Как контролировать жестокое обращение с детьми?

История о том, как няни в частных детских садах издеваются над детьми дошкольного и детсадовского возраста, продолжается уже много лет...

Если бороться с симптомами и решать ситуацию, прекратится ли насилие?

После недавних инцидентов, подобных инциденту в учреждении Mam Xanh в 12-м районе Хошимина, общество было шокировано; полиция вмешалась, провела расследование и возбудила уголовное дело; правительство и сектор образования провели проверки, рассмотрели, исправили ошибки и приняли меры...

Те, кто непосредственно совершает насилие над детьми, будут расследованы и наказаны; некоторые детские учреждения, не соответствующие стандартам деятельности, будут оштрафованы или закрыты; некоторым государственным служащим, правительственным чиновникам и работникам сферы образования будут сделаны соответствующие замечания, им будут сделаны напоминания, и из них будут извлечены уроки...

Еще больше частных детских учреждений будут оснащены камерами видеонаблюдения...

Недавняя волна случаев жестокого обращения с детьми вызвала общественную тревогу.

Эти действия направлены на то, чтобы справиться с ситуацией, решить проблему на поверхности и оказать большее влияние на успокоение общественного мнения. Как сказала г-жа Нгуен Тхи Хоай Тху, бывший член Центрального комитета партии и бывший председатель Комитета Национальной ассамблеи по социальным вопросам, такой подход к решению инцидента «позволит снова успокоиться, как будто ничего и не произошло».

«Тишина, как будто ничего не произошло», а затем неизбежно произойдет новый, подобный инцидент.

Никто не может быть уверен, что после инцидента в Мам Сань, кое-где, даже в городе Хошимин, где насчитывается около 1800 негосударственных детских учреждений, или в округе 12, подобный инцидент в Мам Сань не повторится.

Никто не уверен, что после инцидента в Мам Сань общество обратит на это внимание и построит больше яслей и детских садов, что снизит тяжесть нагрузки на родителей и сократит число случаев депрессии, аутизма и психологических расстройств у многих детей из-за того, что воспитание детей ничем не отличается от жестокого обращения с ними.

Нужна прорывная политика в области дошкольного образования?

Это означает серьёзно пересмотреть политику социализации дошкольного образования. Каким образом и в какой степени? Мы не должны использовать политику социализации дошкольного образования для ослабления и отрицания ответственности государства на этом базовом уровне образования. Следует ли нам поощрять экономические организации инвестировать в образовательные учреждения для детей дошкольного и детсадовского возраста?

Стоит ли нам законодательно закрепить положение о том, что в каждом промышленном парке, городской зоне, районе переселения должны быть адекватные детские учреждения и соответствующие воспитатели? Стоит ли нам пересмотреть образовательную политику периода субсидирования, чтобы внедрить передовые методы работы с детьми и людьми, необходимые в любую эпоху?

В то время, наряду с организацией коммун, приходов и жилых кварталов, каждая хозяйственная организация, от кооперативов до строек, фабрик и предприятий, организовывала ясли и детские сады, пока экономика не перешла на работу по законам рыночной экономики.

Даже сегодня многие развитые капиталистические страны продолжают политику субсидирования образования, особенно дошкольного. Даже такая бедная страна, как Куба, не отказывается от политики субсидирования образования.

Так следует ли нам популяризировать дошкольное образование, особенно педагогический состав дошкольных учреждений, как это предложила бывший член Центрального Комитета партии и бывший председатель Комитета Национальной Ассамблеи по социальным вопросам Нгуен Тхи Хоай Тху?

Всё самое лучшее должно быть направлено на образование, на детей. К детям нужно относиться справедливо.

Дошкольное и детское образование очень важно и деликатно, и может легко привести к нежелательным последствиям, в том числе политическим и социальным. Устранение первопричины жестокого обращения с детьми в яслях и детских садах не ограничивается лишь решением проблемы, а требует разработки макроэкономической и общенациональной политики.

Остановка решения проблем не может положить конец жестокому обращению с детьми.

Реальность показывает, что в сфере дошкольного образования государство не может отказаться от политики социализации. Социализация должна иметь определённый уровень и не должна отступать от принципов образования. Государство должно заботиться о материальной базе, готовить учителей и обеспечивать, чтобы дети в сельской местности и городах, в горных районах и на островах, богатые и бедные, получали одинаковое качество ухода и образования, без какой-либо дискриминации или различий.

По данным ВНН