Le ministère de l'Éducation et de la Formation explique pourquoi il n'a sélectionné que 6 œuvres littéraires obligatoires

L’une des questions que se pose le public concernant le projet de programme de littérature dans le nouveau programme d’enseignement général est de savoir pourquoi il est nécessaire d’étudier 6 œuvres obligatoires et pourquoi choisir ces 6 œuvres et pas plus ou moins ?

Le professeur associé, le Dr Do Ngoc Thong, rédacteur en chef de la revue Littérature, a officiellement répondu à cette question.

PV:S'il vous plaît laissez-moi savoiridéeparMinistère de l'Éducation et de la FormationSélectionnez 6 œuvres à inclure dans le programme de littérature d'enseignement généralnouveau?

Professeur associé, Dr Do Ngoc Thong:La sélection des œuvres obligatoires repose sur des critères. Le projet de nouveau programme de littérature a défini les critères et exigences de sélection des textes en général, notamment :

Servir directement au développement des qualités et des capacités selon les objectifs et les exigences du programme; Adapté à l'expérience, à la capacité cognitive, aux caractéristiques psychologiques et aux intérêts des élèves de chaque classe/niveau; Aider les élèves à s'intéresser à la lecture de la littérature; Avoir des valeurs particulières dans le contenu et l'art, en particulier avoir des normes et de la créativité dans la langue; Reflétant les réalisations en matière d'idéologie, de littérature et de culture nationale telles que le patriotisme, l'indépendance nationale, la conscience de la souveraineté nationale, l'humanité, la compassion, la tolérance, ... et les valeurs universelles de l'humanité.

Outre les critères ci-dessus, les six œuvres obligatoires (Nam quoc son ha, Hich tuong si, Binh Ngo dai cao, Truyen Kieu, Van te nghi si Can Giuoc, Tuyen Duc Doc Lap) doivent également répondre à un certain nombre d'autres exigences. Celles-ci incluent : une place de choix et une importance capitales en termes de patriotisme, de fierté nationale et de valeurs humanistes ; une place et une importance particulières dans la vie spirituelle de la nation ; et une valeur et un impact durables sur de nombreuses générations.

Il s'agit d'œuvres littéraires typiques, représentant les genres « littérature, histoire et philosophie indissociables », porteuses de nombreuses valeurs uniques de l'histoire de la littérature nationale ; leurs idées continuent d'exercer une profonde influence et d'inspirer les jeunes. Ceci peut être considéré comme l'une des exigences obligatoires de certaines œuvres que les lycéens titulaires d'un baccalauréat doivent connaître.

Proclamation de la victoire sur les Wu, Proclamation aux soldats, Déclaration d'indépendance... sont des œuvres irremplaçables.

Les étudiants apprennent également des centaines d’autres œuvres.

PV:D'autres estiment également qu'avec six œuvres obligatoires, le programme manque de littérature moderne et de souffle contemporain sur les questions mondaines et privées. Comment expliquez-vous cela ?

Professeur associé, Dr Do Ngoc Thong:Si le programme ne couvre que ces six œuvres, cela pourrait poser problème. Or, les élèves ne se contentent pas d'apprendre ces six œuvres, mais découvrent, lisent, analysent et évaluent également des centaines d'autres œuvres.

Avec plus de 4 500 heures, les manuels scolaires et les professeurs de littérature devront introduire beaucoup plus de textes, bien plus que ces 6 ouvrages, il ne manque donc pas d'ouvrages pour répondre aux exigences de compréhension en lecture des genres littéraires modernes, y compris la littérature inspirée de la vie personnelle et de l'actualité, des thèmes et des inspirations qui n'existent que dans la littérature vietnamienne après 1986.

La nécessité de répondre aux exigences de formation des styles et des méthodes de lecture selon les genres littéraires modernes (nouvelles, romans, poèmes, pièces de théâtre, mémoires, etc.) est pleinement affirmée dans les normes du programme et considérée comme la base de l'organisation de l'enseignement, de l'apprentissage, des tests et de l'évaluation. Rien n'empêche les auteurs de manuels et les enseignants d'enseigner des œuvres modernes inspirées de la vie personnelle et des événements du monde.

Mais il faut aussi affirmer que l'inspiration patriotique et humanitaire mérite d'être promue. Le patriotisme et le combat sont aussi des manifestations d'humanité, d'humanisme et d'humanisme.

« La première préoccupation lorsqu'on envoie des troupes en expédition punitive est d'éliminer la violence », affirmait Nguyen Trai. C'est d'ailleurs la réalité historique et l'œuvre littéraire de notre pays.

PV:S'il y a des centaines d'œuvres comme vous le dites, le programme de Littérature va-t-il réellement réduire la charge de travail comme l'objectif fixé ?

Professeur associé, Dr Do Ngoc Thong:Ces 6 ouvrages obligatoires s'étalent sur environ 7 ans de la fin du collège à la fin du lycée, aux côtés de centaines d'ouvrages représentatifs des grands genres de la littérature nationale de nombreuses époques et étapes différentes, ce qui n'est pas trop lourd.

Il est nécessaire de dépasser l'idée que les œuvres médiévales sont difficiles et les œuvres modernes faciles. La difficulté ou la facilité dépend de chaque œuvre et des exigences du programme, notamment de la méthode pédagogique de l'enseignant.

Les textes et œuvres complexes que les enseignants savent transmettre restent plus attrayants et efficaces que les œuvres faciles qu'ils ne maîtrisent pas. Par conséquent, susciter l'intérêt des élèves pour la littérature en général, et les œuvres médiévales en particulier, dépend en grande partie des professeurs de littérature, et non de la difficulté ou de l'inutilité de ces œuvres.

PV:Merci!