获得2020年核心教师能力建设计划的认可

热情负责的老师

对于乂安省演州县演忠中学的邓氏常老师来说，在参加了第一单元和第二单元的两次培训后，她对荣大学教师的教学方法印象尤为深刻。“他们帮助我们找到了能够培养学生能力和素质的教学方法，同时在课程设计、教学……以及改变传统教学方法方面给予了我们很大的支持。我自己也从讲师们的经验和教学方法中学到了很多。”

咸宜中学（河静省石河市）教师黎氏恒女士表示：“我感到很安心，因为我参加的培训机构是一家享有盛誉的教育机构，拥有一支高素质的讲师团队，他们知识渊博，实践经验丰富，充满热情，并且乐于奉献。教师们的教学方法和开源文档帮助我们理解了整体教育计划创新的目标和要求。不仅我，参加此模块培训的老师们也完全有信心能够很好地将其应用于普通教师，并将其应用于新的通识教育计划”——杭女士分享道。

荣市大学讲师指导学生在电脑上做练习。图片来源：KL

荣大学参加模块培训的多位讲师表示：“培训对象既要确定同事，又要确定优秀教师队伍，核心教师是从各省选拔出来的，其中很多教师的年龄和资历都比他们高，因此需要教师自身投入大量的时间、精力和智慧。”另一方面，要提高荣大学普通教育机构教师队伍和主要管理人员的定期培训课题质量。ETEP计划，满足教育创新的要求。

荣大学师范教育培训中心已向培训班教师和管理人员发放调查问卷，征求他们对培训主题质量的意见。调查结果显示，学员们对记者/讲师的教学工作反馈给予了高度评价。（96.4％的人对讲师在支持和激励学习者方面感到满意和非常满意；有效地讲课和说明材料，并灵活应用多种培训方法。b 的语言记者的衬衫，清晰易懂的讲师)。

讲师营造开放的氛围，让学生积极互动。图片：KL

参与培训的学生团队对讲师的分享和尊重体现了这一点。“通过模块培训，我们学生从学校经验丰富的讲师那里学到了很多东西，尤其是在方法和技能方面。在直接培训过程中，我们学生在轻松开放的氛围中与讲师互动和讨论。即使在家在线学习期间，如果遇到任何问题，学生们也会主动通过电子邮件、Zalo、Facebook 或电话进行讨论，讲师们仍然热情周到地给予支持，帮助学生出色地完成作业。”——清化省玉乐市蓝山中学教师阮廷三先生表示。

为做好2020年普通教育核心教师和普通教育核心管理人员的培训工作，荣大学调集了87名教学骨干讲师，其中包括21名副教授和60名博士。

设施设备保障

除了教学人员外，许多来自清化和河静两省的学生也对荣大学优先使用所有可用设施、信息技术基础设施和最佳设备为培训工作服务表示感谢。此外，学校还与酒店和巴士公司签订了合同，以经济高效的方式为学生提供住宿、餐饮和班车服务，确保学生的健康和安全。学校还加强了对课堂教学的监督和定期监测，落实了ETEP项目的培训质量保证流程，并与来自清化、义安和河静三省的核心教学人员和管理人员建立了良好的关系，给学生们留下了深刻的印象。

设施设备基本满足参加培训学生的学习需求，提升了核心教师的能力。图片：KL

清化省寿春县教育培训厅阮氏勇女士表示：“作为外地人，她和同事们一开始总是担心食宿和交通问题。但来到荣大学后，一切顾虑都烟消云散了。因为学校拥有现代化的设施设备，极大地方便了学生的学习。此外，根据学生的反馈，第二模块培训期间学生的住宿和交通也比第一​​模块更好。”

阮女士的同乡——蓝山中学（清化省玉乐县）的阮廷山老师和农长中学（清化省潮山县）的黎氏兰老师也表达了对学校的印象：校园风景优美，校园宽敞通风。阮廷山老师分享道：“学校的设施基本满足学生的学习需求。住宿安排得非常周到。虽然由于学生人数较多，在住宿期间难免会有一些意见。但总的来说，我们非常满意，因为学校会为住得较远的学生安排交通，确保他们按时上课……”

荣市大学一角。

许多骨干教师和管理人员，例如乂安省演州县演林中学校长黎光福先生，都是荣大学的校友，因此，当他们被选中参加新通识教育计划的培训模块时，他们感觉就像“回家”一样。

许多学生表示，荣大学讲师们的热情和敬业精神，以及各方面（设施、设备、信息技术基础设施、文件系统、住宿、交通等）的便利，激励着学生们努力吸收培训内容，更好地服务于新的通识教育项目。因此，尽管每次培训只有三天，但需要吸收的知识和技能量却非常大，学生们始终努力满足讲师们的要求，并与讲师们合作，以尊重、负责和敬业的态度完成培训项目。

2020年普通教育核心教师培训计划第二模块ETEP：“利用教学方法、教育培养学生的素质和能力”分为三个阶段（第一阶段从10月22日至10月24日，直接培训清化、乂安、河静三省的357名高中教师学生；第二阶段从10月27日至10月29日，直接培训乂安、河静两省的575名初中教师学生；第三阶段从2020年11月1日至11月3日，直接培训乂安、清化两省的641名学生）。