Les centres de langues étrangères doivent définir des engagements et des critères concernant les normes de production des étudiants.

Après-midi du 1er octobre,Ministère de l'Éducation et de la FormationUne conférence a été organisée pour dresser le bilan de la formation en langues étrangères durant l'année scolaire 2019-2020. Cette conférence a également permis d'aborder de nombreuses questions soulevées par ce processus.activités d'enseignement des langues étrangères dans les centres d'anglaisActuellement.

De nombreuses préoccupations se posent lors de la mise en œuvre du programme d'anglais amélioré

Politiqueaméliorer l'anglaisCe programme a été mis en œuvre dans de nombreuses écoles de la province de Nghệ An ces dernières années. Rien que cette année scolaire, il a été largement déployé dans plusieurs écoles de la ville de Vinh, du district de Do Luong et d'autres localités, dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement de l'anglais.

Plus de 200 délégués, directeurs et directeurs adjoints de centres de langues étrangères ainsi que responsables des services d'éducation et de formation de 21 districts, villes et communes de la province ont participé à la conférence. Photo : My Ha

Concernant le programme d'anglais renforcé, les écoles de la région sont actuellement liées àcentre de langues étrangèresOrganiser des cours en dehors des heures de classe habituelles. Les centres doivent également s'engager à atteindre des résultats conformes aux normes de qualité de la formation.

Lors de la conférence, certains délégués ont exprimé des inquiétudes quant à la mise en œuvre du programme, notamment concernant son contenu imprécis et l'absence d'harmonisation des frais de scolarité entre les centres. Un représentant d'un centre d'anglais du district de Do Luong s'est inquiété du fait que « le test d'entrée a révélé de fortes disparités dans le niveau d'anglais des élèves des sept établissements secondaires du district. Par conséquent, l'adoption de normes de sortie communes s'avère complexe ».

Par la discussion des opinionsCentre anglaisM. Nguyen Manh Ha, chef du département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré : « La mise en œuvre des programmes d'anglais renforcés dans les écoles se fait sur la base d'un contrat signé entre l'établissement et le centre de langues étrangères. Plus précisément, les programmes d'enseignement doivent être conformes aux programmes approuvés et comporter des objectifs d'apprentissage alignés sur les niveaux du Cadre international de compétences en langues étrangères. »

Un cours intensif d'anglais à Vinh. Photo : My Ha.

Pour que le programme soit mis en œuvre efficacement, le processus de signature doit reposer sur un accord clair entre les parents et les écoles afin de renforcer la responsabilité des deux parties. Par ailleurs, les établissements doivent également s'engager à atteindre l'objectif principal : garantir la qualité de l'enseignement dispensé aux élèves.

Concernant le financement actuel du programme intensif d'anglais, nombreux sont ceux qui estiment que les anciens tarifs ne sont plus appropriés. Le ministère de l'Éducation et de la Formation mène actuellement une enquête auprès des centres afin de recueillir leurs avis et d'établir des frais de scolarité raisonnables qui seront soumis au Comité populaire provincial pour approbation à l'échelle de la province.

Renforcement de la gestion des centres de langues étrangères

D'après le rapport du Département de l'Éducation et de la Formation, la province compte à ce jour 142 centres de langues étrangères, répartis dans 19 districts, villes et communes, la plupart étant concentrés dans la ville de Vinh (65 centres). Parmi ceux-ci, 23 font appel à des enseignants étrangers.

Un représentant du Centre d'anglais du district de Do Luong prend la parole lors de la conférence. Photo : My Ha.

Ces dernières années, les activités des centres ont été menées avec sérieux, dans le respect de la réglementation, et ont globalement répondu aux besoins des apprenants. Depuis le 1er janvier 2019, plus de 7 000 cours ont été organisés, accueillant près de 82 000 élèves.

Malgré les résultats obtenus, les activités des centres de langues étrangères présentent encore certaines difficultés et lacunes, comme le manque de stratégie à long terme dans l'investissement en infrastructures et en équipements de certains centres. Certaines unités ne mettent pas suffisamment en œuvre le programme de formation des enseignants, proposent peu d'activités de perfectionnement professionnel ou emploient des enseignants ne répondant pas aux critères et aux normes requis, notammentprofesseurs étrangersL’inspection et l’examen n’ont pas été réalisés en temps opportun, ce qui a conduit certaines unités à organiser des activités avant même d’en avoir été autorisées par les autorités compétentes.

En conclusion de la conférence, le directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, Nguyen Van Khoa, a vivement salué les activités menées ces derniers temps par les centres de langues étrangères.

Dans les prochains mois, afin d'améliorer l'efficacité des centres de langues étrangères, le ministère de l'Éducation et de la Formation exigera que ces centres publient leurs activités sur le site web du ministère et dans les médias afin que les personnes et les établissements d'enseignement puissent les sélectionner et les suivre.

Le directeur adjoint du ministère de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Khoa, a remis des certificats de mérite aux unités ayant obtenu d'excellents résultats dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères. Photo : My Ha

Le Département assurera également la coordination avec les ministères et services concernés afin de renforcer la gestion étatique globale des centres de langues étrangères, notamment en ce qui concerne les programmes, le personnel enseignant, les installations et le matériel pédagogique.

Le ministère exige également des centres qu'ils renforcent la formation professionnelle et le développement des capacités, qu'ils organisent des séminaires pour innover et créer des méthodes d'enseignement et d'apprentissage, et qu'ils considèrent cela comme un moteur de développement efficace, promouvant la marque et la réputation des centres.

À cette occasion, le directeur du département de l'Éducation et de la Formation a remis des certificats de mérite à 10 centres ayant largement contribué à l'amélioration de la qualité de l'enseignement des langues étrangères dans la région.