Ministre de l'Éducation et de la Formation : Déterminé à repenser les écoles pédagogiques

Face aux faibles taux d'admission dans les écoles de formation des enseignants, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, a déclaré que le ministère allait décider de réorganiser ces écoles.

Cette année, alors que les notes minimales requises pour intégrer de nombreuses universités prestigieuses et de nombreuses filières ont fortement augmenté, celles de certains instituts de formation des enseignants sont très basses. Certains de ces instituts annoncent même l'admission de candidats ayant obtenu moins de 10 points dans trois matières. Cette situation inquiète quant à la qualité du corps enseignant de demain.

Cette question a « chauffé » la Conférence sur le bilan de l'année scolaire 2016-2017 et les orientations et tâches pour l'année scolaire 2017-2018 des universités et des écoles pédagogiques, qui s'est tenue le matin du 11 août à Hanoï.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, prend la parole lors de la conférence.

Réorganisation des écoles normales d'enseignants à travers le pays

Lors de son intervention à la conférence, le ministre Phung Xuan Nha a déclaré que l'opinion publique devait porter un regard global et approfondi sur les faibles taux d'admission dans les écoles normales. En effet, une analyse plus poussée révèle que toutes les filières de formation des enseignants n'affichent pas des taux d'admission très bas cette année. Certaines filières présentent des taux d'admission relativement élevés, tandis que d'autres, notamment dans les établissements proposant une formation initiale des enseignants, affichent des taux faibles.

Le suivi des admissions effectives révèle que la majorité des candidats admis ont des scores aux examens supérieurs aux scores d'admission annoncés par l'établissement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation travaille résolument à la mise en place d'écoles de formation des enseignants à travers le pays. Cependant, cette question est liée à de nombreuses politiques qui relèvent non seulement du ministère de l'Éducation et de la Formation, mais aussi de nombreux autres ministères et secteurs. La planification du système des écoles de formation des enseignants exige du temps et une méthodologie rigoureuse, et ne peut se faire en un ou deux ans seulement.

« Au début d'une réforme, toute intervention suscite des perceptions diverses. Il y aura certainement des fluctuations initiales, mais ensuite, grâce à la détermination de l'ensemble du secteur, la situation se stabilisera et s'améliorera », a affirmé le ministre Phung Xuan Nha.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation a annoncé que son ministère organisera des séances de travail distinctes avec les instituts de formation des enseignants afin d'effectuer les calculs nécessaires. Il a notamment été décidé d'établir en priorité le réseau d'instituts de formation des enseignants, qui comprendra des instituts centraux, des antennes et des établissements satellites.

« Si le secteur de l'éducation souhaite améliorer la qualité de ses effectifs, il doit s'inspirer de l'expérience des forces de police et de l'armée : instaurer des quotas annuels, proposer des tarifs préférentiels pour les études et garantir un poste après l'obtention du diplôme. C'est la seule façon d'assurer un recrutement de qualité. Toutefois, la note d'entrée n'est qu'un critère parmi d'autres. Le processus de sélection des candidats aux écoles normales supérieures doit privilégier l'aptitude professionnelle, les compétences et les qualités des enseignants. Quoi qu'il arrive, nous devons faire en sorte que les candidats soient fiers d'intégrer ces écoles », a souligné le ministre Phung Xuan Nha.

Innovera fortement en matière de gouvernance universitaire

Concernant l'autonomie universitaire, le ministre a déclaré que les établissements doivent la considérer comme un moyen d'améliorer la qualité, et non comme une simple question financière. Au lieu de subventions administratives, celles-ci seront octroyées en fonction de la qualité des résultats obtenus, sans distinction entre public et privé.

Désormais, les établissements scolaires doivent impérativement innover en matière de gouvernance universitaire. Ceux qui souhaitent se développer doivent repenser leur approche de la gouvernance et non se contenter de gérer comme avant. Le ministère élabore actuellement des normes à l'intention des chefs d'établissement et des présidents de conseil scolaire, à partir desquelles un programme de formation succinct sera mis en place afin que ces derniers puissent se former de manière autonome et répondre aux exigences de gouvernance.

Revenant sur les résultats du récent concours d'entrée à l'université, le ministre a indiqué que l'une des raisons de l'augmentation du nombre de faux candidats était le manque d'information des candidats. Il est donc temps que les établissements scolaires revoient leur approche en matière de fixation des objectifs d'admission et d'accompagnement des candidats.

Avec seulement 3 points par matière, les candidats peuvent étudier au Collège pédagogique de Bac Ninh.

Désormais, les universités seront responsables de leurs propres ressources. Il est donc nécessaire d'identifier les filières recherchées par le marché et les profils d'étudiants les plus adaptés au conseil en admissions. Il convient notamment de consacrer un temps important à l'orientation professionnelle des étudiants, en adéquation avec les besoins du marché du travail.

Le ministre a également indiqué que récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'était concentré sur l'investissement dans le développement de centres de soutien à l'emploi et la prévision des besoins du marché du travail afin d'aider les écoles à disposer d'informations complètes.

Cependant, selon le ministre, chaque établissement doit continuer à mener des études de marché proactives, car chaque école cible un segment spécifique. À partir de ces études, les écoles adapteront en conséquence leurs contenus, leurs programmes et leurs formations professionnelles.

Évoquant les difficultés actuelles de l'enseignement supérieur, le ministre a souligné que nous traversons une période de transition. De ce fait, il est nécessaire d'accepter les difficultés et les fluctuations inhérentes à cette période, mais sans changement, il ne saurait s'agir d'innovation. Par conséquent, une responsabilité partagée entre le ministère et les établissements d'enseignement supérieur est indispensable.

« La politique adoptée prévoit que d'ici 2020, tous les établissements scolaires devront être autonomes. D'ici là, le ministère coordonnera la mise en œuvre de cette politique et s'efforcera de lever les obstacles rencontrés par les écoles. Tout problème relevant de sa compétence sera résolu immédiatement. Pour les questions qui n'en relèvent pas, le ministère consultera les ministères et les directions compétentes et rendra compte au gouvernement. Il est de la responsabilité des universités de ne pas rester passives, mais d'être proactives et de prendre des mesures raisonnables et durables en faveur de l'autonomie », a souligné le ministre Phung Xuan Nha.

Selon VOV