珍惜生命的价值，才懂得爱别人。

阮明玉老师参加免费教学项目。摄影：Duc Anh

阮明玉老师也是潘佩珠天才中学的校友，她是一位敬业的教师，对自己的职业充满热情，尤其关注教育领域的创新进程。

2021年初的一天，她在荣市出差期间与义安报进行了一次有趣的对话。

教学必须与传授人文精神相结合。

光伏：您回到义安省参加免费教学项目已经很久了。我知道，一个多月以来，很多老师都对您教授的“将人生价值观带进课堂”主题的项目感到兴奋不已。您能分享更多关于这门课程的信息吗？

阮明玉老师：众所周知，联合国教科文组织列出了每个人应具备的12种基本价值观：合作、自由、幸福、诚实、谦逊、爱、和平、尊重、责任、简朴、宽容、团结，并以此为基础，开发了一系列关于人生价值观的课程。自2000年以来，由多位世界著名教育家共同制定的联合国教科文组织“青年生活价值观”项目已引入越南。目前，该项目已在多所学校实施，并向学生传播了积极的人生价值观。

照片：Duc Anh

同时，教育培训部2018年发布的新通识教育计划注重塑造学生的形象，需要培养五项基本素质：爱国、责任、诚实、勤奋和同情心。

然而，要使这五种品质真正成为基本价值观，形成学生的个性，就需要有一支领导和教师队伍，他们了解人生价值观的作用，并将这些品质传达到讲座内容、课堂活动、教育项目以及学校使命和核心价值观的生动形象中。

联合国教科文组织的计划与教育培训部的通识教育计划的交汇点在于，这两个计划都提出了学生需要具备的许多品质，例如：爱、责任、诚实。

在此基础上，我们设计了联合国教科文组织方案提出的人生价值观养成活动相结合的课程，帮助教师根据新教育方案的导向，有针对性地指导学生培养五种素质。

这也是一个源于现实的问题，因为在当前学校的素质教育活动中，学校和教师尚未设计和构建切实有效的生命价值观方案，这种现象相当普遍。生命价值观一旦没有营造根基，没有通过贴近学生的活动触达学生，没有“触动”他们的感知和情感，就会变得僵化、教条、陌生。

因此，有必要设立一个支持项目，帮助教师设计活动和项目，以温和亲切的方式将品格和人格教育课程带入课堂。就像我刚刚为义安省的教师们组织的课程一样，我并没有教授12条人生价值观，而是教授如何将这些价值观融入到课堂中。

阮氏明玉女士在教育领域拥有17年的经验。她曾就读于潘佩珠天才高中，在黄叔康高中（永市，义安省）任教，目前在丁善理中学（胡志明市）任教。

她是“学习文学，活出精彩”项目的创始人。该项目于2013年荣获教育培训部“整合教学”大赛专业一等奖、综合三等奖。该项目于2015年荣获“信息技术平台创新教师”大赛一等奖。

她有组织许多关于人生价值观的成功项目的经验，例如：我选择诚实、责任、红丝带、善恶与智能手机、Memento Mori（过另一种生活）......

阮明玉老师在荣市指导老师。图片来源：Duc Anh

必须激发每个学生的自学精神。

光伏：您是一位深受学生喜爱的班主任老师，从您写给学生的信中，我能感受到您的用心和对工作的热爱。您写这些信的时候，心里想的是什么呢？

阮明玉老师：其实，我写这些信，只是因为我的职责所在，因为我是一名班主任，每年毕业班都会有一次演讲。但当我写信的时候，我并不认为这是一场演讲，而是我想说的话，想每天和我的学生们交流。因此，我把我所有的感受都倾注在了文字中。或许，正因为是用我的情感写成的，它才会自然而然地流传开来。

光伏：到目前为止，很多家长仍然认为希望孩子学习好、考试好、拿很多学位。您个人支持这种做法吗？

阮明玉老师：在我看来，知识只是一个因素，它并不能决定成功。即使成功也不等于幸福。但幸福本身没有尺度。每个人都会以不同的方式获得幸福。因此，对我来说，一个好孩子并不比孩子了解自己、爱自己、珍惜自己更重要。因为当你爱自己时，你就会了解他人，而爱自己才会懂得如何爱他人。所以，人生就是一个价值观的故事……实际上，教孩子们数学、文学、物理、化学的所有知识——这些知识在不久的将来肯定会过时，因为21世纪是人工智能的世纪，是影响全球的技术的世纪，任何知识都是不够的。但价值观方面的准备，就是基础方面的准备，人们将由此知道如何选择知识。

明玉老师的课。图片来源：PV

光伏：那么，现在的父母确实给孩子施加了压力，尤其是成绩压力吗？您对养育孩子有什么个人看法？

阮明玉老师：事实上，2018年的通识教育项目提供了五项素质，因此项目本身正在走向变革。因此，在谈论分数压力时，我们也必须审视许多不同的问题。例如，今年教育部的文件要求降低多项初始分数和考试，增加口语和写作考试……但这项政策遭到了批评，一些教师担心这会导致评估学生的难度，家长们也反应“我的孩子上学了，却没有分数”。因此，要让教育变得更好，不仅是教育部的责任，也是教师的责任，更是整个社会，尤其是家庭的责任。

过去，我不仅是个书呆子，而且是个很在乎输赢的人。不过，那并非来自家庭的压力，而是我自己的压力，因为我从中学开始就读于专科学校。曾经有段时间，我学习太刻苦，父母不得不拔掉保险丝关灯。对我最大的打击，是高二那年国家队落选。当时我难过得肚子疼，不得不去急诊室。后来，我还说过，如果我有孩子，我绝对不会让他们去专科学校或精英班。

阮明玉老师和她的学生们。 图片：PV

现在，我认为学习的范围很广，在学校学习只是孩子们可以通过体验学习的一部分，让孩子们根据自己的兴趣去学习。当然，分数很重要，因为它评估孩子们的努力和尝试。即使是分数的起伏，也评估了孩子们的表现、稳定性和注意力。但它并非全部，就像它只是一幅画的一小部分。因此，我仍然可以和孩子们讨论分数，但不会强迫他们将分数视为唯一的东西，而是会从其他许多方面来看待它。我们人类，在教育方面，必须由四个要素共同创造：家庭、学校、社会和孩子自身。这意味着，一旦教育发展成为一种自主学习的能力，每个人都会根据自己的需求和期望进行学习。

光伏：感谢您的交谈！