提高大众教育质量，位居全国第一是义安省教育的目标。

乂安报社就该决议在该省的实施情况采访了省委常委、乂安省教育培训厅厅长泰文成教授。

光伏：尊敬的泰文成教授，您认为第29号决议为教育培训领域带来了一股清风，为国家教育培训体系开辟了全面创新的方向。在义安省，您如何评价决议的实施进程和成效？

Thai Van Thanh 教授：贯彻落实党中央第29号决议十年来全面教育改革义安省教育培训部门在市场经济、社会主义定向和融入国际条件下开展教育培训工作，在省委、省人民议会和省人民委员会的领导下，取得了许多良好成绩。

首先，我们肯定，这是省委、省人民议会通过颁布多项决议和行动计划而进行的严密、系统、有条不紊和及时的指导，而省人民委员会也出台了许多结合当地实际情况的项目和计划，并在实施过程中在整个政治体系中产生了同步。

得益于此，全省干部、教师、家长和人民群众对近年来教育改革政策和指导方针的实施，特别是2018年普通教育计划和教材的实施、新办学模式的实施以及地方教育活动的开展，基本表示赞同和支持。回顾十年来的实施历程，我们首先可以肯定的成就是，我省全面、高素质的人力资源取得了显著进步，满足了全省和中北地区的发展需求。设施体系和宽敞、同步、现代化的学校网络已逐步覆盖全省，确立了义安省教育在全国教育体系中的地位和品牌。

此外，重点教育质量持续保持良好，在国内和国际比赛中培养的优秀学生数量始终位居全国前列。近年来，义安省每年在地区和国际比赛中都斩获金、银、铜牌。这是义安人民的骄傲，充分肯定了义安学生的勤奋好学和创造力。令人瞩目的是，大众教育质量不断提高，取得了显著的发展和进步，从全国63个省市中的第46位上升到第38位、第36位，近两年又分别上升到第20位、第22位。凭借这一坚实的成绩，我们将继续努力提高大众教育质量，力争成为全国一流大学。

这也是乂安省教育的长远目标，体现了对领导、对人民、对学生的责任，无愧于乂安省人民好学的传统。

多年来，义安省师资队伍在数量和质量上均有所发展，结构逐步同步。教师的素质体现在超标准的培训上。在教育培训部组织的学术会议、专业会议和国际会议上，义安省师资队伍积极参与，充分肯定了自身的地位和能力。

特别是在实施2018年新普通教育计划过程中，义安省根据学生素质和能力的发展情况，建立了一系列模式和方法、组织教学和评估的形式，教育培训部已将这些模式推广到全国进行试点。

值得关注的是，综合教育水平不断提高，教育环境健康，省政府逐步加大对偏远地区、少数民族地区的学生的投入，努力创造公平的教育环境。由此，帮助义安省学生满足融入国际社会和第四次工业革命的要求。

光伏：全面推进教育培训改革，师资队伍建设至关重要。请问近年来，我省教师队伍建设、公务员队伍建设、教育管理人员队伍建设工作有哪些积极变化？

Thai Van Thanh 教授：近年来，党委和政府出台了多项政策、机制和指导意见，对教职工队伍和教育管理人员进行了清理整顿，适应创新发展的要求。同时，每年指导、指导审批本地区各单位教育发展规划，作为制定、指导审批各单位职工编制和岗位编制的依据，基本完成了每学年的工作任务。

人员的接收、招聘、调配和精简，严格按照岗位和专业技术职务进行，确保师资队伍数量基本充足、结构同步，并与当地学校网络规划相适应。得益于此，目前教师队伍素质不断提高，学前、普通和专业教师培训达标率始终保持在100%，培训达标率逐步提高。

2014年，幼儿教师素质达标率为76.4%，小学教师素质达标率为88.6%，中学教师素质达标率为82.3%，高中教师素质达标率为20.3%。而目前，幼儿教师素质达标率为80.4%，小学教师素质达标率为89.6%，中学教师素质达标率为84.3%，高中教师素质达标率为21.3%。

在实施新普通教育计划方面，义安省是培训和培养教师的领先地区之一，以确保实施新教科书更换计划的路线图。

该省还指示各级各部门及时全面地指导和落实针对教师和教育管理人员的政策和制度。

除了中央政府颁布的政策外，省委常委会还指导和建议有效落实一些适合地方的政策，如：潘佩珠专业中学的机制和政策、未达到工作要求的教师的工资制度、小学教师和民族寄宿学校教师的两班/天教学制度、幼儿园假期教学的工资制度、支持学校达到国家标准、教育培训厅工作人员的制度和政策......

许多地方党委纷纷出台政策和机制，加大人才吸引、引进、奖励力度，促进地方教育事业发展。

例如，演州县设立“教学人才”基金，奖励成绩优异的教师；归州县设立“教学人才”基金，每年奖励成绩突出的干部、教师和员工；雄原县鼓励学校为借调教师提供工作费用支持……

光伏：义安省是全国第一个在普通教育机构实施质量保障模式的省份。这也被认为是落实关于教育培训领域全面根本性创新的第29号决议的突破性举措。那么，在实践中，该模式的核心要素是什么呢？

Thai Van Thanh 教授：教育和培训部已部署质量保证模型自2020年起，经过试点，我省已向省人民委员会提交了一份关于确保义安省普通教育质量的计划。该模式在实施普通教育质量方面在全国处于领先地位。

提高综合教育质量，发展学习者的能力和素质，需要按照教育目标进行教育质量管理，同步落实学校质量管理措施，包括确保环境因素、确保投入因素、确保教学和学习过程因素、确保输出因素……

该模式的核心是通过输入测试来考察和评估学生的能力、素质、习惯和文化资本。从而具体化、差异化地开展教学，并采取具体的措施来影响每个学生，使他们能够进步和成熟。在实施过程中，学校不仅要对总体质量负责，还要对每个学生、每个班级、每个学科的质量和责任做出承诺。执行输出标准的承诺会带来一定的压力，但这也激励着每位教师、校长和学校努力提升综合教育的实质质量。

事实上，经过近3年的实施，虽然无法评估，也没有太多具体的数字，但全省教育质量已经发生了明显变化。通过部门的检查和指导，初步看到普通教育院校在认识和行动上都发生了不少积极变化。

特别是校长创新治校理念，努力构建以学习者为中心的质量文化。

光伏：新通识教育方案的实施，除了优势之外，也面临着困难和挑战。那么，未来一段时间，行业将如何实施，才能实现既定目标呢？

Thai Van Thanh 教授：尽管做出了努力，但我们必须坦诚地看待存在的不足和局限性。例如，教育培训质量尚未真正成为我省经济社会发展突破的驱动力和竞争性资源；在某些方面，教育培训质量尚未满足人民群众和劳动力市场的需求和愿望。大众教育质量虽有积极变化，但进展缓慢；地区间存在差异。教师队伍和教育管理者在质量、数量、结构和薪酬政策方面仍然存在不足。地方教师过剩和短缺的局面尚未完全解决……

未来，该部门将继续向省委、省人民议会、省人民委员会提出建议，出台相关项目和政策，确保在义安省深入贯彻落实中央各项决议。同时，该省将出台特殊教育政策，特别是针对山区和少数民族学生。

此外，同步系统地审查学校体系，整合校址，建设同步、宽敞、现代化的学校。全行业还将继续推进数字化转型，创新学校管理，并结合行政改革。在此基础上，为落实第29号决议和各级党代会决议创造突破口。

同时，要做好教师队伍建设，不断更新教师队伍，适应教育事业日益提高的要求。继续推进已经建立、完善和发展的以质量保障模式为核心，与重点学校、先进学校、幸福学校、平安健康学校社会工作学校、预防和打击校园暴力学校、安全秩序自主管理学校等模式相结合的建设。

光伏：感谢您的聊天！