VNEN 模型的有效性问题在小组讨论中成为“热门”。

（Baonghean.vn）-12月14日下午，在安城县县委书记、人民议会主席阮文德同志的指导下，安城县和演州县选区的省人民议会代表进行了分组讨论。

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省委常委、省人民议会副主席高氏显同志和省委民运委员会主任黎伯雄同志参加草案讨论。

第三组讨论概述。

讨论中，许多意见提到教育领域应采用越南全国教师培训（VNEN）模式。省委民运委员会主任、安城县人民议会代表黎伯雄建议，教育领域应就越南全国教师培训（VNEN）模式做出更清晰的解释，并提供更多信息，因为选民对该模式的实施存在诸多意见。

教育培训部副部长泰辉荣在阐述代表们的意见时表示，针对小学阶段，该部已组织对该模式进行总结；同时，根据教育培训部聘请的独立公司的评估结果，肯定该模式具有诸多优势。

然而，教育培训部代表也承认，由于信息、评估和学生认知不足，人们对该申请存在担忧。另一方面，教师教授虚拟新教育（VNEN）难度较大，如果教师能力有限且缺乏责任感，就会影响教学质量。此外，班级规模过大也导致管理困难；小组学习设施不足，书面教材也不足。

从这一现实出发，在义安省，小学阶段的 73 所试点学校继续按照四个模块实施并复制到其余 470 所学校：自治委员会、教学方法创新、组织学校和学校集群的专业活动以及社区发展。

关于中学阶段，教育培训部代表表示，VNEN模式正在教育培训部的指导下在33所学校试行，但并非所有班级都进行了试点。实际上，在中学推广该模式比在小学更困难。

省委群众动员委员会主任、安城县人民议会代表黎巴雄要求向选民解释 VNEN 模式。

听取教育培训厅代表的答复后，省委民运部部长黎巴雄建议，教育培训厅应对此问题持相反观点，即主动做好宣传工作，让家长和民众了解越南小学教育模式的利弊，而不是让人们自己去了解信息。

省文化社会委员会副主任阮氏青安也认同这一观点。然而，这位代表对中学试点推行越南新学校模式表示担忧。因为根据省人民议会的调查，中学推行新学校模式存在诸多不足。

教育部门根据教育部的指示实施了该模式，该指示要求必须确保入学规范，并以家长自愿参与为基础。“然而，通过调查发现，有些学校的大多数家长在入学注册过程中选择不让孩子按照VNEN模式学习，但仍在实施该模式，而学校领导则表示，这是根据部门的任务实施的。” 代表Thanh An对此表示质疑。

教育培训部副部长 Thai Huy Vinh 讲解 VNEN 模式。

同样在教育领域，代表Thanh An对校园暴力状况表示担忧，尤其是最近该省发生的女学生施暴事件。“我要求教育部门关注这个问题，建设友好学校，培养积极的学生。”

妇女联合会副主席、安城县代表阮氏琼花表示，选民对高层公寓建设的管理进行了反思，并对无证施工提出了许多担忧。

另一方面，该代表表示，荣市安排在住宅区建设大量小型公寓楼，影响安全秩序，不利于城市美观，引起公众对如何管理基本建设的担忧。

荣市雄勇中学实施VNEN项目的教室。图片由学校供图。

此外，在分组讨论中，省人民议会代表还就国家机关每年多次对外国企业进行检查、审核，影响招商引资环境等问题提出了许多意见；对违反交通安全通道的情况处理不彻底、不彻底；支持我省各乡镇建设新农村的投资机制应区分平原乡镇和山区乡镇，因为山区乡镇条件比较艰苦，面积大，土地不能出售；农药、过期产品、假化肥仍在农村流通等情况等。

清维

读者可将意见反馈至省第十七届人民议会第三次会议。

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