义安省山区家长齐心协力拆除临时学校和教室

清忠-美哈 DNUM_BGZAIZCABJ 10:52

(Baonghean)- 截至2018-2019学年末,全省仍有1169所卫星学校,主要集中在山区、沿海地区和贫困地区。临时学校、临时教室和卫星学校的拆除工作正在进行中。

家长携手共建学校

八月中旬,八古幼儿园(归州县周行幼儿园)就像一个小型建筑工地。随着施工最后期限的临近,气氛似乎愈发紧张。不仅有建筑工人,还有许多家长前来“加固”工程,他们打扫卫生,匆匆忙忙地完成了一间新教室和一间新的活动室。现场洋溢着喜悦和兴奋的气氛,这一切都是为了孩子们,为了这里亲爱的学生们……

目前,周汉乡幼儿园也在努力建设达到国家一级标准的幼儿园。学校优先考虑各级各类学校,加大对设施和教学设备的投入,为学校完成既定目标、提高教育质量创造有利条件。

梁氏平老师 - 周行幼儿园园长

Năm học 2019-2020, điểm trường Mầm non Pà Cồ (xã Châu Hạnh, huyện Quỳ Châu) có thêm 1 phòng học và 1 phòng chức năng. Ảnh: Chung Hà
2019-2020学年,巴古幼儿园(归州县周行乡)新增1间教室和1间功能室。图片:Thanh Chung

新学年到来之前,整个归州县新建了10间教室,并对其他许多教室进行了升级和维修,使全县教室坚固率达到87%。

目前,县级学校的整体教室系统已达到要求。但并不能保证达到新标准。为了解决这个问题,贵州省教育厅一直在逐步尝试,首先,优先考虑已列入国家标准建设路线图的学校以及申请重新检查和认证的学校。

梁氏霞女士 - 贵州省教育厅副厅长

与归州县类似,桂风县在整合地区项目计划、调动资金改善教育设施设备等方面也取得了良好进展。
进入2019-2020新学年,Que Phong正在新建和完成20间教室,包括Cam Muon小学的17间教室、Chau Kim幼儿园的4间教室、Muong Noc幼儿园的6间教室和Chau Thon幼儿园的3间教室。

目前,该学区共有761间教室,其中永久教室536间,半永久教室183间,临时教室41间。未来一段时间,该学区将继续努力,逐步淘汰这41间临时教室。

Lu Thanh Ha先生 - Que Phong县教育局局长

剩下1169所独立学校
为了落实取消偏远学校的政策,桂风县的整个政治和社会体系都积极参与,动员家长们积极参与。大多数家长在动员下表示赞同并支持取消偏远学校,因为这将有助于他们的孩子更好地学习。此外,由于新农村发展计划的实施,乡间、村间、村落间的交通状况得到了改善,不再像以前那样崎岖不平、泥泞不堪、难以通行。因此,学生们上学更加方便。
进入本学年,桂峰县已关闭了10所私立学校。其中包括6所小学私立学校(Muong Noc、Chau Thon、Cam Muon、Tri Le 2和Tri Le 4),4所幼儿园私立学校(Muong Noc、Tien Phong、Chau Kim和Chau Thon)……然而,私立学校的数量仍然很大。

目前,该区仍有51所幼儿园和65所小学。最大的障碍是交通不便,溪流众多。此外,由于许多地区农民早出晚归的习惯,一些家长仍然希望学校离家近,方便孩子上下学。


Lu Thanh Ha 先生——Que Phong 县教育与培训部。

Phụ huynh trẻ điểm Trường Mầm non Pà Cồ, xã Châu Hạnh, huyện Quỳ Châu - tham gia lao động chỉnh trang trường lớp. Ảnh: Chung Hà
归州县周行乡八古幼儿园的家长们正在参与学校的翻修工作。图片:美哈

与桂丰县不同,贵州县的卫星学校撤除工作略显困难。2018-2019学年,全县共撤除2所卫星学校。进入2019-2020学年,卫星学校数量保持不变,仍为55所。

在贵合县,上学年,该县将周光二小学、周丽一小学和周丽幼儿园合并为总校,比上一学年减少了3所学校。然而,进入本学年,Cau Da分校与安合小学总校的合并工作遇到了很多困难,因为总校现有的设施仍然无法满足要求。

合并卫星学校,首要条件仍然是硬件设施,因为不可能恢复到主校区,而且比老校区更加困难和艰巨。此外,还需要考虑每个地方的特点,因为卫星学校的学生主要为学龄前儿童和小学生。如果在这个年龄段,孩子们走得太远,路况不好,被河流和溪流隔开,会非常危险。

Tran Thi Dao女士 - 归合县教育培训部副部长

取消卫星学校和临时学校的问题也是8月初学年总结会上讨论较多的话题。2018-2019学年末,全省仍有卫星学校1169所(其中幼儿园660所,小学478所,中学31所),主要集中在山区、沿海地区和贫困地区。

与中心学校相比,在卫星学校就读的学生面临更多困难和劣势,因为他们学习信息技术、英语等实践科目的机会较少,参与集体活动的机会也较少,物质条件也较为匮乏。因此,在每年的学校发展规划中,教育部门都会设定将卫星学校并入中心学校的目标。

Thai Van Thanh先生 - 教育培训部主任

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