关于赋予校长选择教材权力的意见

范廷华老师 - 义安教育学院小学部主任：

教科书遴选委员会正确的 ”沉浸在小学生活中

如果由地方政府自行选择教材，将面临两个难题。首先，由于师生水平差异，各地区之间存在不平衡，例如荣市、奠州等中心地区的师生水平与奇山、祥阳等地的师生水平相差甚远。其次，选择教材并根据教材内容制定教学方案也极其困难。

义安第二教育学院学生上课时间。照片：德英

目前，自主选择教材既困难又充满挑战，但也具有优势。首先，约20%的教材是为本地学生设计的，这有助于我们将义安文化的特色和基本特征传递给学生，培养他们勤奋好学和勇于革命的传统。其次，由于教材的自主选择，教师可以根据不同地区的实际情况，选择多种教材。

范廷和大师。照片：德英

为了审核教材，教育部发布了相当具体且周全的文件。然而，在选择教材时，省级和部门领导必须综合考虑讲师、教师、家长、学生以及各种信息来源的意见，以使其符合各地实际情况。

如果书籍套装不相似，选择就会很困难，因为这还与年终评估有关。

因此，入选图书遴选委员会的成员必须真正敬业、有远见、具备相应的资质和能力，但更重要的是，他们必须对教育事业充满热情，并拥有丰富的实践经验。也就是说，他们必须深入小学，了解学生的实际需求和认知水平，从而选择合适的教材。而最重要的是，所选教材必须能够评估学生能力的提升。

副教授泰辉荣博士 - 一年级数学教科书国家评估委员会成员 - 前教育培训部副部长：

“赋予校长责任可能会带来压力，但创新正是由此而来。

在通识教育创新计划中，教育部倡导采用多套教材。虽然每套教材的编写理念、材料和创意各不相同，但都遵循《通识教育计划创新通知》第32号的规定，符合计划产出标准和教学方向，注重培养学生的素质和能力。

根据新方案，数学1教材与现行方案相比有以下几点改进。首先，版式更加美观，更具吸引力，图文搭配更加合理，教材语言也更符合学生的心理特点，确保了从1年级到12年级的衔接性和一致性。

宜树小学一年级学生上课时间，地点：吉鲁镇。摄影：My Ha

第三，它确保了高度差异化，使用同一套教材，但保证了全国所有地区所有学生都必须学习的核心课程，同时保证了有困难的学生、残疾学生，甚至有天赋的学生在有利地区也能获得相应的教育。

第四，这些汇编书籍是开放式的，允许教师发挥创造力，并通过练习、测验和补充课程来促进学生的学习能力。

第五，本书内容确保了教学方法的创新以及对学生学习能力的评估。本书要求教师组织体验式活动，并分步骤进行，包括导入、探索、实践和应用。课程必须达到知识产出标准。

广山小学（杜良校区）一年级学生。摄影：My Ha

目前，如果落实国民议会2014年11月28日通过的第88/2014/QH13号决议，教育部无疑将拥有一份系统科学的指导文件。然而，为了有效实施，教育培训部及各部门必须严格按照规章制度进行指导，校长们也必须真正做到公正客观，并认真听取各方意见，为学生选择合适的教材，使其符合当地实际情况。

泰惠荣博士。照片：我的哈

此外，无论采用何种方法，都必须以教师、家长和学生的意见为基础，这才是最重要的。目前，将这项任务分配给校长已无争议，尽管这可能会给校长带来压力，但要成功创新，必须从教育机构本身开始，首先要落实学校在选择教材方面的自主权和责任感。

现实情况也表明，改革通识教育课程最困难的地方在于教师团队。这些教师必须是真正有能力、有资质、有责任心的人，必须懂得如何选择教材、选择知识内容、创新教学方法以及创新学生评价方式。

在义安省，目前存在的问题是教师水平参差不齐，部分地区师资力量薄弱或匮乏。此外，现行的管理机制、学生人数、学校规模、设施、教学设备以及管理权力下放等方面仍存在诸多不足，导致实施工作困难重重……

2019年《教育法》规定，省人民委员会根据教育培训部的规定，负责遴选本地区普通教育机构稳定使用的教材。然而，该法要到2020年7月1日才生效，而教材遴选工作必须从2020年初开始，且结果必须在2020年3月31日前公布，以便及时为2020-2021学年提供教材，这造成了诸多困难。

面对这一问题，2020 年 12 月初，教育和培训部发布了一份草案通告，指导从 2020-2021 学年开始普通教育机构根据 2014 年 11 月 28 日国民议会第 88/2014/QH13 号决议选择教科书。

该通知草案规定了普通教育机构选择教材的原则、标准、委员会和程序，以及相关各方在选择普通教育机构教材方面的责任。

因此，教材选择委员会由普通教育机构负责人设立，包括委员会主席（即教育机构负责人）、委员会副主席（即专业组副负责人或负责人）、委员会秘书（即专业组负责人）、委员会成员（即专业组负责人、授课教师代表和学校家长代表委员会代表）。