义安省许多地方的教师素质都存在着不足和薄弱。

针对这一问题，义安报在实施准备过程中记录了地方的一些意见。

奇山县人民委员会主席阮青黄先生：

““山区正在消耗教师的人才”

近年来，山区优秀省级教师流向低地的趋势愈演愈烈，山区地方当局尚未找到根本解决办法，因为其中既有个人意愿和家庭环境方面的原因。因此，目前包括奇山县在内的山区正遭遇“人才流失”现象，奇山县目前已不再拥有优秀的省级教师。

目前，祺山县只有少数几所学校为学生提供英语教学。图片：Duc Anh

在教育领域，只有优秀的教师才能提高教育质量，但如果教师素质不高，又如何提高质量？这一现实要求在实施新的普通教育方案时，制定一项教师政策。我希望我省需要出台一项政策，吸引偏远地区的优秀教师，从而避免高地与低地之间巨大的师资差距，特别是要制定一项政策，吸引优秀学生到山区工作3到5年。

目前，预算正在紧缩公共投资和支出。因此，如果教育也纳入这一“紧缩”范围，将与投资设备以进入新的普通教育项目相冲突。教育部门是否应该设立一个项目，为山区地区开辟一个单独的预算来源，而不是将其纳入总体目标？

阮青黄先生——奇山县人民委员会主席。图片来源：My Ha

例如，2018年在奇山县，由于洪水泛滥，我们请求将两所幼儿园和小学迁往地势较高的地方，但由于资金短缺，我们苦苦挣扎了近一年。在这种情况下，我们被迫先拨出县级预算来做这件事，然后再转向出售土地建校的模式，确保即将到来的洪水季节学生们不会被洪水淹没。

归合县人民委员会副主席武诗山先生：

“简化必须与现实和专业任务相结合”

对于当前的全面普惠教育计划，我担心三点。首先，尽管我们已经多次改革教育，但我认为它并不成功。即使是这一次，尽管方向非常明确，但公众舆论仍然普遍持怀疑态度。因此，要做好这项改革，首先要注意的是进一步加强宣传，让整个政治体系和人民都能看到改革的目标。具体来说，路线图是什么，目标在哪里，以及改革的成效如何。

从下一学年开始，一年级将根据新的普通教育计划更换教科书。图片：My Ha

此外，我发现目前在落实普通教育计划的两个条件，即师资力量和教学设施方面，我省教育部门都没有做到。比如在人员配备方面，我发现内政部门和教育部门之间，在要求和现实之间，并没有同步实施。内政部门要求到2021年减少10%的人员配备，而教育部门提出的方案是1个班级x1.5名教师。这并不是很好，因为目前政府要求精简人员必须结合部门特点，特别是教育和卫生部门的特点。比如在归合县，目前全县有400多个班级，但小学教师只有409名，到2019年底，将有10多名教师退休，到2020年，将有35名教师退休。

武诗山先生——归合县人民委员会副主席。图片来源：My Ha

因此，在下一学年，我们将不再有足够的班主任，也无法安排足够的教师让学校组织每天2节课的课程。

关于教育设施，省政府要求县级部门调动所有资源，将其纳入目标项目，但目前目标项目正在减少。除了这项项目之外，像贵合这样的山区县没有其他收入来源来投资建设设施。

安城县人民委员会副主席 Hoang Danh Truyen 先生：

“如果每所学校都选择一套书，实施起来会非常困难。”

在安城县，要实施教科书更换，我们需要把重点放在团队建设上。然而，尽管我们已经动员了78名中学教师在小学教授体育和外语，但这仍然存在一些不足之处。

合城小学（安城县）学生上课时间。图片：My Ha

具体来说，该学区有811名在职教师，但小学有824个班级，因此教师与班级的比例不到1人。中学教师的调动也非常困难，因为学区需要拨款进行教学方法、心理学和专业技能的培训。同时，调动期不能是长期的，只是一个临时解决方案，因为教师都是在岗教师，每两年轮换一次。

在创新项目实施过程中，我们也对教材的选择问题有所思考。我们认为，如果一年级没有统一的教材选择指导，而是各学校自行选择一套教材，实施起来会非常困难。因为每套教材都有各自的课程体系。那么，如果每所学校一年级都选择一套教材，但二年级学习的是省里统一的教材，那么内容和课程设置会统一吗？

Hoang Danh Truyen 先生 - 安城县人民委员会副主席。照片：我的哈

未来一段时间，我们还需要关注教师质量。像我们区，有一个教训一直没能解决，那就是外语教师的招聘数量非常少，这些教师都是在职培训，东拼西凑，现在很难克服。预计2022-2023学年，三年级就要开始换教材了，现在我们还没有提前的计划，所以招聘高质量的外语教师会非常困难，如果招聘不保证，后果会一代一代地延续下去。我非常担心，因为目前很多区学习教育学的学生并不多，所以外语教师的质量非常令人担忧。

义安省目前拥有547所小学（523所小学），共计1006个校址，其中散校459个，占全国的16.3%。这将给投资设施以及安排信息技术、音乐、美术和体育等专业科目的教师带来困难。

统计数据显示，全省小学共有10121个班级，要达到1.5名教师/班级的比例，需要新增2226名教师。未来几年，随着学生人数的增加，到2022-2023学年，为了保证每天2节课的教学质量，需要新增1699名教师。