改变十年级入学意愿:一项评估学生素质的“测试”?
义安省是少数几个允许学生在十年级入学考试中更改志愿的省份之一。这对一些考生来说可能是优势,对另一些考生来说则可能是劣势。这也是评估学生能力的一种“措施”。
竞争程度与产品质量并非成反比。
在教育培训厅公布十年级入学考试成绩前4小时,泰和中学(Thai Hoa High School)校长刘功玲(Luu Cong Linh)老师向所有报名参加考试的学生和家长表示祝贺。这着实令人意外,因为此前预测考生人数将会增加,竞争也会更加激烈,考试难度也会高于往年。

在最近的十年级入学考试中,经过 5 天的意愿变更,泰和高中的报名人数波动很大:从最初的 511 份报名申请,到最后一刻学校只剩下 481 份申请。
据老师刘公玲介绍,虽然录取率最高可达90%,但学校的教学质量依然有保障:成绩公布后,预计会有15-20名学生不及格,平均分会在15.9分到16分之间波动。这个分数比去年低了大约1分,但仍然保证了教学质量,也反映了今年的考试情况。那些坚持留下来、没有改变主意的学生,大多对自己充满信心。

在清章一世中学,十年级考试前,学校共收到643份考生申请。该校招生目标为495人,最初的录取率为76%。然而,在考生意愿改变后,学校目前仅剩514份申请,录取率超过96%。
“虽然报考人数有所下降,但入学标准分数线却有所提高,预计达到16.75分,比往年提高了2分以上。我认为这是正常的,因为留下来的学生都是真正有能力、值得被录取的。未来,如果学生转学到专科学校,入学标准分数线预计会下降,但降幅不会太大。”
学校认为,即使录取率很高,基准分数也必须确保教学质量。如果学生分数过低,他们还有很多其他选择。
Nguyen Thanh Tien 老师 - Thanh Chuong 1 高中校长
对于许多考生来说,公立学校的大门是“狭窄的”。
教育培训部允许十年级考生更改报考意愿的决定引起了家长和学生的广泛关注。
在改变意愿后,许多意想不到的情况发生了,当地顶尖学校的注册考生人数大幅下降,许多学校甚至面临无法完成招生配额的风险。
相反,远离市中心的学校和过去入学分数较低的学校,转学回国的学生人数急剧增加。
目前还没有官方的衡量标准,但在教育培训部公布十年级考试成绩后,南丹县的许多家长都非常担心。
报考公立学校十年级入学考试不及格的风险是完全有可能的,尤其是报考南丹二中学和金莲中学的学生。
以往的考试季,这些学校的录取相当容易,录取分数线仅在10到13分之间波动。部分原因是这些学校的学生人数较少,有些年份的录取率甚至超过90%。
就在今年的考试季开始前,距离提交申请表的截止日期仅剩两天时,金莲高中的校长在学校的信息页面上公布了学校的申请人数,并希望招收更多考生。
.jpg)
根据教育培训部的初步统计,在十年级入学考试之前,金莲高中的录取率为 89%(555 名申请人/495 个目标),南丹二高中的录取率为 72%(623 名申请人/450 个目标)。
申请文件数量的变化仅在教育培训部允许考生在完成十年级入学考试后更改意愿后发生。
当时,雄原郡和荣市数百名考生涌入南丹二高中和金莲高中报考,这两所学校由于往年平均成绩较低,被认为是“低地地区”学校。因此,金莲高中的报考人数从555人增加到752人,南丹二高中的报考人数也从623人增加到721人。
金莲高中的校长杨山老师说:“申请人数快速增加,无疑会加大考生被录取的难度。尽管今年的考试难度更大,但我校今年的预期基准分数是16.5分,比往年高出近3分。”
.jpg)
南丹2高中也面临着同样的情况。由于该校招生范围长期以来主要集中在南金乡、中福强乡和庆山乡,当地学生的劣势更为显著;该校学生平均人数通常低于全区平均水平。此前,由于基准分数波动小于12分/3科,该校公立学校的录取率非常高。然而,这种情况在本学年不太可能再次出现。
中福强一中学在得知考试成绩后,校长阮文坦老师表示:“今年我校有83名学生报名参加十年级入学考试,他们主要来自南丹二中学。按照目前的成绩,我们担心大约有20名学生将无法进入公立学校。”

从目前的成绩来看,阮文坦老师也承认,南丹省第五南区2009届的学生确实面临着诸多困难。然而,除了客观原因之外,学校也需要做出改变,家长和学生也需要接受现实,才能继续前进。
长期以来,许多人认为南五地区地势低洼,教育质量不高,因此基准也低。这也是为什么其他地区的学生会转学到这里,与本地区学生竞争的原因。
因此,在今年的考试季结束后,我们必须反思自身,分析原因,并改变教学方式、学习方法,以及用质量评价学习成果。一旦本地区学生的整体素质得到提升,其他地区的学生也会不愿来我们地区参加考试。
阮文新老师 - Trung Phuc Cuong 1 中学校长

从荣市南丹县及周边地区的实际情况来看,教育培训厅允许考生调整报考意愿,导致报考人数出现不可预测的波动,许多意见对此表示担忧。对此,要进行客观评价,有必要进行分析、评估并总结经验教训。
然而,通过这一变革,考生素质、教学质量等方面的状况已基本清晰地展现出来。当招生不再具有地域优势,考试报名不再受限时,中学也需要转变教学方式、评估方式,转向注重实践、确保产出的教学模式。唯有如此,十年级的竞争才能真正公平,全省学生的整体素质才能得到提升。


