« 10 choses à ne pas faire » dans l'enseignement général au pays des kangourous

Les dix choses les plus courantes dans l’enseignement secondaire australien semblent être en complet contraste avec ce qui se fait dans le système éducatif vietnamien.

1. Aucune évaluation du comportement des élèves n'est effectuée pendant le processus d'apprentissage. Les résultats d'apprentissage des élèves comprennent uniquement les notes et les commentaires des enseignants sur les compétences de l'élève dans la matière, les points forts à développer et les points faibles à surmonter.

2. Il n'y a pas d'examens oraux ou de tests de 15 minutes au début du cours, donc les étudiants n'ont presque jamais besoin de rester éveillés tard pour étudier parce qu'ils s'inquiètent de l'examen oral ou du test de 15 minutes du lendemain.

3. Il n'y a pas de professeur principal à partir de la 6e année. Au début des cours, un professeur prend les présences par niveau. Tout élève absent sera immédiatement informé de son absence par message.

4. Il n'existe pas de manuels scolaires ni de programme d'enseignement fixe. Les enseignants préparent leurs propres cours en s'appuyant sur le cadre pédagogique. En classe, ils distribuent du matériel aux élèves ou les guident dans leurs recherches en ligne.

Au niveau secondaire en Australie, il n’existe pas de manuels scolaires ou de programmes fixes pour enseigner aux élèves.

5. Aucun ministère de l'Éducation n'établit d'examens de fin de semestre ou d'année. Les enseignants de chaque matière fixent leurs propres examens finaux pour les élèves de la classe concernée.

6. Les compétences pédagogiques et professionnelles des enseignants ne sont pas évaluées en fonction des résultats scolaires des élèves. Avant d'être autorisés à enseigner, les enseignants doivent réussir un examen de compétences professionnelles et pédagogiques organisé par un organisme agréé par l'État.

7. Les résultats scolaires des élèves ne sont pas annoncés devant la classe ni devant l'ensemble de l'établissement. Les élèves qui obtiennent de bons résultats seront invités par l'établissement à assister à la cérémonie avec leurs parents.

8. Il n'y a pas de réunions parents-professeurs régulières. Elles ont lieu une fois par an. L'école informe les parents de ces réunions. Les personnes souhaitant y assister peuvent s'inscrire en ligne. Lors de ces réunions, les parents ont l'occasion de rencontrer tous les enseignants de leurs enfants. Ces derniers commenteront les résultats scolaires de chaque élève.

9. Il n'y a pas de frais supplémentaires tels que les frais de scolarité des parents et des étudiants, les frais de construction, les frais de nettoyage, les frais d'achat de bureau et de chaise, les frais d'achat de climatiseur... autres que les frais de scolarité prescrits par l'école ou l'État.

10. Il n'y a aucune distinction d'importance entre les matières. Elles sont accordées à la même importance selon les intérêts et les capacités des élèves. Un élève doué en éducation physique est tout aussi honoré qu'un élève doué en mathématiques.

Les matières sont traitées avec la même importance en fonction des intérêts et des capacités des élèves.

Avec les objectifs éducatifs de l'UNESCO « Apprendre à connaître, apprendre à faire, apprendre à vivre ensemble, apprendre à être », il semble que nous, les Vietnamiens, ayons tendance à faire étudier nos enfants pour d'autres raisons, telles que : Étudier pour les notes, étudier pour les parents, étudier pour obtenir un travail facile, un salaire élevé...

Nous ne pouvons pas changer la politique éducative, mais nous pouvons changer la façon dont nous envisageons l’éducation de nos enfants.

Aidez votre enfant à prendre plaisir à apprendre en ne le forçant pas à suivre des cours supplémentaires et en l'aidant à faire ses devoirs en classe. Guidez-le pour étudier efficacement. Si vous n'êtes pas un expert, encouragez-le à demander conseil à son professeur ou à ses camarades. Ne lui mettez pas trop de pression sous prétexte que le travail scolaire est déjà suffisamment chargé !

Selon Dantri