教师选择教科书需要“勇敢”

促进自治

2024-2025学年将是五年级、九年级和十二年级学生根据2018年普通教育计划学习新教材的第一年。经过三年多的实施，一、二、三、四、六、七、八年级和十年级、十一年级的新教材更换方案已经实施，教材的选择对许多学校来说已不再是新鲜事。以往的经验为教师和学校选择合适的教材创造了有利条件。

为了准备下学年九年级学生使用的教材，近日，茅东中学（Con Cuong）已指派各专业组仔细研读并分析各套教材的优缺点。根据教师们的意见，学校指派专业组在评估需求、投票表决并向教育培训部提交报告后，汇总并提出各专业组选定的教材清单。

茂东中学校长丁河女士补充道：“这是我们评估新教材的第四年，所以老师们对流程比较熟悉。此外，我们已有三年的直接教学经验，所以老师们基本掌握了直接教学的优​​势、困难和局限性。”

此前，我们学校只在六、七、八年级学习“知识连接”系列丛书，因此很多老师认为九年级课程应该学习同一套丛书以保持连续性。然而，学校认为，教师可以自由表达意见，在投票确定最终教材之前，可以考虑不同出版社的教材，以确保客观透明。

3月中旬，出版社在网上组织的新教材推介会仍然受到不少学校老师的关注。

阮氏红探（Nguyen Thi Hong Tham）女士是一位文学老师，她来自荣市关宝中学。她表示：“我们认为这是一项艰巨的任务，因为一旦赋予自主权，确保教育的重任就落在了教师的肩上，教师必须致力于培养学生的素质。因此，在做出最终决定之前，我和同事们仔细研究了教材，以确保其适合学生的能力和学校的硬件条件。”

除了“知识连接”系列图书外，关保中学目前还在使用其他几个系列的图书，涵盖多个学科。因此，九年级学生在下学年可能会继续在同一年级使用多个系列的图书。

“根据新方案，教育培训部提倡‘一个项目，多本教材’，现行教材只是参考资料。通过对教材的学习，我们发现，大部分教材都符合为学生提供知识和技能训练，帮助学生形成素质、发展能力的要求。”

但除此之外，每个系列的书也有自己的优点，并不是每个系列的书都是100％好的。

因此，在赋予自主权的情况下，我们鼓励教师表达个人意见，勇于研究和选择，切勿因循守旧，选择一套缺乏优越性的教材，影响师生和学校的教学。

阮红海老师——荣市关保中学校长

正确、准确、实用

兴西中学是兴原县的一所特殊学校。大多数学生都出生于大家庭，家境贫困。这也是学校拥有自主选书权后，会影响教材选择的原因之一。

洪西中学校长阮氏光老师对此进行了更详细的介绍：“过去三年，我们六、七、八年级只使用一套教材，学生、老师和家长都已经习惯了。因此，在为九年级选择新教材时，我们会尽量选择类似的教材，因为这将为教师和学生的教学创造有利条件。此外，利用旧教材也能帮助家长节省一大笔为孩子购买教材的费用。”

赋予学校自主选择权教科书这是教育和培训部的最新改革，旨在赋予学校自主权并增加选择教科书的责任。

这一变化也旨在限制部分供应商的群体利益，增加学生、教师和学校的利益。但在实施过程中，为了确保客观性，学校和教师需要认真研究每套教材，秉持公正，充分发挥自身在评估和投票中的作用。

现实也表明，虽然有比较明确的规定，但通过调研，一些学校的教材选用仍然比较敷衍、笼统，避免不了形式主义的倾向。

因此，尽管许多学校已经成立了委员会，并按照正确的程序实施了教科书遴选步骤，但与往年相比，在教科书遴选方面取得“突破性”改变的学校并不多。造成这种情况的原因有很多，部分原因是这在很大程度上取决于学校、当地情况以及每个家庭的具体情况。然而，一些学校害怕创新和冲突也是不可避免的。

我们已要求各教育机构认真学习教育培训部第27/2023/TT号通知，该通知旨在规范普通教育机构教科书的选用，该通知将于2024年2月12日正式生效，以确保各项程序的顺利实施。同时，我们将强调每位教科书理事会成员在教科书选用过程中所发挥的作用。

该部门组织了培训会，并向学校发送了软拷贝和硬拷贝教科书，供学校阅读和学习样本。

教育部认为，教科书遴选过程必须确保民主，为家长和学生日后购买和使用教科书提供便利。此外，遴选优质教科书也对确保学校良好的教学质量至关重要。

阮进勇先生 - 教育培训部中等教育处处长