Слушайте и делитесь, чтобы создавать счастливые школы

В условиях, когда сегодня учащиеся испытывают огромное давление во время учебы, необходимо создать счастливую школу, чтобы не только учителя, но и ученики чувствовали, что «каждый день в школе — это действительно счастливый день»...

Учителя должны дружить со студентами.

Дети учатся в старшей школе уже 12 лет, но родители класса 12D1 старшей школы Дьенчау 3 никогда не думали, что когда-нибудь они смогут надеть аозай, костюм и галстук и прийти в школу вместе со своими детьми на церемонию открытия.

Отголоски тех событий прошли почти полгода назад, но сейчас, оглядываясь назад, многие родители, ученики, классные руководители и многие другие учителя в школе все еще помнят тот эмоциональный образ.

Это был особый опыт для многих родителей, которые круглый год заняты грязными руками, зарабатывая на жизнь, беспокоясь о еде и деньгах. Сопровождая своих детей на последнюю церемонию открытия школы, родители также стали свидетелями взросления своих детей, наблюдали за их деятельностью в школе, на уроках и слушали наставления классных руководителей и руководителей классов о будущем своих детей.

Церемония открытия школы Dien Chau 3. Фото: NTCC

Идея и энтузиазм этой церемонии открытия принадлежат классному руководителю 12D1 класса Чу Ти Бинь. За три года работы классным руководителем она организовала множество мероприятий для общения родителей, учеников, учителей и школы, проводя родительские собрания в классе, в школе или иногда через Zoom, если возникали срочные вопросы.

В этом учебном году родители класса впервые провели незабываемое родительское собрание, где впервые прочитали письма. Классный руководитель предложила ученикам написать «Что я хочу сказать» и отправить их родителям. Или же, воспользовавшись почтовым ящиком «Что я хочу сказать», ученики класса смогут рассказать учителю о своих мыслях, чувствах, а также о трудностях и препятствиях в процессе обучения.

Родители класса 12D1 присутствовали на церемонии открытия и родительском собрании в начале нового учебного года. Фото: NTCC

Чтобы придать ученикам уверенность, она также изменила организацию урока: теперь во всех классах ученики могут формулировать идеи, самостоятельно организовывать занятия и высказывать свои пожелания, чтобы ученики могли развивать свои сильные стороны. Работая классным руководителем, она не просто спрашивала и не устанавливала правила и инструкции для учеников, а научилась слушать, делиться опытом и сопровождать учеников во всех видах деятельности.

Раньше между учителями и учениками всегда существовала дистанция. Но теперь, когда меня назначили классным руководителем, я решила подружиться со своими учениками, быть готовой слушать и понимать. Мы рады видеть, как ученики прогрессируют день ото дня: они активны, смелы, умеют ставить цели и прилагать усилия для их достижения. Наш класс, который раньше был довольно обычным, теперь стал одним из самых успешных в школе: многие ученики достигают отличных результатов на уровне провинции, а 30% учеников имеют сертификаты IELTS от 6.0 и выше.

Помимо главной цели — успешной сдачи вступительного экзамена в университет, некоторые студенты, выбирающие другие карьерные пути, также чувствуют себя комфортно, поскольку получают поддержку от родителей и имеют четкое направление для себя.

Учитель Чу Ти Бинь — классный руководитель класса 12D1, средняя школа Дьенчау 3

Средняя школа Дьенчау 3 — первая школа в провинции, где реализуется пилотный проект по строительствусчастливой школы. Для более глубокого развития школа разработала миссию, цели и выдвинула множество основных ценностей, таких как уважение, ответственность, честность, сотрудничество, творчество, солидарность и гуманность, но наиболее очевидным изменением стало поведение в повседневной жизни для создания дружелюбной образовательной среды.

«Вместо того, чтобы просто навязывать свои идеи, Совет директоров школы больше прислушивался к учителям, ученикам и родителям, чтобы делиться, понимать и поощрять учителей и учеников к успешному выполнению своих задач по преподаванию и обучению. Кроме того, школа организует множество практических занятий для учащихся, помогая им формировать и развивать свои способности, создавая радость и волнение на каждом уроке. Мы рады, что после более чем двух лет последовательной реализации программы количество нарушений этических норм и правил, связанных с нецивилизованным поведением, значительно сократилось, что создало в школе здоровую этическую образовательную среду», — сказал учитель Фан Чонг Донг, директор средней школы Дьенчау 3.

Дружелюбные классы будут радовать учителей и учеников, мотивируя их к совместным усилиям. Фото: NTCC

Средняя школа Дьен Тхап (Дьен Чау) также начала создавать счастливую школу на практике. Здесь каждый понедельник директор школы и учитель, ответственный за молодёжный союз, лично открывают почтовый ящик «Что я хочу сказать», чтобы прочитать, получить и выслушать рассказы учеников. Хотя истории, которые ученики присылают в школу, порой довольно просты и касаются подросткового возраста и школьных проблем, например: «Надеюсь, учителя не уделяют слишком много внимания записям в классной тетради без каких-либо на то оснований», «Надеюсь, учителя лучше нас поймут»… но это действительно полезный канал, позволяющий учителям услышать учеников.

Я верю, что если ученики счастливы, то и учителя тоже. Прислушиваясь к ученикам, директора и учителя смогут настроиться на создание дружелюбной образовательной среды, отвечающей их мыслям и желаниям. Мы также стараемся прислушиваться к родителям, чтобы найти общий язык и объединить усилия для развития и поддержки школы. Самое очевидное, что на последних родительских собраниях родители приняли активное участие. Вместо того, чтобы оправдываться, что они работают далеко, и просить кого-то присутствовать на собраниях, как раньше, многие родители хотят участвовать в жизни своих детей и школы.

Учитель Ле Сюань Лой — директор средней школы Дьен Тхап (Дьен Чау)

Страсть и ответственность

«Счастливая школа» — это школьная модель, внедряемая Министерством образования и профессиональной подготовки с 2019 года и вдохновлённая моделью ЮНЕСКО «Счастливая школа». В настоящее время, в зависимости от условий, в каждом населённом пункте действуют свои критерии, но для счастливой школы важны три основных критерия: любовь, безопасность и уважение. В современных условиях создание счастливой школы крайне необходимо, поскольку помогает снизить нагрузку, связанную с учёбой, и создать здоровую и дружелюбную образовательную среду для учащихся.

Почтовый ящик вместо слов в средней школе Дьен Тхап, Дьен Чау. Фото: My Ha

Директор средней школы Данг Чан Ки (Нам Дан), которая считается специализированной школой в районе Нам Дан, учитель Нгуен Выонг Линь, директор школы, считает, что: «Счастливая школа должна считаться критерием, к которому должны стремиться школы, хотя для достижения конечной цели требуется длительный процесс».

Например, когда я только начала работать в нашей школе, я очень переживала, что ученики здесь слишком много учатся, и давление успеваемости и оценок всегда сильно давит как на учителей, так и на учеников. Чтобы изменить это отношение, мне пришлось действовать постепенно, начиная с учителей, чтобы изменить их мышление. После этого в нашей школе было организовано множество внеклассных мероприятий, появились музыкальные, английские, художественные и спортивные кружки, а также множество игровых площадок и развлечений для учеников.

Учёба по-прежнему поддерживается, но не слишком напряжённая. В школе регулярно проводится политика поощрения учителей и учеников за хорошие результаты, высокие награды и награждение учеников, добившихся значительного прогресса.

Уютные классы в средней школе Дьен Тхап (Дьен Чау). Фото: Май Ха

В настоящее время многие школы провинции шаг за шагом реализуют программу «Создание счастливых школ», используя различные методы. Однако для эффективной и практической реализации, прежде всего, необходимы преданность делу и ответственность руководителей и учителей, чтобы избежать формализма и штампов.

Практика также показала, что после более чем трёх лет работы над созданием этой модели, произошли существенные изменения в представлениях сотрудников, учителей и работников о счастливых школах, счастливых учениках, счастливых учителях, позитивных изменениях в качестве образования и снижении уровня отсева учащихся. Многие подразделения использовали этот показатель в качестве критерия самооценки школы. В частности, после курса «Директор – тот, кто сеет семена счастья» руководство стало лучше осознавать ценность и важность построения модели «Счастливая школа» в подразделении.

Игровые площадки, наполненные впечатлениями, будут интересны учащимся. Фото: My Ha

Несмотря на то, что модель «Счастливая школа» пока только запущена, она уже принесла множество положительных результатов. В ближайшее время, опираясь на критерии ЮНЕСКО и Вьетнамского профсоюза работников образования, провинциальный сектор образования и профессиональной подготовки разработает конкретный набор критериев, соответствующих практической ситуации, для тиражирования этой модели в учебных заведениях по всей провинции.

Г-н Данг Ван Хай — председательПрофсоюз работников образования