教育技术书籍消除记忆习惯

无需探究 Ho Ngoc Dai 教授的拼写，读者 Duc Thanh 就能看到这种教育方法的其他优势。

我是在一位朋友分享了一段视频后了解到拼写争议的。视频里一位老师指导学生用正方形、圆形和三角形来阅读。我惊呼：“哦，原来是这样教的。”

当我找到“为什么学生的思考能力这么差？”这个问题的答案时，我欣喜若狂：“原来如此。”我从上学开始就一直在问这个问题。我不是最好的学生，但我的朋友问我的问题最多。

为什么？因为我根本不指导我的朋友们，我只是倾听他们提出的问题，然后问他们“为什么？”。一个合理的、直击问题的“为什么”问题，会帮助我的朋友们找到答案。每个人都很高兴，因为那种自己解决问题的感觉。这与背诵课文拿到9-10分的感觉截然不同。但我的“为什么”问题，却因为背诵一个又一个公式、一个又一个科目的压力，在朋友们的脑海中消失了。

任何上过高中的人肯定都对有机化学 11、三角公式、电学、电磁学感到不知所措……我发现我的朋友（以及未来的学生）必须记住一个又一个的公式，想知道为什么他们必须记住这些公式，而这些公式不需要记住吗？

我上过学，但从来不需要背诵任何公式。我一直主张尽可能少地背诵。比如，我把+和-视为一个，x和/视为一个，sin和cos视为一个，正切和余切视为一个……如果我把需要背诵的知识想象成一张大纸，我的工作就是把它对折、对折、对折、对折……折成尽可能小的尺寸。

我有一些知识折叠的原则，比如“反射法则、相似法则、漏油法则”。我把这些法则称为“思考”，它们可以应用于生活中的任何主题、任何问题。

我非常高兴，想把这个方法传授给我的朋友，后来又传授给我的学生。乍一看，我的方法似乎很有效，因为它易于理解和应用。但我很快意识到，学生们无法摆脱死记硬背的习惯。这就像每个学生身上根深蒂固的习惯。

“放学后还给老师”，不懂得分析和解决生活问题，就是这种教育方式的后果。主要原因是，没有人从一开始就教孩子如何思考，而只是教如果是这样的话，你可以直接应用它。一开始口诀少，很多孩子都记得很好，但随着时间的推移，口诀越来越多，孩子们仍然保持着死记硬背的习惯，越来越学不会。

孩子长大后，父母常常会感到失望，即使他们已经努力过，却不明白为什么。他们认为自己能力不足，但实际上，没有人指导他们如何学习，只有模仿。迫于成就感的压力，许多父母草率地过早地扼杀了孩子的发展。

我放弃了改变国家教育体系的愿望。但当我看到这套教材的教学方法视频时，我找到了一直在寻找的答案。看到太多肤浅的争论和批评，我写了这篇文章来捍卫这套教材。

第一个， 书越南语一年级教育技术唯一的变化是拼写。29个字母的书写方式与读音相同。/k/读作ca，/c/读作/cờ/……但在拼写时，/k/、/c/、/q/都读作/cờ/。你应该明白，拼写只是将语音转化为字母的一种方法。既然是一种方法，那么最好选择最快、最短的路径。

以后我们会说话、会写字，但谁会在乎拼写呢？所以，我想肯定地说，教育技术并没有改变越南语的发音和书写，它只是改变了从口语到书写的路径。

周一教育技术课本的拼写科学，由少到多。比如，“ba”这个字，以前是拼成“bo a ba huyen ba”。但教育技术课本把横杠的拼写分成了两个步骤，先让孩子们学拼“ba la bo a ba”，之后再直接拼成“ba huyen ba”，又快又整齐。

周二用正方形和圆形抽象字母非常有意义。孩子们更容易记住正方形和圆形。在视频中，很多人都看到孩子记住了发音，记住了正方形和圆形，却记不住字母。正方形和圆形成为孩子们的桥梁，减轻了他们一年级就必须学习字母的压力。

天真的孩子们会想“所有字母都可以变成正方形和圆形”。这个想法很天真，但它会成为孩子们日后思考的桥梁。我把这个想法运用到了我的知识折叠中。我最喜欢这本书的地方就在于它对这种抽象概念的思考。

周三我认为，当反对或争论时，每个人都应该带着一种尊重的精神。这里的尊重是什么？意思是在发表意见之前要仔细学习。不要敷衍了事或以阿谀奉承的方式发表意见。直到现在，很多人仍然认为《教育技术》这本书教孩子们把C/K/Q读成旗帜。

这套丛书已走过40年，有过错误，有过修正，也经历过评估。如今，这套丛书已扩展到50%的学生自主选择，而非强制替换。在一本教你流利阅读和写作的书籍和一本完全不同的新书之间，你该如何抉择？这套丛书走过了40年的历程，超过80万名学生选择学习这套书，正是认可的结果。

周四很多人反对教育技术类书籍，为什么没人反对现行教科书？是不是因为我们是从教科书里诞生的，所以我们无法反对它？现行教科书最大的缺点之一就是养成了死记硬背的习惯。

背字母的压力对孩子们来说太大了，造成了巨大的心理阴影，让他们担心以后要把所有题目都背下来。教育技术通过抽象化方框和圆圈、通过科学拼写、通过总结拼写，减轻了孩子们的压力。

最终的越南教育技术书而已，最重要的是老师和家长的引导。

谢谢何玉岱教授，以及所有为这套丛书付出努力的人们。改革之路漫漫，但我相信这套丛书是教育进步变革的起点。

8月底，一段老师教字母c/k/q发音为/cờ/的视频引发了舆论轩然大波，因为这与学生们通常学习的方法不同。而这个拼写方法正是根据书本上的拼写。越南语一年级教育技术由何玉岱教授编辑，教育部出版。

国家图书评估委员会主席越南教育技术- 裴孟雄副教授表示，这本书虽然存在争议，但实际上，书中教授拼写的方法确实有效地帮助学生提高了朗读和正确书写的能力。目前，近50个省市约80万名一年级学生（占一年级学生总数的近一半）正在使用这本书。

胡玉岱教授分享道，这本书秉承“学有所成，必先学有所成”的原则。在实际运用中，学生才是真正的实践者，而教师只是布置任务、观察并指导方法。他相信这本书将永垂不朽，他构建的教育体系是正确的，因为它以哲学、心理学为理论基础，并以教育技术为支撑。