义安师生体验课“带来一股清新气息”

组织灵活性

河辉塔中学（荣市）的升旗课不再局限于以往的每周评语和评估活动，而是更加灵活有趣。这堂课也被认为是一堂体验式的课程，内容和主题丰富多样，新的通识教育计划最近一次，在越南妇女联合会成立92周年之际，全校学生聆听了劳动荣军与社会局代表关于性别平等、职业指导、选择适合自己特点、优势、性别和社会需求的职业等内容的分享。

此前，一项名为“预防家庭暴力与家庭伦理及生活方式宣传教育”的项目也受到了众多学生的关注。该内容被纳入了十年级职业指导体验活动教材的“家庭责任”专题。在此次实践环节结束后，学生们撰写了总结，并由此加深了对暴力危害的理解，增强了预防暴力的意识，并在家庭中践行了文明行为。

河辉塔中学开展以性别平等为主题的课外活动。图片来源：CSCC

本学年是新通识教育方案下，面向十年级学生实施体验式活动——职业指导的第一年。与旧方案不同，体验式活动属于课外活动，但现在已成为由教育工作者主导、设计和指导的必修教育活动，每年持续105节课（每周3节课）。尽管最初存在一些混乱，但到目前为止，学校的教学组织已基本稳定，并激发了学生的兴趣。

河辉塔中学校长高青宝先生表示：“根据课程安排，目前十年级学生每周有3节职业导向体验课。其中，1节课安排在周末活动中，1节课安排在升旗仪式期间，其余课时则由教师根据教材主题进行讲授。在教学过程中，教师可以根据每个主题、学生情况以及每位教师的自身条件、能力和优势，灵活调整活动的内容和形式。”

河辉塔中学学生体验式课堂。图片来源：CSCC

在泰寮高中（雄原校区），近三个月来，职业导向体验已融入教学，师生们对新课程和新学习方法已逐渐熟悉并感到兴奋。在该课程的第一讲“学校建设”中，每个班级不仅要学习理论知识，还要制作一段介绍学校的视频。视频会在粉丝专页上分享，老师们将根据观看次数和分享量进行评估。

黄氏兰莺老师最近开设的另一堂课，主题是“对家庭的责任”，也受到了10A7班学生的热烈欢迎。在这堂课上，学生们聆听了关于家庭的歌曲，老师讨论了孝道问题，并在课堂上就子女对祖父母和父母的责任展开了辩论。令人惊讶的是，这堂课学生们没有回避，而是敢于说出自己的想法、错误、遗憾，甚至兑现对父母和家人的承诺。

项目刚开始实施时，老师们有些困惑，因为这是一个新学科，教学方法开放且与实践紧密相关。而且该学科是同时开设的，因此在寻找有效的教学方法方面存在一定困难。因此，在正式开始教学之前，我们与学科组召开了会议，讨论了每个主题，并组织了示范课供老师们学习。通过首堂课，老师和学生都感到兴奋不已，因为每一节课都是一次真正不同的体验，带来许多感悟。

我们还认为，为了成功开展一堂课，教师需要在组织活动前做好充分准备，在组织过程中保持灵活性和创造性，并且必须以学生为中心。该项目提供的主题也非常实用，并且贴近学生的年龄。

泰国老挝高中副校长Luu Thi Thanh Tra老师讲述组织体验式课程的过程。

需要同步投资

体验式活动（小学阶段）和体验式及职业指导活动（初中和高中阶段）是义务教育活动，从一年级到十二年级进行，旨在培养和发展学生适应生活的能力、设计和组织活动的能力以及职业定位的能力；同时有助于形成和发展总体方案中规定的主要素质和一般能力。

此前，在新的通识教育方案尚未实施时，学校会组织体验式和职业指导活动。然而，这些活动只是课外活动，而且通常被纳入其他活动中。然而，在实施新的通识教育方案后，体验式活动被视为一项特殊的、强制性的活动，并有教科书指导。在实施过程中，尽管体验式活动是一门相对较新的学科，但大多数学校都对其表现出了极大的热情和兴趣。

泰寮高中举行校园暴力防治法宣传普及模拟庭审。图片：CSCC

最近，在比赛中好班主任在省级层面，许多教师创建了与体验式和职业导向活动相关的课程，涵盖了不同的主题和内容。这些参与举措体现了教师们的关注和热情，源于他们自身的教学实践和时事问题；其中，教师们注重学生的品德教育和生活方式，鼓励学生积极主动地学习和实践，培养符合学生自身情况和学校及地方实际的素质和能力。

荣市邓泰迈中学的陈氏翠老师表示：“我们必须把这些课程设计得有趣、有意义，并包含大量的实践内容。体验式活动和职业指导更注重社会活动、社区服务活动以及为学生提供循序渐进的职业指导。此外，我们必须帮助学生培养他们的素质和能力，让他们变得勇敢自信。”

上述变化表明，体验式和职业导向课程的引入显然为教学带来了新的氛围。然而，在实施过程中仍然存在困难和不足。泰国老挝中学副校长（Hung Nguyen）刘氏清茶老师对此表示担忧：“我们担心的是，如果要有效且长期地实施，我们需要有资金来组织戏剧表演活动，必须有支持教学过程的设施（例如电视、互联网），更重要的是，教师必须像其他学科一样接受正规培训。事实上，我们目前正在鼓励教师根据教育与培训部发布的教学模块进行自我培训并制定自己的教学计划。”

仁梅少数民族小学（Tuong Duong）师生举办“爱心教师”主题班会。图片：CSCC

为了使体验活动更具趣味性，许多学校还制定了实践学习旅行和校外体验的计划。然而，在目前的条件下，并非所有学校都能做到这一点，除非家长和学生密切而系统的协调和支持。对于偏远地区的学校来说，这种情况更加困难。如果缺乏资源、物质资源、创造力和教师的责任感，从长远来看，这门课程的实践意义将无法实现既定目标。