老师们表示，义安省十年级文学考试不太可能取得高分。

城市“弱势”学生

拥有多年教学经验文学义安中学（荣市）的金香老师表示，她很喜欢今年的考试，第一印象是考试难度不大，结构接近参考考试。然而，由于这是根据2018年普通教育计划实施的首场考试，考试性质并未达到所有老师的预期：我们原本期待的是一场适合全省的考试。但这次考试不仅让学生感到意外，也让老师们感到意外。

金香老师深入探讨了今年的考试，她表示，在阅读理解部分，对于城市学生来说，很多学生都能拿到满分4分。但在占比最大的社会论证题上，对很多学生，尤其是城市学生来说，分数太低了。探讨“民间游戏传承”问题的作文题，对于学生来说，是一道关于文化的实践题，而文化正是年轻人“缺失”的话题。但这个内容超出了学生和老师的思考范围，令大家感到意外。长期以来，学校主要教授与现实相关的社会论证题，例如历史、和平故事以及关于年轻一代的问题。因此，一道超出思考范围的试题会让学生感到困难。

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今年的考试，学生们或许了解考试结构和答题技巧，但他们缺乏足够的生活经验来深入写作。与城市学生一样，他们很少接触民间游戏，像春季集市这样的学校活动主要是为了传播形式而非内容。因此，他们很难拥有写出完整作文并获得高分的经验。

Kim Huong 老师 - Nghi An 中学（荣市）

很难获得高分

仔细研读了文学试卷后，启山少数民族寄宿中学文学老师黎香老师也表达了担忧，她预测今年的考试高分不会太多，平均分数可能不如去年。“我觉得，如果今年的考试在答案方面不够灵活，分数肯定不会像预期的那样好。”

Huong老师深入分析了试卷，并将其置于山区学生的处境中。她指出，在阅读理解部分（4分），从第一题开始，学生就很容易感到困惑：题目乍一看很简单，但却很容易“捉弄”学生。摘录中的“我”字比较隐蔽，而“同”字却格外醒目。因此，如果学生的阅读能力不够强，就很难辨别第一人称和第三人称的叙述者。此外，这篇散文摘录的数据部分很长。因此，从第二题开始，学生必须阅读全文才能取得好成绩。然而，学生的阅读能力有限，他们往往懒于阅读，如果不大量阅读故事或回忆录，理解文章内容就会很困难。

在社会类作文中，黎香老师也指出，保护文化是当今的“热点”问题，但也是一个长期课题。然而，对于学生来说，有必要涵盖历史、国家、青年、科技和当代问题等实践性较强的“热点”问题。此外，一些老师会讲解“民族文化”这一主题，但很少有老师讲解“民间游戏”。在这项考试中取得好成绩的学生必须懂得如何将文化运用到游戏中，但由于缺乏实践知识，这类学生并不多。

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我在想，现在城里的学生了解民间游戏吗？那里的学生很聪明，也很灵活，但如果缺乏生活经验，就无法运用它们。在我们学校，学生们接触到很多民间游戏，但他们的灵活运用能力却不够。在这次考试中，要想拿到9分或更高的分数，他们必须具备扎实的知识储备、丰富的生活经验，并将务实的视角运用到生活中。具体来说，在这个问题上，学生们必须认清当下的形势、当下的人以及人们对民间游戏的态度。从明天开始，遗忘必须觉醒，并找到解决方案。

Le Huong老师——Ky Son少数民族中学文学老师

该测试尚未推出。为候选人创造“兴趣”

清章县东光披中学文学老师阮玉南先生表示，总体评价是，今年的文学考试与2018年普通教育计划的目标和要求——提升学习者的能力——较为接近。同时，也与教育培训部此前发布的参考考试结构指南相一致。

从题目来看，阅读理解和写作部分在整体思路上紧密衔接。试卷选段选自陈德进的小说《蜻蜓的翅膀》，篇幅适中。这是一篇充满诗意、文化底蕴浓厚的短篇小说。阅读理解部分的文本也被用于写作部分的人物分析句。同时，它也与社会论证句中的文化主题——民间游戏——相呼应。

不过，南先生表示，如果站在学生的角度，这次考试的挑战性不小，而且能明显区分出好学生和优秀学生。

从阅读理解部分的第一题开始，虽然达到了认知水平，但并不简单。具体来说，如果读到摘录的前半部分，学生很容易就能识别出这是第一人称叙述（知情人），但读到结尾，视角就变成了第三人称叙述（叙述者）。因为知情人可以知道每个角色身上发生的所有事情，所以这很不合理。

面对这样的题目和材料，有的学生会用第一人称回答，有的学生会用第三人称回答，还有的学生会用第一人称和第三人称的混合回答。我个人不知道评委会怎么回答，但从第一个问题开始，就有这么一个干扰因素，知识点不扎实的学生就会感到困惑。

关于社会论证题的文化主题——民间游戏“既熟悉又陌生”。对于成年人来说，我们会觉得它们亲近熟悉，因为我们经历过童年；但今天的学生，尤其是城市里的学生，由于缺乏参与民间游戏的环境，也没有定期组织民间游戏，他们会觉得它们陌生又难懂。

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民间游戏如今已进入学校，但实际上，它们只是近几年才开始兴起并广泛开展。相关活动也主要在节假日、春节、体验活动和课外活动期间开展，因此开展频率并不高。学生们能够识别和分析民间游戏的意义，但要深入理解其含义并非易事，很难提出清晰的论证，也很难找到证据、令人信服且合适的解决方案。

Ngoc Nam 老师，Thanh Chuong 县 Ton Quang Phiet 中学文学老师

阮玉南老师表示，今年在九年级的教学和复习过程中，许多老师关注文化、时事、社会等话题，引导学生应对考试。然而，学生的心理往往集中在国家和青少年时期的热点问题上。目前，2018年的通识教育课程已经不再是“背诵背诵”的问题，而是一场与学生思维模式相悖的考试，学生们在考场上感到意外也是可以理解的。

对于学生们认为作文篇幅过长的意见，南老师表示，考试题目总体来说比较清晰，但符合要求的试卷篇幅较长。目前的考试旨在培养学生的综合能力，题材不一定要来自教科书，可以从任何来源获取，并要求学生进行分析。

但在120分钟的考试时间里，考试内容与你的想象完全相反，阅读、识别、把握材料节奏、分析人物、应对考试都相当困难。因此，这次考试7-8分还算常见，9分以上就非常难了。

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我对今年的文学考试也感到有些遗憾，觉得很难在考试中激发学生的兴趣。在一个充满精彩活动的国家，学校生活也提出了一些学生感兴趣的新问题。如果我们提出一些与学生心理和年龄相符的话题，比如年龄冲突、代沟、与朋友和家人的关系、对传统历史的思考……这些话题，学生对写作的兴趣和热情会更高。

Nguyen Ngoc Nam 老师 - Thanh Chuong 区 Ton Quang Phiet 中学文学老师