Les enseignants doivent faire preuve de « courage » lorsqu’ils choisissent leurs manuels scolaires
(Baonghean.vn) - Donner aux écoles l'autonomie nécessaire pour choisir les manuels scolaires exige que les enseignants soient responsables et dévoués dans le processus d'évaluation pour s'assurer qu'ils peuvent choisir les bons livres, ciblant le bon public, servant efficacement l'enseignement et l'apprentissage.
Promouvoir l'autonomie
L'année scolaire 2024-2025 marquera la première année où les élèves de CM2, 3e et Terminale étudieront de nouveaux manuels scolaires conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Après plus de trois ans d'application du nouveau programme de remplacement des manuels scolaires pour les CP, CE1, CM1, 6e, 7e, 8e et 2e, le choix des manuels scolaires n'est plus une nouveauté pour de nombreux établissements. L'expérience acquise lors des sélections précédentes crée des conditions favorables pour que les enseignants et les établissements puissent choisir des manuels scolaires adaptés.
Afin de préparer les manuels scolaires de 9e année pour les élèves de la prochaine année scolaire, le lycée Mau Don (Con Cuong) a récemment chargé chaque groupe de professionnels d'étudier et d'analyser attentivement les avantages et les inconvénients de chaque lot de manuels. Suite aux commentaires des enseignants, l'établissement a chargé le groupe de professionnels de synthétiser et de proposer une liste de manuels sélectionnés par les groupes professionnels après évaluation des besoins, vote et envoi d'un rapport au Département de l'Éducation et de la Formation.
Mme Dinh Ha, directrice de l'école secondaire Mau Don, a ajouté : « C'est la quatrième année que nous évaluons de nouveaux manuels scolaires. Les enseignants connaissent donc bien les procédures. De plus, forts de trois ans d'expérience en enseignement direct, les enseignants en ont bien saisi les avantages, les difficultés et les limites. »
Auparavant, notre école n'étudiait que la série de livres « Knowledge Connection » en 6e, 5e et 4e ; de nombreux enseignants estimaient donc que le programme de 3e devrait étudier la même série de livres pour assurer la continuité. Cependant, l'école estime que les enseignants peuvent exprimer librement leurs opinions et examiner chaque livre de chaque éditeur afin de garantir l'objectivité et la transparence avant de voter pour la version finale.
À la mi-mars, les séances d'introduction aux nouveaux manuels scolaires organisées en ligne par les éditeurs recevaient encore l'attention de nombreux enseignants des écoles.
Mme Nguyen Thi Hong Tham, professeure de littérature au lycée Quan Bau (Vinh City), a déclaré : « Nous avons compris qu'il s'agissait d'une tâche ardue, car lorsqu'on accorde une certaine autonomie, la responsabilité de l'éducation incombe aux enseignants. Ces derniers doivent s'engager à assurer la qualité des élèves. Par conséquent, avant de prendre la décision finale, mes collègues et moi-même avons soigneusement étudié les manuels scolaires afin de les adapter aux capacités des élèves et aux installations de l'école. »
Outre les livres de la collection « Knowledge Connection », le lycée Quan Bau utilise actuellement des ouvrages de plusieurs autres collections dans différentes matières. Par conséquent, l'utilisation de plusieurs collections pour un même niveau scolaire se poursuivra probablement l'année scolaire prochaine pour les élèves de 3e.
Selon le nouveau programme, le ministère de l'Éducation et de la Formation préconise un programme unique et de nombreux manuels scolaires, les manuels actuels n'étant que des ouvrages de référence. L'étude de ces manuels nous a permis de constater que la plupart d'entre eux répondent aux exigences en matière de transmission des connaissances et des compétences aux élèves, les aidant ainsi à développer leurs qualités et leurs aptitudes.
Mais à part cela, chaque série de livres a également ses propres avantages et toutes les séries de livres ne sont pas bonnes à 100 %.
Par conséquent, lorsqu'ils bénéficient d'une certaine autonomie, nous encourageons les enseignants à exprimer leurs opinions personnelles et à faire preuve de courage pour effectuer des recherches et choisir. Ils ne devraient pas, par habitude, choisir des ouvrages sans qualité supérieure, ce qui aurait des conséquences néfastes sur l'enseignement et l'apprentissage des enseignants, des élèves et de l'établissement.
Correct, précis et pratique
L'école secondaire Hung Tay est un établissement spécialisé du district de Hung Nguyen. La plupart des élèves sont issus de familles nombreuses et vivent dans des conditions difficiles. C'est l'un des facteurs qui influenceront le choix des manuels scolaires, une fois l'établissement autonome dans ce domaine.
Nguyen Thi Quang, directrice de l'école secondaire Hung Tay, a expliqué à ce sujet : « Ces trois dernières années, nous n'utilisions qu'un seul jeu de manuels pour les élèves de 6e, 5e et 4e, et les élèves, les enseignants et les parents s'y sont habitués. Par conséquent, lors du choix des nouveaux manuels pour la 3e, nous nous efforcerons de privilégier des ouvrages similaires, ce qui créera des conditions favorables pour les enseignants et les élèves. De plus, cela permettra aux parents de faire des économies substantielles sur l'achat de manuels pour leurs enfants, en utilisant les anciens livres. »
Donner l’autonomie aux écoles dans le choixmanuelIl s'agit du dernier changement apporté par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans le but de donner aux écoles une autonomie et d'accroître la responsabilité dans le choix des manuels scolaires.
Ce changement vise également à limiter les intérêts collectifs de certains fournisseurs et à favoriser ceux des élèves, des enseignants et des établissements scolaires. Cependant, afin de garantir l'objectivité du processus de mise en œuvre, les établissements et les enseignants doivent étudier attentivement chaque lot de manuels scolaires, faire preuve d'impartialité et promouvoir leur rôle dans l'évaluation et le vote.
La réalité montre également que, même si des instructions assez claires ont été données, grâce à la recherche, la sélection des manuels scolaires dans certaines écoles se fait encore de manière superficielle, générale et ne peut éviter le formalisme.
Par conséquent, bien que de nombreuses écoles aient mis en place des conseils et suivi les procédures de sélection des manuels scolaires, peu d'entre elles ont opéré des changements majeurs dans leur sélection par rapport aux années scolaires précédentes. Cela s'explique par de nombreuses raisons, notamment par la forte dépendance de l'établissement, du quartier et de chaque famille. Il est cependant inévitable que certaines écoles craignent l'innovation et les conflits.
Nous avons demandé aux établissements d'enseignement d'étudier attentivement la circulaire 27/2023/TT du ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant la sélection des manuels scolaires dans les établissements d'enseignement général, qui entrera officiellement en vigueur le 12 février 2024, afin de mettre en œuvre correctement le processus. Nous soulignerons également le rôle de chaque membre du conseil dans la sélection des manuels scolaires.
Le département a organisé des sessions de formation et envoyé des exemplaires papier et électroniques de manuels scolaires aux écoles pour qu'elles puissent lire et étudier des exemples.
Le Ministère estime que le processus de sélection doit garantir la démocratie, en facilitant l'achat et l'utilisation ultérieure des manuels scolaires par les parents et les élèves. De plus, il est également nécessaire de sélectionner des manuels de qualité pour garantir un enseignement et un apprentissage de qualité dans les écoles.
