老师要足够宽容，足够深刻，有能力包容和支持学生，才能预防校园暴力。

让学生掌握校园暴力防御技能

十八届省人民议会十四次会议第三个工作日继续向教育培训厅厅长泰文成询问了校园暴力现状、原因及解决办法；学生生活技能教育；事故、伤害、溺水预防；特殊情况下儿童的保护、照顾和教育……明确了教育作为学生全面发展的目标和要求以及学校、社区、家庭和学生自身等多方面的责任。

六名省人民议会代表直接向教育培训厅厅长提问。代表郑文雅（Trinh Van Nha，清章县）指出，校园暴力的现实存在于各个年龄段、各个年级和各个性别的人群中，给学生带来了不安全感和恐惧，也给家长带来了焦虑。

郑文雅代表还向教育培训司司长提问：为了预防校园暴力，学生需要学习哪些知识和技能？当学生和家长成为校园暴力的受害者时，他们又需要做些什么来避免遭受校园暴力？

针对此内容，教育培训部部长泰文成强调，主要的预防方案是重视教育，让学生掌握生活技能、人生价值观和国际技能。包括IT技能、外语技能、沟通技能、团队合作技能；处理各种情况的技能；管理自身情绪的技能；以及保护自己免受可能对学生造成暴力影响的技能……

教育培训司司长对郑文雅代表的发言内容表示赞同，并承认确实存在遭受校园暴力后感到焦虑、不敢上学的个案。他表示，目前，各学校已建立系统性流程，妥善处理遭受校园暴力的学生，协调校董会、班主任、家长和学生之间的关系，掌握学生在生理、心理和行为方面受到的影响，提供咨询并帮助他们安心；同时，协调医疗机构，安排心理学家为心理受到严重影响的学生提供咨询服务。同时，学校班主任和青少年组织应密切参与，陪伴学生度过在校时光。

缺乏专业的学校心理咨询师

提到政府第80号令中明确规定了确保安全、健康、友好的教育环境、预防和打击校园暴力的要求和内容，代表潘氏明里（安城县）指出，乂安省学校的实施情况仍存在许多不足，同时询问乂安省教育培训局局长，下一步如何解决这个问题？

针对潘氏明利代表提出的内容，教育培训部部长泰文成承认，学校已按照政府第80号令所确定的目标、内容和方案制定计划；并成立了学校咨询小组。

然而，在目前精简人员的背景下，没有专门的团队来做这项工作，而是由班主任、团委书记或副书记、学校副校长等兼职。在既要进行专业活动，又要承担额外的学校心理学任务的情况下，而每所学校的学生人数又很大，有些学校有1500-2000名学生，这不符合学校、家长和学生的期望。

解决方案方面，未来一段时间，行业将致力于将学校咨询和社会工作模式整合为一个模式，以确保有效运作，促进适当的素质和个性的发展，满足当前时期人力资源的需求。

阮氏英华代表（演州郡）关注到学校辅导小组等学校学生辅导与支持模式，询问如何确保这些模式有效、实质性地发挥作用，为预防校园暴力做出贡献？

针对这一问题，泰文成代表表示，业界将指导学校加强与医生、心理专家的协调与联系，配合学校开展此项活动，因为如果只有班主任和学校其他部门没有经验和专业知识，就不会有效，特别是当学生出现的心理危机超出教师的知识范围时。

教育培训局局长泰文成还回答了桂氏全玉（归州县）代表关于全省学生生活技能教育模式实施效果的问题；魏文贵（归合县）代表关于学校历史、公民教育的问题；陆氏莲（昆强县）代表关于根据政府总理第1895号决定加强对青少年、少年儿童进行革命理想、道德、作风教育和激发奉献精神的问题。

推动整个政治体系的责任

省人民议会代表向教育培训局局长进行质询时，越共中央委员、省委书记、省人民议会主席、省国会代表团团长泰成贵同志在质询会结束时评价说，省人民议会代表的质询精神积极，提出的问题准确，重点突出，围绕质询范围和内容。教育培训局局长对所负责领域有深入的了解，对质询进行了全面、坦诚的答复。

根据质询结果，省人民议会主席强调：校园暴力；生活技能、事故和伤害预防、特殊情况下儿童的照顾和保护；这是四大棘手的社会问题，因为涉及的主体是学生、儿童，他们在身体、心理上变化很快，容易激动，脆弱……

省人民议会主席表示，解决上述四个问题的责任非常广泛：从家庭（祖父母、父亲、母亲、亲戚、兄弟姐妹）；到学校（教师、辅导、指导、教育的学校组织）；到社会社区（村庄、机构、单位、部门）；到学生自己。

省人民议会主席还强调了为解决提出的四个问题需要注意的一系列任务。重点是提高认识，从而将其转化为各阶层人民解决会议上提出的问题的行动；包括提高家长和教师的认识——教师除了做好教学工作外，还需要足够宽容、深刻和全面，以掌握学生的心理并及时提供支持。确定整个政治体系都必须参与到我们孩子的未来中来，而不是将其“外包”给学校和教育培训部门。

重点指导构建安全、健康、友善的教育环境，预防校园暴力，制定具体方案，及时解决和处理出现的问题和情况。尤其要注重对青少年儿童进行革命理想、道德、生活方式的教育，激发他们为国家做贡献的愿望。不仅在学校，祖父母和父母也要以身作则，社区和村庄也要注意营造良好的教育环境。要及早发现并及时提供建议，防止儿童发生身心冲突。要加强协调，确保学校安全，让学生和教师安心教学。要重视生活技能的教育，特别是情绪管理技能、行为技能和冲突解决技能、网络使用技能以及社交网络上各种情况的应对技能。

省人民议会主席要求各级、各部门、各地方要紧密配合每个家庭做好预防儿童溺水工作，做到“走进每条巷子，挨家挨户敲门”。