Considérer la langue étrangère comme une matière facultative pour l'examen de fin d'études de 2014

Commentant le projet de modification de l'examen de fin d'études secondaires, les responsables de l'éducation de nombreuses localités ont déclaré que les langues étrangères devraient devenir une matière facultative au lieu de simplement donner des points bonus.

La question a été soulevée lors de la conférence de diffusion de la Résolution 29 du Comité central du Parti sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation ; le déploiement des tâches pour le deuxième semestre de l'année scolaire 2013-2013 ; le déploiement de l'examen de fin d'études secondaires 2014 et des admissions à l'université et au collège 2014 organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation le matin du 13 février.

Photo de Van Chung

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le projet d'examen de fin d'études secondaires comportant quatre matières (deux matières obligatoires et deux matières optionnelles) avait reçu l'approbation de la majorité. Sur les 45 ministères de l'Éducation et de la Formation consultés, 42 ont accepté d'organiser l'examen avec quatre matières, tandis que deux ministères ont indiqué que l'examen devrait rester composé de six matières.

Le dernier projet du ministère de l'Éducation et de la Formation propose que l'examen de fin d'études inclue la littérature et les mathématiques obligatoires, ainsi que deux matières optionnelles parmi la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie.

Le projet de réforme de l’examen de fin d’études secondaires, le plus évoqué et le plus discuté, vient d’être annoncé par le ministère de l’Éducation et de la Formation début janvier 2014.

S'exprimant lors de la conférence, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Vinh Hien, a déclaré que le projet avait reçu de nombreux avis favorables concernant l'organisation de quatre examens, dont les mathématiques et la littérature obligatoires, et la possibilité pour les élèves de choisir deux autres matières parmi la physique, la chimie, la biologie, la géographie et l'histoire. De plus, les élèves peuvent s'inscrire à un examen de langue étrangère pour obtenir des points bonus. Le ministère prévoit également d'exempter 20 % des élèves répondant aux normes de l'examen de fin d'études secondaires. Actuellement, le ministère est encore en train de solliciter largement l'avis de l'ensemble de la société.

Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait également sollicité l'avis de 45 directeurs du Département de l'Éducation et de la Formation lors de la conférence visant à examiner les 3 années de mise en œuvre du projet d'école secondaire spécialisée. 42 avis étaient en accord avec la politique de passer 4 examens, seuls 2 avis proposaient de passer 6 examens comme actuellement.

Selon le vice-ministre Hien, les 45 directeurs ont convenu de mettre en œuvre immédiatement le plan visant à innover l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2014.

En ce qui concerne l'examen de langue étrangère, le vice-ministre Hien a déclaré que la grande majorité des opinions s'accordaient à ne pas faire de la langue étrangère une matière d'examen obligatoire, et de nombreuses opinions suggéraient d'en faire une matière d'examen facultative.

Cependant, le ministère de l'Éducation et de la Formation estime que l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères varient considérablement selon les régions. Il a donc décidé de ne proposer que cette matière d'examen. De nombreuses propositions ont été formulées par différents canaux pour faire des langues étrangères une matière d'examen facultative.

« Par conséquent, le ministère examinera et discutera cette question de manière sérieuse et ouverte », a déclaré le vice-ministre Nguyen Vinh Hien.

Au-delà du consensus, selon le vice-ministre Nguyen Vinh Hien, certains points restent préoccupants. Parmi eux, la politique d'exemption de 20 % de l'examen national, jugée inappropriée par de nombreux avis, estimant que la qualité de l'enseignement varie selon les régions et que cette exemption ne devrait pas être appliquée de manière uniforme à toutes les localités. Il faudrait plutôt exempter tous les élèves qualifiés de l'examen.

À cet égard, le ministère de l'Éducation et de la Formation estime que, dans le contexte actuel où le problème de la réussite n'est pas totalement maîtrisé, si le taux d'exemption n'est pas maîtrisé, cela pourrait conduire à des exemptions insuffisantes. En revanche, le contrôle du taux d'exemption créera une saine concurrence entre les écoles et les localités, rendant le processus d'approbation des exemptions plus précis. À l'avenir, lorsque le ministère mettra en œuvre la méthode d'évaluation PISA pour évaluer la qualité de l'éducation entre les provinces/villes, il différenciera le taux d'exemption à l'examen de fin d'études selon les localités, en fonction des résultats PISA.

Lors de la conférence, la majorité des opinions exprimées étaient en faveur de l’examen en 4 matières.

Selon vnn.vn