位于Tuong Duong县Nga My公社Xop Kho村的附属学校目前只有一、二年级学生。Xop Kho学校每个班不到10名学生。从主校区到附属学校的路程只有约7公里，但道路极其崎岖，尤其是在泥泞的雨天。目前，学校的学生们在一间破旧的教室里学习，这是大约20年前为山区贫困学生资助的项目。图片：My Ha
九月底，偏远学校的课堂人数有所减少，因为一些学生患上了红眼病。图片：My Ha
罗文凯老师住在Tuong Duong县Yen Hoa乡Ngoc村，距离学校约30公里。他在一所偏远的学校教二年级，每周只回家一次。图片：My Ha
芽美小学是Tuong Duong县一所条件艰苦的学校。学校有443名学生，但只有约一半在主校区就读，其余学生仍在5所卫星学校就读，最远的卫星学校距离主校区近20公里。有些卫星学校的学生人数不足10人，只能维持合班上课。校长Kha Van Thong老师介绍说：自2018年普通教育计划实施以来，卫星学校三年级及以上的学生将转入主校区，留在寄宿学校。其余学生由于物质条件不足和道路交通不便，只能维持卫星学校的教学。除了偏远地区的教师外，卫星学校最困难的就是科任教师，他们几乎每天都要翻山越岭，为学生教授美术、音乐、体育等科目。图：芽美小学
由于学生人数较少，偏远学校的学生会受到老师们的特别关注。学年开始时，老师们会仔细包装学生的课本和学习用品并贴上标签。教室布置得温馨宜人，为学生的入学营造了愉悦的氛围。学校董事会每周都会到校视察教学组织情况。Nga My Primary School 的特别之处在于，尽管目前学校师资力量不足，但所有学校的老师都自愿加班，确保学生每周有32节课，让他们有机会充分学习2018年的通识教育课程。图片：My Ha
位于奇山县南坎少数民族寄宿小学和中学Tham Hin村的卫星学校也井然有序。目前，这里有近40名一二年级的学生。这所学校的学生几乎100%都是苗族人。图片：My Ha
罗氏燕老师毕业于荣市大学，已在该校任教一年。她说，上任初期，班上超过一半的学生不会说越南语，这让她遇到了很多困难。为了教授一年级学生，罗氏燕老师除了做好自己的本职工作外，还必须学习蒙语，以便能够理解并与学生沟通。经过近三周的学习，她的课程已初见成效，学生们对来上课感到兴奋和热情。图片：美哈
校长林元玉老师表示：“卫星学校合并是教育部门的一项政策，各地正在大力推行。然而，鉴于山区道路交通不便，主校区硬件设施得不到保障的特点，保留卫星学校将为偏远地区的儿童创造上学的机会。从三年级开始，所有卫星学校的学生都将返回主校区，并可以继续在校学习。幸运的是，家长们现在意识到了上学的好处，因此非常支持学校的这项政策。” 图片：美哈
义安省目前拥有约900所三级私立学校，其中大部分集中在幼儿园和小学。在远离中心的地区，组织学生的教学和寄宿仍然非常困难，而且缺乏相应的支持。例如，在位于奇山南坎的Tham Hin幼儿园，为了维持寄宿制，学校实行了寄宿模式，教师既负责教学，又负责为学生做饭。学校只有两名教师，工作非常繁重。图片：My Ha
黎氏海丽老师在山区偏远学校工作了20多年，她分享道：“我最大的喜悦就是看到家长们开始关心孩子的教育。因此，我们更容易地动员孩子们去上学。在学校，孩子们可以学习，吃得好，从而全面发展，最大限度地减少儿童营养不良。” 图片：My Ha
乂安省西部偏远地区的学校，堪称真正的“第二故乡”。身处偏远地区的老师们怀着对学生的责任感和爱心，日复一日地努力，让学生们在学校的每一天都充满快乐。图片：美哈
