六位优秀教育家的建议，帮助孩子自信快乐

玛丽亚·蒙特梭利——蒙特梭利教育体系的创始人

玛丽安娜·蒙特梭利是意大利第一位从医学院毕业的女性。她曾多次获得诺贝尔奖提名，她的教育理念至今在世界许多国家都享有盛誉。

玛利亚·蒙特梭利的观点：

孩子值得尊重。所以温柔的请求比命令更有效。

不要用自己的角度评判孩子。试着站在他们的立场上。

- 桌子、椅子、衣架等物品的设计，应根据孩子的身高，方便孩子独立活动，让孩子感到快乐。

- 不要为孩子做他们自己能做的事情。

- 为孩子创造大量机会来表达他们的能力和情感。

- 让你的孩子帮你做家务。

洛里斯·马拉古齐——瑞吉欧教学法创始人

意大利心理学家洛里斯·马拉古齐（Loris Malaguzzi）认为，孩子可以说100种语言，这意味着孩子们可以通过绘画、唱歌和玩耍等多种方式说话和表达自己的想法。但成年人往往会压制其他99种语言。父母应该倾听孩子的声音，并教他们在日常生活中使用剩余的语言。

马拉古齐的观点：

- 没有错误的答案，只是不同的视角。不要告诉孩子他们错了。问问他们为什么会这样想，并向他们展示另一种思维方式。

- 在解释某些事情之前，问问孩子是否已经知道。如果你告诉他们一些他们已经知道的事情，他们就会失去兴趣，听不进去。

- 多问一些需要详细解答的问题。这样，孩子们就能学会思考，并表达自己的想法。

- 让孩子自己做选择。比如，他们想穿什么颜色的衣服。

鲁道夫·施泰纳——华德福教育法创始人

华德福教育是由奥地利教育家鲁道夫·施泰纳提出的一种教育方法。华德福学校始终强调自信、探索的自由和创造力的表达。这里没有考试和分数。然而，孩子们仍然像其他学校的学生一样通过考试。

鲁道夫·施泰纳的观点：

没有一本书能够教会父母如何与孩子沟通。每个孩子都是独一无二的。因此，父母必须根据每个孩子的能力，制定适合的教学方法。

- 有趣的故事比书本上枯燥的课程更能教育孩子。

- 孩子们应该花大量的时间参加户外活动，学会观察、欣赏美丽并与大家和谐相处。

- 像积木这样的简单玩具可以增强孩子的想象力。

- 教孩子简单的日常规则，例如问候、饮食习惯……

亚历山大·尼尔——夏山学校创始人

夏山学校由亚历山大·尼尔于1921年创立，其理念源于英国长期以来备受争议的自由哲学。学生可以选择不去上学，甚至不需要上课。夏山学校的学生平均三个月无所事事，然后开始上课。除了常规课程外，这所与众不同的学校还教授学生Photoshop、植物种植等技能。

Alexander Neill 的观点：

- 当我们对孩子说“不”时，孩子就开始对生活说“不”。

- 固执的孩子往往无法与自己或外界相处。

- “固执孩子”的父母应该坐下来几分钟，诚实地回答这些问题：“我支持我的孩子吗？”，“我信任我的孩子吗？”。

- 必须允许孩子们拥有自己的生活，而不是父母或老师为他们安排的生活。

——孩子不需要适应学校，但学校应该适应孩子。

- 父母常常会用可怕的后果来吓唬孩子，以防他们犯错。但更好的做法是教会孩子无所畏惧。

约翰·杜威——工具主义的创始人

在美国，杜威被认为是进步教育之父。杜威认为，学校的目的是教育孩子们通过学习适应环境，找到摆脱困境的方法。这样，孩子们就能学到有用的东西，而不是从书本上获得抽象的知识。

杜威的观点：

- 孩子应该主动去做一些事情，而不是被教导。行动才会有结果。

不要因为孩子的失败而羞辱他们。失败能让我们变得更好。

- 所有伟大的科学发现都是由那些不惧运用想象力的人做出的。

Célestin Freinet - 弗雷内教育方法的所有者

弗雷内24岁时开办了自己的学校，帮助有发育障碍的儿童。他的学校没有教科书，也没有家庭作业，但仍然培养出了许多优秀的学生。

弗雷内的观点：

- 如果强迫孩子做最愉快的活动，也会变成折磨。

- 孩子越早做家务，他们将来就会越自信。

- 父母不应该禁止或给予不合理的惩罚，而应该与孩子协商。