Concernant l'annulation de l'examen d'entrée en sixième : ne laissez pas la pression s'accumuler.

Anxiété lorsque les plans changent

À Nghe An, depuis longtemps, la majorité des admissions en 6ème se font par sélection avec les élèves de l'enseignement général dans les quartiers et les communes.

Cependant, dans certaines localités, chaque district, ville et village possède un établissement scolaire considéré comme spécialisé, tel que le lycée Dang Thai Mai (ville de Vinh), le lycée Dang Chanh Ky (Nam Dan), le lycée Ly Nhat Quang (Do Luong), le lycée Ho Xuan Huong (Quynh Luu), le lycée Ton Quang Phiet (Thanh Chuong), le lycée Tra Lan (Con Cuong)...

Depuis de nombreuses années, ces écoles reçoivent plus de candidatures que de places disponibles, elles ont donc mis en place des concours d'entrée avec des tests d'évaluation des aptitudes.

En tant que parent dont l'enfant est en 5e année à l'école primaire Hung Dung 1, avant l'annonce de la suppression de l'examen d'entrée en 5e année, M. Tran Van Ha (quartier de Hung Dung - ville de Vinh) a déclaré : « Ma famille s'était fixé pour objectif que mon enfant passe l'examen d'entrée au collège Dang Thai Mai, car c'est l'établissement de meilleure qualité de la ville de Vinh. »

La famille a investi pendant de nombreuses années pour préparer cet examen et souhaite donc vraiment que l'école l'organise de manière à ce que les enfants puissent concourir équitablement.

Par ailleurs, si l'examen d'entrée est supprimé et remplacé par une méthode de révision, cela entraînera d'autres « conséquences », rendant passifs de nombreux parents et élèves le processus de préparation.

Nguyen Thi Hong, parent d'élève du quartier de Vinh Tan, a déclaré : « Si l'admission se basait uniquement sur les résultats scolaires, nous recevrions des milliers de candidatures d'élèves aux excellents dossiers. Par conséquent, tout élève répondant à des critères supplémentaires bénéficierait d'avantages tels que la possibilité de participer à des activités sportives et des compétitions organisées par le secteur de l'éducation. »

Déléguer l'autonomie aux collectivités locales

Concernant la mise en œuvre de l'examen d'entrée en sixième selon les nouvelles directives, les avis divergent. Certains estiment que la suppression de cet examen contribuerait à réduire la pression sur les élèves.

À l'école primaire Hung Dung 1, l'enseignante Tran Thi Quynh Hoa, directrice adjointe de l'établissement, a également déclaré que lorsque le ministère a procédé à un changement, cela signifiait qu'il y avait eu une prise en compte et une étude de la réalité.

D'après l'enseignante Quynh Hoa, organiser des examens d'entrée en sixième serait source de stress pour les élèves. À l'inverse, ces examens permettraient de sélectionner les élèves les plus compétents.

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Personnellement, j'espère que pour atteindre les deux objectifs susmentionnés, le ministère devra rapidement proposer des solutions alternatives permettant à la fois de réduire la pression sur les étudiants et de garantir des admissions de qualité.

Enseignante Tran Thi Quynh Hoa - Directrice adjointe de l'école primaire Hung Dung 1

Dans son rôle de gestionnaire, Mme Hoang Phuong Thao, chef du département de l'éducation et de la formation de la ville de Vinh, a déclaré que le plan de ne pas organiser d'examens d'entrée n'est « pas adapté à la réalité » : Auparavant, nous pouvions mettre en œuvre l'examen d'entrée ou la méthode d'admission en fonction des caractéristiques spécifiques de chaque école.

Par ailleurs, si l'admission se fait sans tenir compte des critères, cela créera une pression sur les étudiants et entraînera une course aux résultats scolaires, aux autres certificats... car si l'on ne considère qu'un seul critère, c'est très difficile et de nombreux critères différents sont nécessaires.

Toutefois, si la sélection se fait par examen, il convient de veiller à garantir l'équité.

Après plusieurs années d'organisation de l'admission en sixième, via différents dispositifs tels que des concours d'entrée, des tests d'aptitudes et des admissions sur dossier, l'enseignante Nguyen Thi Hong Kien, principale du collège Ly Nhat Quang (Do Luong), a déclaré : « Notre établissement organise des concours d'entrée depuis trois ans et, comparé aux années précédentes, le niveau des candidats est resté globalement stable. Toutefois, pour sélectionner les élèves de manière objective et rigoureuse, il est indispensable de mettre en place un système de notation adapté. »

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Dans notre district, en plus des bulletins scolaires et des résultats des examens finaux du deuxième semestre des élèves de CM2, nous prenons également en compte des critères supplémentaires issus des cours de récréation. Le barème varie cependant selon les compétitions.

Les concours organisés par le district ou le département et garantissant la qualité recevront une note élevée. Les concours de masse, dont la fiabilité est difficile à évaluer, recevront une note plus basse afin de préserver les droits des élèves.

Enseignant Nguyen Thi Hong Kien - Directeur de l'école secondaire Ly Nhat Quang (Do Luong)

Face à ces difficultés, Mme Hoang Phuong Thao, chef du département de l'éducation et de la formation de la ville de Vinh, a également déclaré qu'il était nécessaire de mettre en place une éducation de masse de qualité et une formation aux connaissances standardisées.

De plus, il est essentiel de veiller à la qualité des formateurs, en adaptant la formation aux aptitudes de chaque élève, notamment ceux attirés par les matières culturelles, et en tenant compte des spécificités de chaque discipline. Par conséquent, pour recruter des professionnels de qualité et garantir une formation adaptée aux réalités locales, le ministère doit leur accorder l'autonomie nécessaire.