Министр объясняет, как интегрировать предмет «История»

Днем 16 ноября министр образования и профессиональной подготовки Фам Ву Луан ответил на «горячий» вопрос — спор о том, останется ли история по-прежнему самостоятельным обязательным предметом или факультативным предметом в школах, интегрированным в предмет «Гражданство по отношению к Отечеству»...

Делегат Ле Ван Лай (делегат Национального собрания провинции Куангнинь) задал вопрос о проекте Программы общего образования, а именно, останется ли история самостоятельным предметом или будет интегрирована в предмет «Гражданство и Отечество», и попросил министра Фам Ву Луаня высказать свое мнение по этому вопросу.

Министр Фам Ву Луан отвечает на вопросы во второй половине дня 16 ноября (Фото: Хоанг Лонг)

Министр Фам Ву Луан отметил, что в настоящее время общественность проявляет большой интерес к истории, поскольку она не включена в программу старших классов. В частности, в начальной и средней школе наблюдается общий консенсус по этому вопросу.

Г-н Луан подтвердил: «К истории относятся со всей серьёзностью. Мы утверждаем, что уделяем истории больше внимания, чем в текущей программе. Согласно отчёту редакционного комитета, мы проверили, что в настоящее время старшеклассники преподают историю 1,5 часа в неделю. В обсуждаемом проекте программы у студентов, не изучающих социальные науки, 2,5 часа в неделю, а у студентов, изучающих историю, 4 часа в неделю. Все эти часы являются обязательными. Таким образом, содержание и объём исторических знаний увеличились».

Что касается причины включения истории в предмет «Гражданство Отечества», г-н Луан отметил: «Во-первых, это соответствует духу политики интеграции. Во-вторых, в Законе об образовании в области национальной обороны и безопасности, принятом Национальной ассамблеей, содержатся положения о преподавании истории национальной обороны и истории национальной обороны. Мы планируем включить туда историю, чтобы избежать дублирования».

Помимо исторического материала, преподаваемого в рамках раздела «Гражданство и Отечество», предполагается преподавание истории и по другим предметам. Например, преподавание литературы в сочетании с историей. Мы преподаём «Хить туонг си», «Бинь нго дай цао», «Туен до пхи» (Декларацию независимости). Если эти предметы не связаны с историей, дети не смогут их понять и не смогут их преподавать.

Не только в литературе, но и в географии будут связаны с историей. Не только названия земель и островов, но и топонимы связаны с подвигами, созиданием и защитой Отечества наших предков.

Музыкальное и художественное образование будет дополнять и интегрировать преподавание истории. Например, преподавание «Cau ho ben Hien Luong» и «Xa khoi» также интегрировано с историей, чтобы дети могли почувствовать...

По словам г-на Луана, рассматриваемый проект не предполагает сокращения знаний истории и по-прежнему является обязательным. «Вопрос, который необходимо обсудить, заключается в том, следует ли рассматривать историю отдельно или же её следует интегрировать. Вот этот вопрос действительно необходимо обсудить...».

В этот момент председатель Национального собрания Нгуен Синь Хунг попросил г-на Луана кратко ответить, сосредоточившись на поставленном вопросе. Г-н Хунг повторил вопрос депутата Ле Ван Лая: «По мнению министра, история по-прежнему является самостоятельным предметом в учебниках?»

Делегат Ле Ван Лай (Фото Ван Чунга)

Отвечая на этот вопрос, г-н Луан сказал, что в настоящее время Редакционный комитет Программы и Министерство образования и профессиональной подготовки прислушиваются к мнению всего населения. На этой основе пройдут обсуждения и принятие. Ожидается, что Министерство представит доклад делегатам, Центральному отделу пропаганды, Центральному теоретическому совету, Национальному совету по образованию, Комитету Национальной ассамблеи по делам молодёжи и детской культуры, а затем отчитается перед Национальной ассамблеей...

Г-н Луан подтвердил: «Это важный вопрос. Мы считаем, что если уровень интеграции невелик и не может быть расширен, то интеграции не будет. Если же интеграция по-прежнему гарантирована, то интеграция будет. Редакционный комитет и Министерство образования и профессиональной подготовки будут работать с экспертами и учёными, чтобы прийти к окончательному выводу».

После ответа г-на Луаня депутат Ле Ван Лай (представитель Национальной ассамблеи Куангниня) продолжил обсуждение.

Г-н Лай сказал: «По словам министра, в новой учебной программе больше внимания уделяется истории, несмотря на применение интеграции и увеличение учебного времени. Однако время — это лишь один из аспектов. Более важные факторы, такие как кто может проводить интегрированное обучение и как Министерство готовит учителей к интегрированному обучению, не были полностью учтены. Поэтому люди и родители не доверяют плану Министерства по интеграции».

Господин Лай задался вопросом: «Когда история преподаётся независимо, систематически, с преподавателями-специалистами по традиционной программе, но при этом имеет множество ограничений, то, взяв бороду одного человека и вложив её в рот другого… обеспечит ли переход на новый стиль повышение качества?». По его личному мнению, господин Лай сказал: «Это очень сложно».

По данным Vietnamnet