilomètres du comité populaire et des écoles de la commune, mais, animés par leur soif d'apprendre, les élèves de ces deux villages continuent d'aller à l'école avec assiduité chaque jour.

La plupart des familles des enfants sont pauvres et vivent principalement de l'agriculture. Elles manquent donc de vêtements et de fournitures scolaires. Par ce froid, beaucoup d'enfants portent encore des vêtements légers à l'école ; certains portent leur uniforme tous les jours de la semaine, faute de vêtements chauds. L'enseignant Lang Van Bon confie : « La vie est encore difficile, il est difficile de manger, et encore moins de s'habiller. Voir les enfants grelotter dans des vêtements légers est une source de profonde tristesse pour les enseignants. Cet hiver, l'école a également mis en place un programme de mobilisation du personnel et des enseignants pour aider les enfants en situation particulièrement difficile à se procurer des vêtements chauds pour aller à l'école. »

Tôt le matin, le froid et le brouillard couvraient le sentier dans les montagnes de Dong Van. Des yeux innocents, assoiffés de savoir, continuaient d'aller à l'école avec assiduité. Jamais peut-être l'éducation n'avait été autant valorisée que dans cette région montagneuse, pauvre et accidentée. Vêtue seulement de deux chemises fines, Lo Thanh Ha se levait au chant du coq pour aller à l'école. La distance entre le village de Khun Na et l'école était très longue et abrupte ; elle devait partir tôt pour être à l'heure. La voir partir, les paupières encore couvertes de rosée nocturne, les mains engourdies par le froid, a dû inspirer compassion et compassion à tout le monde. Pourtant, en nous parlant, elle souriait chaleureusement : « Aller à l'école pendant la saison froide est plus difficile, mais nous sommes déterminés à ne pas manquer un seul jour. Mes parents m'ont dit de travailler dur, et bientôt nous vendrons quelques centaines de kilos de maïs et de manioc dans les champs pour avoir de quoi m'acheter des vêtements chauds. »

Bien que le lycée Dong Van compte actuellement 113 élèves en semi-internat et 22 élèves en internat, l'établissement n'est pas encore reconnu comme établissement semi-internat pour les minorités ethniques. En effet, les installations sont insuffisantes : seulement des salles de classe, mais sans internat pour les élèves, les enseignants, ni cuisines, ni sanitaires. Être semi-internat sans pouvoir manger ni rester à l'école engendre de nombreuses difficultés et désagréments pour les élèves, surtout en hiver, par un temps aussi rigoureux. « Certains élèves, qui en ont les moyens, restent dans les villages proches de l'école, tandis que d'autres doivent faire des allers-retours pendant la journée, ce qui est très difficile. Nous espérons que le Comité du Parti et les autorités se pencheront bientôt sur la question afin qu'à l'avenir, les élèves puissent se restaurer et se loger dans un lieu stable pour mieux étudier », a ajouté M. Ho Si Quy.

Depuis le centre de la commune, nous avons parcouru des dizaines de kilomètres de routes sinueuses et dangereuses jusqu'à l'école primaire Dong Van 1. En chemin, le vice-président de la commune, Kim Ngoc Chien, nous a présentés : « L'école a été déplacée ici il y a plusieurs années, mais il n'y a toujours pas d'électricité ; l'eau doit être demandée aux ménages environnants, les logements des enseignants sont toujours exigus et, de manière générale, les installations sont insuffisantes et difficiles d'accès. Mais le point positif, c'est que les enseignants continuent de travailler avec assiduité en classe, de travailler chaque jour à l'école pour transmettre le savoir aux enfants. Nous respectons profondément les enseignants et nous nous souvenons d'eux. »

Notre première impression à notre arrivée fut celle d'une petite école perchée sur une colline, entourée de montagnes, de forêts et de bambous. Son aspect sauvage et délabré rendait le froid hivernal encore plus glacial. Pourtant, dès que nous avons franchi le portail de l'école, les « e… a » des élèves résonnaient régulièrement et bruyamment, dissipant le froid. Le proviseur adjoint Sam Van Hoa a déclaré : « Cette région montagneuse est très rude, les élèves doivent aller à l'école bien plus durement. L'école principale comme celle-ci est encore meilleure, mais les écoles isolées présentent encore plus de difficultés pour les enseignants et les élèves ; il est impossible de les énumérer toutes. Cependant, grâce aux politiques bienveillantes de l'État et aux encouragements des enseignants, ces dernières années, il n'y a plus eu d'abandons scolaires et les élèves sont très assidus en classe. »

En voyant des inconnus, les têtes penchées, les sourires aux lèvres, les joues rougies par le froid, Lang Thi Yen, élève de CM1A, dit joyeusement : « Ma maison est très loin, alors je dois me lever tôt pour aller à l'école. Cette saison, mes parents disent qu'ils n'ont d'argent que pour m'acheter un pull ; les vêtements chauds devront attendre la récolte de maïs de l'année prochaine. Il fait froid sur la route, mais il fait chaud en classe, alors j'étudie bien, mon oncle. » En voyant le sourire chaleureux et innocent de l'enfant, le froid et le brouillard de la région montagneuse disparurent soudainement.

Tout au long de l'année, le mont Phuxailaileng – le plus haut sommet de Nghe An, situé à la frontière du district de Ky Son – est recouvert de nuages. L'hiver venu, le froid y devient encore plus intense. À notre arrivée, il était midi passé, mais le soleil n'était pas au rendez-vous ; les nuages ​​étaient épais et, partout, à quelques mètres de distance, nous ne pouvions pas nous distinguer clairement. Cependant, lorsque nous sommes entrés au pensionnat ethnique de Na Ngoi, toutes les classes étaient bondées, le bruit des élèves était animé et dynamique. Bien qu'originaire des plaines, M. Nguyen The Hien, directeur de l'école, est attaché à cette région frontalière reculée depuis plus de 30 ans. Plus de 30 ans d'enseignement, c'est aussi plus de 30 hivers qu'il a dû traverser seul. « L'hiver dans les régions montagneuses, notamment dans le district de Ky Son, est très rigoureux. La journée, il est supportable, mais la nuit, le froid pénètre la peau et l'engourdit. Malgré cela, le personnel, les enseignants et les élèves de l'école continuent d'assister régulièrement aux cours ; personne ne manque les cours pour éviter le froid ou ne décroche. Transmettre le savoir dans ce pays ne se fait pas en un jour ou deux, mais il faut parfois se consacrer et sacrifier sa vie entière à l'éducation », a confié M. Hien.

Les élèves du pensionnat ethnique Na Ngoi (Ky Son) vont à l'école.

L'école compte 411 élèves, dont 318 semi-internes, ce qui signifie qu'ils habitent à 7 km ou plus de l'école. Étudier et voyager pendant les saisons des pluies et l'hiver sont donc très difficiles. Cependant, depuis près d'un an, l'école organise des repas pour les élèves, ce qui simplifie leur quotidien : ils n'ont plus à braver le froid et à traverser la forêt pour aller chercher du riz, de la sauce de poisson et du sel comme avant. Vu Ba Cu, élève de 6e A, d'origine mong, confie avec joie : « Ma maison est très loin, je dois traverser des dizaines de ruisseaux et de pentes pour rentrer. Mais maintenant, l'école prépare les repas, je n'ai plus besoin de faire des allers-retours comme avant. Les repas des professeurs sont délicieux, nous allons tous à l'école avec assiduité. » Les confidences de Vu Ba Cu sont très innocentes, mais bien réelles. Si on a faim et les mains qui tremblent, on ne peut pas apprendre à lire, il faut manger suffisamment pour que les mots entrent dans notre tête. Ainsi, ces dernières années, grâce à l’attention du Parti et de l’État, et aux politiques visant à encourager l’éducation dans les zones montagneuses, le taux d’abandon scolaire dans la région occidentale de Nghe An a considérablement diminué.

L'école compte un grand nombre d'élèves, si bien que beaucoup doivent louer des chambres à l'extérieur. Certains demandent à leurs parents de leur construire une cabane juste à côté de l'école. Les maisons en chaume sont basses, humides et fragiles, et l'hiver venu, le froid est encore plus intense. C'est pourquoi beaucoup d'enfants dorment ensemble dans des cabanes pour se tenir chaud ; certaines peuvent accueillir jusqu'à dix enfants. Vu Ba Dia, de la classe de 6e, nous a montré sa cabane et nous a expliqué : « Nous sommes huit dans cette cabane. Il fait très froid en hiver, donc plus on est nombreux, plus il fait chaud. En été, nous installons certains d'entre nous à l'extérieur. Ma maison est à une demi-journée de marche, donc je ne reviens que le week-end et je retourne à l'école le lundi matin. »

Dans les villages précaires des hautes terres de Nghe An, chaque jour, des élèves Mong, Thai et Kho Mu bravent le froid et la rigueur de l'hiver pour aller à l'école. Leur assiduité et leur travail acharné seront certainement récompensés par des lettres et des connaissances qui changeront la pauvreté et les difficultés dans ces hautes terres reculées. Mais aujourd'hui, les élèves des districts montagneux de Ky Son, Tuong Duong, Que Phong… ont besoin de soutien et d'attention de la part de la communauté, de la société, des organismes, des départements et des sections. De petits cadeaux, comme des chaussures et des vêtements chauds, les aideront à surmonter le froid et à mieux étudier.

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