MC Le Anh：老师不仅要笑容迷人、随和，还要具有神秘感和“主导性”。

“一位好老师就像一支蜡烛，它消耗自己来照亮别人的道路。”这是穆斯塔法·克尔纳尔·阿塔图尔克关于教师职业的名言。

谈到教师这个职业，人们常常会说很多美好的词藻，但越南人从古至今的观念里，只有一句话：“尊师重教”。越南民歌、谚语、成语里都有这样的说法：“没有老师，你什么也做不了”；“如果你想过桥，你必须建桥/如果你想让你的孩子擅长阅读，你必须爱他们的老师”；“老师的一句话胜过老师的半句话”。.. 了解学习的作用、重要性以及教师的地位。

MC Le Anh。

在数字4.0时代，经历了新冠疫情，在22年的专业教育工作中，我观察到现在的师生关系与以往不同。首先，是对知识的依赖。

在大学和研究生等阶段，教师的角色是引导学生找到自己对科学和知识的归宿，因此自主学习的程度有所提高。在较低阶段，学生对知识的依赖程度较高，因为这与教师在教科书中传授的标准知识有关，并且学生也拥有自己想要传授的知识理念。然而，在高中阶段，也出现了减少依赖的转变。

如今，学生拥有互联网、书籍、报纸和丰富的参考资料，这意味着“老师”的数量有所增加。教师在知识方面的“垄断”作用已不复存在。教师不再只是简单地传授知识和方法，而是必须不断地将教学与自学结合起来，更新知识，这在硕士、博士等更高层次的教育中尤为明显。

然而，学生对教师的独立性无意中给教师带来了巨大的压力，迫使他们定位自己并创造价值。如果他们失败了，就不得不退出学习和教学生态系统。这不是学生拒绝老师，而是社会拒绝老师。这是当今社会的一个巨大变化。

这种独立性也导致了师生关系的变化。具体来说，师生关系变得更简单，等级观念更少，主动与被动并存，师生关系似乎更加平等。对于那些早熟的学生来说，他们毕业几年后就能获得学位，然后成为新一代的教师，甚至比学生年长几岁，因此这种形式上的平等是健康的。

因此，师生之间的距离是一个敏感问题。

有观点认为，如果开放地看待，是否应该抹去师生之间的隔阂？这还是个问号，好不好？……另一些人则认为，老师还是要有老师的样子，要和学生保持距离，互相施加压力，维护学习氛围，不能随便“同门师兄弟”。

我认为消除师生差距并不完全合适，因为学生学习需要动力，尤其是自学。因此，他们需要老师施加压力，而不是自然而然地主动学习。

想要给学习制造压力，老师不必总是面带笑容、举止随和。有时，他们需要展现神秘感，稍微“强势”一些，才能赢得学生的尊重，否则如果达不到师生双方都期望的成果，他们会感到尴尬。只有这样，才能打破学生的懒惰，消除自满、对现实的自我满足以及一些导致学生不爱学习、学习积极性不高的负面因素。

长期以来，我一直在思考，师生之间的距离必须是微妙的。很多老师至今仍在纠结，究竟该离学生多近，或者该不该离学生近。我认为，如何定义师生关系，师生之间的距离应该保持在什么程度，这也是时代需要探讨的问题之一。

课堂时间有限，除了专业知识，我总是尽量与学生分享行为技巧和沟通技巧。现代学生正站在人生的十字路口，他们想要克服挑战，想要表达自己，但往往不知所措，不知所措，容易犯错。因此，老师应该引导他们找到最适合自己的道路。

许多学生诚恳地问我，如何在公众场合演讲得体、取得成功。我的答案很简单：多读书！多读那些能激发我们长远思考的书籍，让我们意识到自己对自己和社会的责任。当生活和贡献的机会不再受限时，我们就能融入社会，成为世界公民。

MC黎英