“冒险”游戏帮助孩子们探索自己的极限

加拿大不列颠哥伦比亚大学副教授玛丽安娜·布鲁索尼 (Mariana Brussoni) 在《对话》中分享了让孩子在玩耍时冒险的好处。

“小心！”，“别爬太高！”，“就在那里停下来！”

忧心忡忡的父母往往会过度保护孩子玩耍时的安全。最近的研究表明，这种过度保护会阻碍孩子在户外冒险。孩子们冒险时，既紧张又兴奋，他们在挑战自己的极限。

爬树、和朋友在附近闲逛……已被证明可以增强身体活动能力、社交技能、风险管理技能、柔韧性训练和自信心。

重要的是，家长和专业人士无需决定每个孩子需要什么样的冒险游戏。相反，需要给予孩子们充足的身心空间，让他们自己探索合适的风险等级：风险要足以让他们感到兴奋，但又不能太大，以免体验过于恐惧。

多年来，我从事伤害预防研究，了解哪些方面可能出错，以及如何预防。但由于我拥有发展心理学博士学位，我也担心我们把孩子们保护得太安全了。

阻止孩子探索不确定性可能会对他们的健康和发展产生不良后果，例如惰性、焦虑和恐惧症。

父母的担忧

我在研究中采访的许多家长都认识到冒险游戏的重要性，但他们却常常担心孩子会受重伤或被绑架。他们还担心有人会因为孩子身陷险境而向当局举报。这些担忧可能会导致他们过度保护孩子。

最近，我注意到了一种相反的趋势：家长们担心孩子太害羞，不敢冒险。他们想知道如何通过玩耍帮助孩子学会面对危险。这和过度保护一样让我担忧。

这两种做法都会增加儿童受伤的风险，因为父母忽视了孩子的能力和兴趣。如果成年人不断地告诉孩子该做什么、该怎么做，孩子又如何发现自己，并了解世界的运作方式呢？

加拿大儿童的安全状况从未如此好过。因受伤而死亡的风险为0.0059%。车祸和自杀是导致儿童死亡的主要原因，而非玩耍。事实上，因参加有组织的运动而受伤需要医疗救治的儿童比因自由玩耍而受伤的儿童更多。

同样，被陌生人绑架的可能性非常小，以至于没有统计数据。为了取得平衡，伤害预防专家正在转向一种旨在确保儿童尽可能安全，而不是尽可能安全的方法。

孩子天生就具有管理风险的能力。

冒险游戏是许多加拿大学校和幼儿园户外活动的重要组成部分。在许多其他国家的森林学校，孩子们在悉心的监督下自由地挖洞、爬树、使用工具生火。

新西兰一位校长决定，他的学生不需要任何规则。他们可以爬树、骑自行车，想做什么就做什么。他的学校参与了一项更大规模的研究，该研究发现，与其他学校的同龄人相比，那些被允许冒险的学生更快乐，受欺凌也更少。

看到孩子们参与冒险游戏，我们意识到他们的能力远超我们的想象。只要有机会，即使是年幼的孩子也能够管理风险，发现自己的极限。我们只需要睁开眼睛，愿意去探索眼前的一切。让我们放手让孩子们去尝试，因为他们的学习潜力是巨大的。

对孩子的玩耍设置不必要的限制，或者对他们施加过大的压力都是错误的。作为看护者，我们的职责是给予孩子探索和玩耍的自由，同时帮助他们应对可能造成严重伤害的重大危险。

根据每个孩子的能力、兴趣和发展阶段，灵活运用。学龄前儿童可以躲在灌木丛里，感觉自己像个丛林探险家。父母在观察的同时，也要给予他们独立感。

年龄较大的孩子可以和朋友一起探索周边环境。家长应帮助他们逐步培养必要的技能，例如观察交通、安全过马路等。