新教科书将不再那么学术化

基层投票结果也将成为省教科书遴选委员会遴选2021-2022学年义安省教科书的依据之一。《义安报》记录了多位学校教师的意见。

Con Cuong Lang Khe 小学学生的上课时间。照片：德英

Phan Thi Van Huong 老师 - Phu Hong 中学（Yen Thanh）老师：

照片：Duc Anh

到目前为止，我们已经按照新方案认真学习了六年级文学的三套教材，我个人选择了《连接知识》这套教材。

总体而言，本套丛书以培养学生的能力为导向，结构清晰明确，按照新通识教育方案的目标，帮助学生培养听、说、读、写能力。

这本书内容不深奥，帮助学生将所学知识和技能运用到实际应用中，阅读理解课文也适合六年级学生的水平。尤其值得一提的是，课文中提出的问题非常贴近六年级学生及其生活。例如，我非常喜欢阮世黄灵的诗《欺凌》，这首诗写得非常好，通俗易懂，内容简单，又能引发情感共鸣。

本书的科学问题体系是开放式的，不像旧版教材那样学术化。另一个优点是课文内容环环相扣，以课文为中心，符合现在的教学导向。

我认为这本书的教学组织并不太难，因为它是在继承旧程序和一些旧知识点的基础上编写的。同时，它还开发了新的部分，培养学生的技能。新的程序设计也使学生能够轻松、简单地吸收知识点，并将其应用于实际。

Tran Son Hong 老师——Doi Cung 中学（荣市）数学老师：

照片：Duc Anh

通过对2021-2022学年起实施的六年级新教材的研究，我们看到了许多优势。首先，教材的呈现方式优美，符合学生的心理。其次，2018年通识教育方案的数学解题方法有利于培养学生的基本数学能力和具体的数学技能。例如，六年级几何部分的解题方法将比旧方案更容易。因为之前的方案设计比较零散，但比较学术化，需要学生大量记忆。而新的六年级几何教学方法通过拼图和绘画，帮助学生自然地理解几何性质，以便在七、八、九年级后期，学生能够更深入地巩固和深化对几何的理论知识。六年级算术的呈现方式比较均衡，但与旧方案相比，新方案减少了理论内容，增加了学生的练习。这种方法更温和，也更有利于培养学生的思维能力。我对新方案也非常乐观，因为它符合学生的心理，并且减少了学术性。

过去，为了实施六年级教科书更换计划，荣市的教师们接受了不少培训。然而，我个人认为，2018年的普通教育计划与旧计划截然不同，它更注重培养学生的能力。因此，它要求教师采取不同的教学方法，确保学生基本能力的形成。因此，教师必须具备信息技术技能，才能编写学习材料，特别是根据学生能力的发展设计课程。此外，教师还必须投入精力和热情，为教学准备优质的学习材料。

目前，虽然我们已经接受了培训，但我们也希望教育管理机构和大学能为所有教师组织更多培训课题。同时，我们必须继续投资于交互式白板、投影仪等设施……因为新项目需要大量的信息技术应用。

教师 Pham Thi Tu Oanh - Muong Long 2 Primary School (Ky Son):

照片：My Ha

我教授的是一年级少数民族儿童的新教材。到目前为止，教学效果很好，学生们的读写能力也相当流利。然而，与往年相比，今年的教学难度有所加大，这主要是由于一些客观原因。比如，上个学年，受疫情影响，很多幼儿园孩子缺课，对字母不太熟悉。此外，在教学过程中，我们也遇到了一些困难，比如学生用品匮乏，学校的设备也不够用。数学和越南语的练习册对高地地区的学生来说也比较难，因为越南语不仅是他们的第二语言，他们的第二语言就是写和说。

鉴于这些困难，我们希望二年级的新教材能够继续精简。我们是否应该把教材分成小课，让学生更容易学习？我的观点是，学习内容少一些，篇幅不长，但学生一定会有所收获，学到他们知道的尽可能多的知识。

基层投票结果也将成为省教科书遴选委员会遴选2021-2022学年义安省教科书的依据之一。照片：德英