八年级学生成功研究垃圾分类和处理模型

阮氏琼如认识到学校产生的固体垃圾来源很大，希望改变人们对垃圾收集和处理行为的认识，为环境保护做出贡献，开展了该项目的研究：研究人们对垃圾问题的认识和行为，建立学校垃圾收集、分类和处理的模型，回收垃圾中的有用成分，用于以材料形式加工成新产品，减少排放到环境中的垃圾量。

为了实现自己的想法，在学生、老师、垃圾处理厂工作人员和工人的帮助下，琼妮开始研究和收集学校垃圾成分信息，并调查学生对垃圾的认识和环保意识。

“目前，垃圾是大家都很关心的一个大问题。很多人还不能区分不同类型的垃圾，浪费了这些资源，所以我研究并建立了一个垃圾分类模型。”琼妮说道。

琼妮的演讲题目得到了比赛中老师和朋友们的高度评价。

为提高学生的认识和知识水平，琼尼设计了多种宣传形式，利用文件、图片、照片等形式，结合课外时间进行传播，并要求教师将其融入课堂教学，以达到最高效率。

宣传内容主要围绕垃圾的概念、收集示意图、垃圾对环境的危害；什么是垃圾源头分类、如何进行垃圾分类、分类的好处以及分类后如何处理垃圾、选择题……

宣传结束后，100%的学生认识到垃圾并非可以随意丢弃，而是可以重复利用和回收利用的。得益于此，学生对垃圾不妥善收集和处理可能造成的危害的认知率有所提高。

琼妮指导低年级学生识别垃圾种类。图片：明泰

义丹镇中学九年级学生潘廷玲芝说：“参加垃圾分类活动让我对环境保护有了更多的了解，懂得了如何建设清洁健康的生活环境，也让我学会了如何组织和分配任务给小伙伴们，从而以最有效的方式收集垃圾。”

阮氏琼妮从自己的想法出发，在老师的指导下，成功地开展了课题研究，帮助学校学生逐步转变对垃圾收集和处理的认识和行为。

目前，校园里每个教室都设有垃圾桶，用于垃圾分类，分类后的垃圾会被妥善处理。每个垃圾桶都有不同的标签，其中第一个垃圾桶装有不可降解的垃圾，例如塑料袋、糖果包装纸、泡沫塑料盒等，这些垃圾会被环保公司运走处理。第二个垃圾桶装有经济垃圾，例如废纸、破损的塑料制品等，这些垃圾可以出售用于为团队筹款。第三个垃圾桶装有有机垃圾，即可以自行分解的垃圾，例如水果、树叶等，可以回收制成生物肥料，并将被收集到学校后面的垃圾坑中。

武明清先生（Quynh Nhi）的指导老师补充道：“当 Nhi 提出这个想法时，我发现这个主题适合学生的能力，并且能够在实践中应用这些知识，所以我全心全意地指导并帮助她完成这个主题。”

垃圾桶上贴有不同标签，方便学生分类垃圾。图片：Minh Thai

义丹镇中学校长桂氏莺女士在评价阮氏琼妮的项目时表示：“该项目的成功帮助学校提高了学生的环保意识，并帮助他们养成了收集和处理垃圾的习惯。除了保护环境之外，通过这种模式，学生们还可以从回收垃圾中节省资金。”

可以说，阮琼妮教授的“研究垃圾问题意识与行为，建立垃圾收集、分类和处理模式”课题取得了显著成效，在学校开展了垃圾分类教育。更具体地说，是教育学生了解环境保护，提高建设清洁生活环境的责任意识。