Les centres de langues étrangères doivent avoir des engagements et des critères sur les normes de rendement des étudiants.

Après-midi du 1er octobre,ministère de l'Éducation et de la FormationNous avons organisé une conférence pour faire le point sur la formation en langues étrangères dispensée au cours de l'année scolaire 2019-2020. Cette conférence a également permis d'aborder les nombreuses questions soulevées au cours de ce processus.activités d'enseignement des langues étrangères dans les centres d'anglaisActuellement.

De nombreuses préoccupations lors de la mise en œuvre du programme d’anglais amélioré

Politiqueaméliorer l'anglaisCe programme a été mis en œuvre dans de nombreuses écoles de la province de Nghe An ces dernières années. Au cours de cette seule année scolaire, il a été largement déployé dans de nombreuses écoles de la ville de Vinh, du district de Do Luong et d'autres localités, dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement de l'anglais dans les écoles.

La conférence a réuni plus de 200 délégués, directeurs, directeurs adjoints de centres de langues étrangères et responsables de départements d'éducation et de formation de 21 districts, villes et villages de la province. Photo : My Ha

En ce qui concerne le programme d’anglais amélioré, les écoles de la région sont actuellement toutes liées àcentre de langues étrangèresorganiser l'enseignement en dehors des heures de cours. Les centres doivent également s'engager à fournir des formations conformes aux normes de qualité.

À ce sujet, lors de la conférence, certains délégués ont exprimé des inquiétudes quant au processus de mise en œuvre, notamment concernant le contenu flou du programme amélioré et l'absence d'harmonisation des frais de scolarité entre les centres. Un représentant d'un centre d'anglais du district de Do Luong s'est inquiété du fait que « le niveau d'anglais des élèves de sept établissements secondaires du district, malgré les résultats du test d'entrée, présente encore de nombreuses différences. Il est donc difficile de s'engager à respecter les mêmes normes de résultats ».

Par la discussion des opinionsCentre d'anglaisM. Nguyen Manh Ha, chef du département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « La mise en œuvre de programmes d'anglais renforcés dans les écoles s'effectue sur la base d'un contrat signé entre l'école et le centre de langues étrangères. Dans ce contrat, les programmes d'enseignement doivent être basés sur des programmes approuvés et comporter des engagements de résultats conformes aux niveaux du cadre international de compétence en langues étrangères. »

Un cours intensif d'anglais à Vinh. Photo : My Ha.

Pour que le programme soit mis en œuvre efficacement, le processus de signature doit faire l'objet d'un accord clair entre les parents et les écoles afin de renforcer la responsabilité des deux parties dans la mise en œuvre. Cependant, les centres doivent également être responsables de l'objectif principal : offrir un enseignement de qualité aux élèves.

Concernant le financement actuel du programme intensif d'anglais, de nombreux avis estiment que les anciens frais ne sont plus adaptés. Le ministère de l'Éducation et de la Formation mène actuellement une enquête et recueille les avis des centres afin d'établir des frais de scolarité raisonnables, qui seront ensuite soumis au Comité populaire provincial et feront l'objet d'un consensus à l'échelle provinciale.

Renforcer la gestion des centres de langues étrangères

Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, la province compte actuellement 142 centres de langues étrangères, répartis dans 19 districts, villes et villages, la plupart étant concentrés dans la ville de Vinh (65 unités). Parmi eux, 23 centres emploient des enseignants étrangers.

Représentant du Centre anglais du district de Do Luong s'exprimant lors de la conférence. Photo : My Ha.

Ces dernières années, les activités des centres ont été menées avec sérieux, conformément à la réglementation et en adéquation avec les besoins des apprenants. Depuis le 1er janvier 2019, plus de 7 000 cours ont été organisés, accueillant près de 82 000 élèves.

Au-delà des résultats obtenus, les activités des centres de langues étrangères présentent encore des difficultés et des lacunes. Certains centres n'investissent pas dans les installations et les équipements de manière stratégique à long terme. Certaines unités ne mettent pas en œuvre avec sérieux le programme de formation des enseignants, ont peu d'activités professionnelles ou emploient des enseignants qui ne répondent pas aux conditions et aux normes, notammentprofesseur étrangerL’inspection et l’examen n’ont pas été vraiment effectués en temps opportun, ce qui a conduit certaines unités à organiser des activités avant d’avoir été autorisées par les autorités compétentes.

En conclusion de la conférence, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Khoa, a hautement apprécié les activités des centres de langues étrangères ces derniers temps.

Dans les temps à venir, pour améliorer l'efficacité des centres de langues étrangères, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les centres publient leurs activités sur le site Web du ministère de l'Éducation et de la Formation et dans les médias de masse afin que les citoyens et les établissements d'enseignement puissent les sélectionner et les surveiller.

Le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Khoa, a remis des certificats de mérite aux unités qui ont obtenu de bons résultats dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères. Photo : My Ha

Le Département coordonnera également avec les départements et branches concernés pour renforcer la gestion globale par l'État des centres de langues étrangères, en particulier les programmes, le personnel enseignant, les installations et le matériel pédagogique.

Le Département demande également aux centres de renforcer la formation professionnelle et le renforcement des capacités, d’organiser des séminaires pour innover et créer des enseignements et des apprentissages, et de considérer cela comme une force motrice pour un développement efficace, promouvant la marque et la réputation des centres.

A cette occasion, le Directeur du Département de l'Éducation et de la Formation a décerné des Certificats de Mérite à 10 centres ayant apporté de nombreuses contributions à l'amélioration de la qualité de l'enseignement des langues étrangères dans la région.