Les enseignants doivent faire preuve de courage dans le choix des manuels scolaires.
(Baonghean.vn) - Donner aux écoles l'autonomie de choisir leurs manuels scolaires exige que les enseignants soient responsables et dévoués dans le processus d'évaluation afin de garantir qu'ils puissent choisir les bons livres, ciblant le bon public, servant efficacement l'enseignement et l'apprentissage.
Promouvoir l'autonomie
L'année scolaire 2024-2025 sera la première année où les élèves de 5e, 9e et 12e année étudieront les nouveaux manuels scolaires conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Après plus de trois ans d'application du programme de remplacement des manuels scolaires pour les classes de la 1re à la 11e année, le choix des manuels n'est plus une nouveauté pour de nombreux établissements. L'expérience acquise lors des sélections précédentes facilite le choix des manuels par les enseignants et les écoles.
En vue de la préparation des manuels scolaires de 3e pour la rentrée prochaine, le collège Mau Don (Con Cuong) a récemment chargé chaque groupe professionnel d'étudier et d'analyser en détail les avantages et les inconvénients de chaque manuel. Sur la base des observations des enseignants, le collège a demandé à chaque groupe professionnel de synthétiser les informations et de proposer une liste de manuels sélectionnés après évaluation des besoins, vote et transmission d'un rapport au ministère de l'Éducation.
Mme Dinh Ha, directrice du lycée Mau Don, a ajouté : « Cela fait quatre ans que nous évaluons de nouveaux manuels scolaires, les enseignants connaissent donc bien la procédure. De plus, nous avons trois ans d’expérience en enseignement direct, ce qui leur a permis d’en appréhender les avantages, les difficultés et les limites. »
Auparavant, notre établissement n'utilisait la collection « Knowledge Connection » qu'en 6e, 5e et 4e. De nombreux enseignants estimaient donc que le programme de 3e devait également inclure les mêmes ouvrages, par souci de continuité. Cependant, la direction souhaite que les enseignants puissent exprimer librement leur avis et examiner chaque livre, quel que soit l'éditeur, afin de garantir objectivité et transparence avant de voter pour le choix définitif.
À la mi-mars, les séances de présentation des nouveaux manuels scolaires organisées en ligne par les éditeurs continuaient de retenir l'attention de nombreux enseignants.
Mme Nguyen Thi Hong Tham, professeure de littérature au lycée Quan Bau (ville de Vinh), a déclaré : « Nous avons constaté que cette tâche est ardue, car l’autonomie accordée aux établissements scolaires implique que la responsabilité de l’éducation repose sur les épaules des enseignants, qui doivent s’engager pleinement pour la qualité de l’enseignement. C’est pourquoi, avant de prendre une décision définitive, mes collègues et moi avons étudié attentivement les manuels scolaires afin de nous assurer qu’ils correspondent aux capacités des élèves et aux infrastructures de l’établissement. »
Outre les ouvrages de la collection « Knowledge Connection », le collège Quan Bau utilise actuellement des manuels issus de plusieurs autres collections, couvrant diverses matières. Par conséquent, l’utilisation de plusieurs collections pour un même niveau scolaire devrait se poursuivre l’année scolaire prochaine en classe de seconde.
« Selon le nouveau programme, le ministère de l’Éducation et de la Formation préconise un programme unique et de nombreux manuels scolaires, les manuels actuels n’étant que des ouvrages de référence. L’étude de ces manuels révèle que la plupart répondent aux exigences en matière d’acquisition de connaissances et de compétences pratiques pour les élèves, contribuant ainsi à développer leurs qualités et leurs aptitudes. »
Mais outre cela, chaque série de livres a aussi ses propres avantages et aucune série de livres n'est bonne à 100%.
Par conséquent, lorsqu'ils bénéficient d'une certaine autonomie, nous encourageons les enseignants à exprimer leurs opinions personnelles et à faire preuve d'audace dans leurs recherches et leurs choix. Ils ne devraient pas, par habitude, opter pour des ouvrages de qualité médiocre, ce qui nuirait à l'enseignement et à l'apprentissage des enseignants, des élèves et de l'établissement.
Correct, précis et pratique
Le lycée Hung Tay est un établissement spécialisé du district de Hung Nguyen. La plupart des élèves sont issus de familles nombreuses et vivent dans des conditions difficiles. C'est d'ailleurs l'une des raisons qui influenceront le choix des manuels scolaires une fois que l'établissement aura acquis l'autonomie en la matière.
Nguyen Thi Quang, directrice du collège Hung Tay, a expliqué : « Ces trois dernières années, nous avons utilisé un seul ensemble de manuels scolaires pour les élèves de la 6e à la 8e, ce qui a permis aux élèves, aux enseignants et aux parents de s'y habituer. C'est pourquoi, pour la 9e, nous privilégierons des manuels similaires, afin de faciliter l'apprentissage pour tous. De plus, cela permettra aux parents de réaliser d'importantes économies en réutilisant les anciens manuels. »
Accorder aux écoles l'autonomie de choisirmanuelIl s'agit de la dernière réforme du ministère de l'Éducation et de la Formation visant à donner aux écoles une plus grande autonomie et une responsabilité accrue dans le choix des manuels scolaires.
Cette réforme vise également à limiter les intérêts de certains fournisseurs et à renforcer ceux des élèves, des enseignants et des établissements scolaires. Toutefois, pour garantir l'objectivité de sa mise en œuvre, les établissements et les enseignants doivent examiner attentivement chaque manuel, faire preuve d'impartialité et encourager leur participation à l'évaluation et au vote.
La réalité montre également que, malgré des instructions assez claires, issues de recherches, le choix des manuels scolaires dans certaines écoles se fait encore de manière superficielle et générale, et ne peut éviter le formalisme.
Par conséquent, bien que de nombreux établissements scolaires aient mis en place des conseils et suivi les procédures de sélection des manuels scolaires, peu d'entre eux ont opéré de véritables changements dans ce choix par rapport aux années précédentes. Ceci s'explique par plusieurs raisons, notamment par la forte dépendance à la situation de chaque établissement, à son environnement local et aux spécificités de chaque famille. Il est toutefois inévitable que certains établissements craignent l'innovation et les conflits.
« Nous avons demandé aux établissements d’enseignement d’étudier attentivement la circulaire 27/2023/TT du ministère de l’Éducation et de la Formation régissant le choix des manuels scolaires dans les établissements d’enseignement général, qui entrera officiellement en vigueur le 12 février 2024, afin de mettre en œuvre correctement le processus. Parallèlement, nous soulignerons le rôle de chaque membre du conseil dans la sélection des manuels scolaires. »
Le département a organisé des sessions de formation et a envoyé aux écoles des exemplaires numériques et imprimés de manuels scolaires afin qu'elles puissent les lire et les étudier.
Le ministère estime que le processus de sélection doit garantir la démocratie et faciliter l'achat et l'utilisation des manuels scolaires pour les parents et les élèves. Il est également essentiel de sélectionner des manuels de qualité afin d'assurer un enseignement et un apprentissage de qualité dans les écoles.
