瑞典、美国、加拿大和新西兰采用字母顺序对学生进行评分；芬兰采用4到10的等级；新加坡根据学习内容的完成百分比进行评分。

瑞典

自2011学年起，瑞典在其中学教育体系中实施了新的评分制度。A、B、C、D和E为及格，F为不及格。如果学生未能在所有科目中取得A或C（即使他们取得了大多数科目的成绩），则B和D被视为替代等级。

如果学生因逃学等原因无法获得成绩，则将获得“破折号”而非“F”。当学生在某一科目或课程中面临获得“F”的风险时，该科目的老师会通知学生及其家长。如果学生获得“F”的成绩，老师会指导学生如何提高成绩。

美国

在美国小学，老师会在整个学年对学生进行评估。评估报告会定期发送给家长。通常，学生的考试成绩和个人作业分数（以及每项作业的最高分）都会记录在班级成绩中。期末评估会以字母等级的形式给出，等级范围从 A 到 F（E 省略 E），其中 A 为最好，F 为不及格；或者以百分比形式给出。

加拿大

加拿大的小学课程因学校和当地社区的组织结构和教育目标而异。学生必须参加考试才能升入下一年级。如果成绩不佳，必须留级。成绩优秀的学生可以跳级。

在公立学校，孩子们会拥有自己的“学习档案”，并从一年级开始在整个学习过程中接受持续的评估。加拿大各省的评分系统各不相同。例如，萨斯喀彻温省使用 A+、A、B、C 和不及格，而安大略省则使用 A、B、C、D、R、F。

成绩取决于多种标准，例如全年的考试成绩、课堂讨论的参与情况、家庭作业的完成情况等。学生每年至少两次收到每门学科的成绩报告单（有些地方每年最多六次）。

芬兰

在学校早期，学生评估仅限于家长与老师的沟通，而非成绩。年级从不同的地方开始。通常情况下，学生每年秋季和春季学期末都会收到两次成绩单。没有分班考试。

分数范围为4至10分。在个人测试中，学生可获得1/2分（0.5分）或+或-分（多/少0.25分）。10分以上可奖励那些通过不懈努力取得完美成绩的学生。

如果您在春季学期末的某门课程成绩为4分，则需要在夏季学期末参加单独的考试，以便有时间提高对该课程的掌握程度。如果您在多门课程中均获得不及格成绩，即使您已参加过辅导课程并获得特殊支持，也可能需要重修该课程。在极少数情况下，学生必须重修该课程，教师和校长将在与学生和家长沟通后做出决定。

新加坡

新加坡的小学教育从7岁开始，分为两个阶段：四年的基础阶段和两年的定向阶段。新加坡的小学采用“表现水平”和“总成绩”的评估体系。

- 基础水平：1级85%以上；2级70%至85%以下；3级50%至70%以下；4级50%以下。

- 定位水平：85% 及以上为 1 分；70% 至 85% 以下为 2 分；50% 至 70% 以下为 3 分；30% 至 50% 以下为 4 分；低于 30% 为 U 分。

进入升学阶段后，学生将根据其小学四年级相应科目的成绩，学习不同级别的科目。

新西兰

新西兰的小学教育旨在培养“自信、善于沟通、积极参与、求知若渴的学习者”，并在阅读、写作和数学方面打下坚实的基础。课程重点涵盖八门学科：英语、艺术、健康与体育、语言、数学与统计、科学、社会科学和技术。阅读、写作和数学技能会定期根据国家标准对各年龄段学生的期望进行评估。

学生成绩评定采用字母等级制：A、B、C 为及格，D、E、F、P 为不及格。家长每年两次收到孩子的成绩单，并有机会在定期与老师的会面中讨论孩子的学习进度。

据VNE报道