提高大众教育质量，跻身全国前列是义安省教育的奋斗目标。

乂安报社就该决议在该省的实施情况采访了省委常委、乂安省教育培训部部长泰文成教授。

光伏：尊敬的泰文成教授，您好！第29号决议被认为为教育培训领域带来了一股清风，为国家教育培训体系开辟了全面创新的方向。在义安省，您如何评价决议的实施进程和成果？

Thai Van Thanh 教授:贯彻落实党中央第29号决议十年来综合教育改革义安省教育培训部门在市场经济、社会主义定向和国际一体化条件下开展教育培训工作，在省委、省人民议会、省人民委员会的领导下，取得了许多良好成绩。

首先，我们肯定省委、省人民议会通过颁布多项决议和行动计划，进行了严密、系统、有条不紊和及时的指导，省人民委员会也出台了多项结合地方实际的项目和计划，并在实施过程中在整个政治体系中实现了同步。

正因如此，全省干部、教师、家长和人民群众基本认同并支持近年来教育改革政策和指导方针的实施，特别是2018年普通教育计划和教材的实施、新办学模式的建立以及地方教育活动的开展。回顾十年的实施历程，我们首先可以肯定的成就是，我省全面、高素质的人力资源建设取得了显著进步，满足了全省乃至中北地区的发展需求。设施体系和宽敞、同步、现代化的学校网络已逐步覆盖全省，确立了义安教育在全国教育体系中的地位和品牌。

此外，重点教育质量持续保持高水平，在国内和国际比赛中优秀学生人数始终位居全国前列。近年来，义安省连续获得地区和国际比赛的金、银、铜牌。这是义安人民的骄傲，充分肯定了义安学生勤奋好学、勇于创新的精神。令人瞩目的是，大众教育质量不断提高，取得了显著的发展和进步；义安省在全国63个省市中从第46位上升到第38位、第36位，近两年又分别上升到第20位、第22位。凭借这些坚实的成绩，我们将继续提高大众教育质量，力争成为全国一流大学。

这也是义安教育的长远目标，体现了对领导负责、对人民负责、对全省学生负责，无愧于义安人民勤奋好学的传统。

多年来，义安省师资队伍在数量和质量上均有所发展，结构也逐步趋于平衡。教师的素质体现在高标准的培训上。在教育培训部组织的专业会议、学术会议以及国际会议上，义安省师资队伍积极参与，充分肯定了自身的地位和能力。

特别是在实施2018年新普通教育计划过程中，义安大学建立了一系列模式和方法、组织教学和学习的形式以及根据学生素质和能力发展情况进行评估的形式，教育与培训部已将这些模式在全国范围内推广作为试点模式。

值得关注的是，综合教育水平不断提高，教育环境健康，省政府逐步加大对偏远地区、少数民族地区的学生的投入，努力创造公平的教育环境。以此为基础，帮助义安学生更好地适应融入国际社会和第四次工业革命的要求。

光伏：在全面推进教育培训改革中，师资队伍建设至关重要。请问先生，近年来，我省教师队伍建设、公务员队伍建设、教育管理队伍建设工作取得了哪些积极进展？

Thai Van Thanh 教授:近年来，党委和政府出台了多项政策、机制和指导意见，根据创新发展要求，对教师队伍和教育管理队伍进行了梳理和调整。同时，每年指导和指导本地区各单位教育发展规划的审批，作为制定和指导各单位编制和岗位编制的依据，基本完成了每学年各项工作任务和要求。

人员的接收、招聘、调配和精简，按照岗位和专业技术职务进行，确保师资队伍数量基本充足、结构同步，并与当地学校网络规划相一致。得益于此，目前教师队伍素质不断提高，学前教育、普通教育和专业教师培训达标率始终保持在100%，且培训达标率逐步提高。

如果说2014年学前教师、小学教师、中学教师和高中教师的师资超标率为76.4%、88.6%、82.3%和20.3%，那么现在学前教师、小学教师、中学教师和高中教师的师资超标率为80.4%、89.6%、84.3%和21.3%。

在实施新普通教育计划方面，义安省是培训和培养教师的领先地区之一，以确保实施新教科书更换计划的路线图。

该省还指示各级各部门及时全面地指导和落实针对教师和教育管理人员的政策和制度。

除了中央政府颁布的政策外，省委常委会还指导、建议有效落实适合本省特点的一系列政策，如：潘佩珠专业中学的机制和政策、未达到任务要求的教师的工资制度、小学教师和民族寄宿学校教师的双班/天教学制度、组织节假日教学的幼儿园的工资制度、对达到国家标准的学校的支持、教育培训局工作人员的制度和政策等。

许多地方党委纷纷出台政策和机制，加大人才吸引、引进、奖励力度，推动地方教育事业发展。

如，演州县设立“教学人才”基金，用于奖励成绩优异的教师；归州县设立“教学人才”基金，每年奖励成绩突出的干部、教师和员工；兴原县鼓励学校支持借调教师的经商费用……

光伏：义安省是全国第一个在普通教育机构实施质量保障模式的省份。这也被认为是落实关于教育培训领域全面根本性创新的第29号决议的突破性举措。那么，在实践中，该模式的核心要素是什么呢？

Thai Van Thanh 教授:教育和培训部已实施质量保证模型2020年起，义安省将全面推行普通教育，并经过试点，建议省人民委员会出台《确保义安省普通教育质量的方案》。该模式在全国范围内率先实施了普通教育质量保障措施。

为提高综合教育质量，发展学习者的能力与素质，必须按照教育目标进行教育质量管理，同步落实学校质量管理措施，包括确保环境因素、确保投入因素、确保教学和学习过程因素、确保输出因素……

该模式的核心在于通过输入测试来考察和评估学生的能力、素质、习惯和文化资本。从而使教学更加具体化和差异化，并有具体的措施来影响每个学生，使他们不断进步和成熟。在实施过程中，学校不仅要对总体质量负责，还要对每个学生、每个班级、每个学科的质量和责任做出承诺。执行输出标准的承诺会带来一定的压力，但这也激励着每位教师、校长和学校努力提高全面、充实的教育质量。

事实上，经过近3年的实施，虽然无法评估，也没有太多具体的数字，但全省教育质量已经发生了明显变化。通过部门的检查和指导，初步看到普通教育院校在认识和行动上都发生了许多积极变化。

特别是校长创新治校理念，努力构建以学习者为中心的质量文化。

光伏：新普教方案的实施，既有优势，也有困难和挑战。那么，未来一段时间，行业将如何落地，才能实现既定目标呢？

Thai Van Thanh 教授:尽管做出了努力，我们也必须坦诚地看待存在的不足和局限性。例如，教育培训质量尚未真正成为我省经济社会发展中取得突破的驱动力和竞争性资源；在某些方面，教育培训质量尚未满足人民群众和劳动力市场的需求和期望。大众教育质量虽有积极变化，但进展缓慢；地区间存在差异。教师队伍和教育管理者在质量、数量、结构和薪酬政策方面仍然存在不足。地方教师过剩和短缺的局面尚未完全解决……

未来，该部门将继续向省委、省人民议会和省人民委员会提出建议，出台相关项目和政策，确保在义安省深入贯彻落实中央各项决议。同时，该省将制定特殊的教育政策，特别是针对山区和少数民族学生。

此外，要同步系统地审查学校体系，整合学校资源，建设同步、宽敞、现代化的学校。全系统还将继续推进数字化转型，创新学校管理，并结合行政改革。在此基础上，为落实29号决议和各级党代会决议创造突破口。

同时，要做好教师队伍建设，不断更新教师队伍，适应教育事业日益提高的要求。要继续把我们已经建立、完善和发展的模式，以质量保障模式为核心，与重点学校、先进学校、幸福学校、开展社会工作创建平安健康校园、预防和打击校园暴力、安全秩序自主管理学校等模式相结合，不断推行。

光伏：感谢您的聊天！