教师选择教科书需要“勇敢”

促进自治

2024-2025学年将是五年级、九年级和十二年级学生根据2018年普通教育计划学习新教材的第一年。经过三年多的实施，一、二、三、四、六、七、八年级和十年级、十一年级的新教材更换方案已经实施，教材的选择对许多学校来说已不再是新鲜事。以往的经验为教师和学校选择合适的教材创造了有利条件。

为了准备下学年九年级学生使用的教材，近日，茂东中学（Con Cuong）已指派各专业组仔细研读并分析各套教材的优缺点。根据教师们的意见，学校指派专业组在评估需求、投票表决并向教育培训部提交报告后，汇总并提出各专业组选定的教材清单。

茂东中学校长丁哈女士补充道：“这是我们第四年评估新教材，所以老师们对流程比较熟悉。此外，我们已有三年的直接教学经验，所以老师们基本掌握了直接教学的优​​势、困难和局限性。”

此前，我校仅在六、七、八年级学习“知识连接”系列丛书，因此许多老师认为九年级课程应该学习同一套丛书以保持连续性。然而，学校认为，教师可以自由表达意见，在投票确定最终教材之前，可以考虑不同出版社的教材，以确保客观透明。

3月中旬，出版社举办的线上新教材推介会仍然受到不少学校老师的关注。

阮氏红探（Nguyen Thi Hong Tham）女士是一位文学老师，她也是荣市关宝中学的老师。她表示：“我们认为这是一项艰巨的任务，因为一旦赋予自主权，确保教育的重任就落在了教师的肩上，教师必须致力于培养学生的素质。因此，在做出最终决定之前，我和同事们仔细研究了教材，以确保其适合学生的能力和学校的硬件条件。”

除了“知识连接”系列图书外，关保中学目前还在使用其他几个系列的图书，涵盖多个科目。因此，在新学年，九年级学生很可能将继续使用同一年级的多个系列图书。

“根据新方案，教育培训部提倡‘一个项目，多本教材’，现行教材只是参考资料。通过对教材的学习，我们发现，大部分教材符合为学生提供知识和技能训练的要求，有助于学生形成素质、发展能力。”

但除此之外，每个系列的书也有自己的优点，并不是每个系列的书都是100％好的。

因此，在赋予自主权的情况下，我们鼓励教师表达个人意见，勇于研究和选择，而不应因循守旧，选择一套缺乏优越性的教材，影响师生和学校的教学。

阮红海老师——荣市 Quan Bau 中学校长

正确、准确、实用

兴西中学是兴原县的一所特殊学校。大多数学生都出生于大家庭，家境贫困。这也是学校拥有自主选书权后，影响教材选择的原因之一。

洪西中学校长阮氏光老师对此进行了详细介绍：“过去三年，我们六、七、八年级只使用一套教材，学生、老师和家长都已经习惯了。因此，在为九年级选择新教材时，我们会尽量选择类似的教材，因为这将为教师和学生在教学过程中创造有利条件。此外，利用旧教材也能帮助家长节省一大笔为孩子购买教材的费用。”

赋予学校自主选择权教科书这是教育和培训部的最新变化，旨在赋予学校自主权并增加选择教科书的责任。

这一变化也旨在限制部分供应商的利益集团，增加学生、教师和学校的利益。但在实施过程中，为了确保客观性，学校和教师需要认真研究每套教材，秉持公正，发挥自身在评估和投票中的作用。

现实也表明，虽然已经有了比较明确的指示，但经过研究，一些学校的教材选用仍然敷衍了事、笼统，避免不了形式主义。

因此，尽管许多学校已经成立了委员会，并按照正确的程序执行教科书遴选步骤，但与往年相比，在教科书遴选方面取得“突破性”变化的学校并不多。造成这种情况的原因有很多，部分原因是这在很大程度上取决于学校、当地情况以及每个家庭的具体情况。但不可避免地，一些学校害怕创新，害怕冲突。

我们已要求各教育机构认真学习教育培训部第27/2023/TT号通知，该通知旨在规范普通教育机构教科书的选用，该通知将于2024年2月12日正式生效，以确保各项程序的顺利实施。同时，我们将强调每位教科书理事会成员在教科书选用过程中所发挥的作用。

该部门组织了培训会，并向学校发送了软拷贝和硬拷贝教科书供学校阅读和学习样书。

教育部认为，教科书遴选过程必须确保民主，为家长和学生日后购买和使用教科书提供便利。此外，遴选优质教科书也对确保学校良好的教学质量至关重要。

阮进勇先生 - 教育培训部中等教育处处长