12年级学生在能力倾向测试中遇到困难

考试越多，难度越大。

自5月21日清晨起，来自乂安省、河静省及周边省份的数百名家长远道而来，前往荣市大学，送他们的孩子参加河内国家大学的入学考试。这是河内国家大学今年组织的第六次考试，但却是第二次在乂安省举行。

过去两年，在荣市大学举行的能力评估考试对考生来说更加便捷。照片：My Ha

2023年，义安省只举办两次考试，第一次在4月，第二次在5月，因此参加考试的考生人数非常多，有数千人参加。

许多考生表示，虽然考试举办过很多次，但他们大多选择在义安省参加考试，因为这样可以节省时间和交通费用。此外，五月底的考试时间也相当合适，因为那时学校已经完成了教材中的课程。

“从春节算起，这已经是我和母亲第三次承担参加能力评估考试的重担了。”阮氏玲女士（河静省德寿县）说道。这三次考试中，两次在荣市举行，她和孩子提前几个小时骑摩托车前往，所以并不困难。最后一次考试，她和孩子前往岘港参加胡志明市国立大学的能力评估考试，孩子参加考试的往返、食宿等费用加起来超过200万越南盾。

数千名考生参加了在义安省举行的能力评估考试。（图片：PV）

她还说，考完这次考试后，六月份她将带着孩子去河内参加河内科技大学的思维能力评估考试。这是最重要的考试，因为她的孩子希望考入河内科技大学。谈及这段备考之路，兰女士补充道：“我知道孩子们很辛苦，因为仅仅为了考上这所大学，他们就要参加四五门考试，而且每门考试的形式都不一样。我只希望我的孩子能考好，顺利考上他梦寐以求的大学。”

与兰女士一同等候儿子的，是来自新城乡（安城县）的阮春雄先生。这位五十岁左右、面容略显疲惫的男士表示，他并不了解能力评估考试与高中毕业考试有何不同。不过，他的儿子目前就读于北安城高中12A1班，上次考试得了110分（满分150分），老师们都说这个分数相当高。然而，他仍然不满意，所以又报考了一次，希望能提高分数。

家长们在考场等候孩子。照片：My Ha

洪先生进一步谈到儿子的意愿时说：“他学习成绩很好，中学高考考了将近28分，有很多机会考上大学。我们家也希望他去保安大学，这样可以省学费，以后也容易找工作，但他还没同意。他仍然想参加很多考试，争取上大学，我也会一直支持他……”

为了送儿子去参加考试，洪先生请了两天假去工地干活。从安城县到荣市，虽然只有大约50公里，但为了准时参加考试，父子俩一大早就起床了。考试结束后，为了让儿子能继续复习高中毕业考试，父子俩不得不顶着40多摄氏度的烈日骑摩托车赶回家。

考试准备很困难

近几年来，原本是大学内部考试的能力倾向测试，已经成为主要的入学考试，因为数百所大学都采用能力倾向测试的结果作为大学录取依据。

河内国家大学与荣市大学密切合作，认真筹备了能力评估考试。图片：PV

值得一提的是，虽然这次考试仍然包含文化类科目，但由于知识面广，考试涵盖自然科学、社会科学、外语等众多学科，学习和复习难度相当大。事实上，学校老师只是指导学生根据这份考试大纲进行学习和应试，但这仅仅是参考而已。为了更好地复习，学生们通常会在网上寻找相关的在线复习课程。

除了课本知识外，参加能力评估考试的学生还必须进行研究并补充知识，因为能力评估考试中的许多问题都来自现实生活。

在荣市大学核查参加能力评估考试的考生信息。照片：PV

来自潘佩珠天才高中的学生朱文安在河内国家大学能力评估考试第二轮中以​​120/150分的成绩荣获第一名。他也承认，尽管自己拥有良好的知识基础和社会理解能力，但在190分钟内完成考试的三个部分共150道题，包括定量思维（数学）、定性思维（越南语-文学）和科学（包括数学-物理-化学-生物-地理科目的综合题），对他来说确实“压力太大”。

就读于青章第一中学12年级A1班的阮文进勇（Nguyen Van Tien Dung）在4月份举行的河内国家大学能力评估考试中也取得了112/150分的好成绩。在三个考试科目中，勇表示他在数学部分表现得相当不错，但定性思维和科学部分有很多题目对他来说太难了，尤其是物理和化学（尽管勇在化学科目中获得了省级优秀学生二等奖）。

这次考试没有知识点识别题，主要考的是常识题，所以要求考生具备扎实的知识基础和快速的计算能力。目前，虽然邓同学的分数比较稳妥，但他仍然对采用这种方式报考持保留态度，因为这次考试的考生人数众多，他对这个分数并不十分满意。

截至目前，12A1班——Thanh Chuong 1高中已有20多名学生参加了能力评估考试（占50%以上）。

青章一世中学12A1班超过半数的学生参加了能力评估考试。（图片：PV）

作为一名班主任，同时也是数学课的直接授课老师，阮景泰老师说：目前，顶尖大学主要根据能力评估考试的成绩来录取学生，因此越来越多的学生参加这项考试是不可避免的。我个人认为，这项考试的题目非常好，要求学生具备思考能力和实际操作能力。然而，在按照这项考试的思路进行教学的过程中，仍然存在很多困难，因为两项考试的题型性质截然不同。要想在能力评估考试中取得好成绩，学生除了要有良好的思考能力外，还必须具备扎实的知识基础和知识运用能力。

为了帮助学生备考，阮景泰老师自学年伊始便着手搜集资料、收集考题以评估学生能力，并围绕培养学生思维能力开展教学。然而，由于考试性质与以往大不相同，泰老师也指出，目前这项考试只适合素质优秀的学生。普通学生由于能力、水平、家庭条件等诸多原因，很难参加。此外，目前高二、高三学生沿用的旧教学模式也难以适应新的考试形式。

能力评估考试现场的一些照片。照片：PV

作为邓叔华中学的一名教师，同时也有一名学生参加了今年的能力评估考试，教师陈氏贤表示：“我们学校主要是一些特长班的学生可以参加能力评估考试。组织额外的考试固然能给学生提供更多机会，但也存在一些困难，因为这次考试涉及的知识量很大，涵盖很多不同的学科。同时，要求学生全面发展也是一项非常艰巨的任务。”

我认为今年的学生准备不足。事实上，参加这次考试的学生大多是在“摸着石头过河”。我和其他许多老师在教学中，有时不知道如何才能有效地进行教学，因为学习和考试之间存在着很大的差异。很多问题低年级的学生都能回答，但高年级的学生却答不上来，因为这些问题与课本内容关联不大。如果学生从初中就开始学习新课程，情况就会好得多，因为新课程更贴近能力评估考试。

陈氏贤老师 - Dang Thuc Hua 高中