Partage des enseignants professionnels typiques à Nghe An
(Baonghean.vn) - Pour devenir un bon enseignant de formation professionnelle, il faut non seulement posséder de bonnes compétences pédagogiques et une solide expertise, mais aussi se tenir constamment informé des innovations techniques et maîtriser les compétences pratiques comme de vrais professionnels. C'est ce que nous ont confié certains enseignants de formation professionnelle que nous avons rencontrés.
Expérience de production pour maîtriser les compétences pratiques
Un jour de la mi-novembre, nous avons eu l'occasion d'assister à un cours de M. Dang Khac Hung (né en 1973) - professeur de la Faculté d'électricité industrielle du Vietnam - Korea Industrial Technical College.
Le cours s'est déroulé dans une classe d'une trentaine d'élèves, dans une salle spacieuse, équipée du matériel pédagogique habituel : tableaux noirs, tableaux blancs, ordinateurs portables, projecteurs et tableaux de présentation. La seule différence résidait dans la disposition des rangées de bureaux : de nombreuses maquettes et du matériel pratique, comme des kits d'instruments électriques, des maquettes de câblage de machines, des maquettes expérimentales de lignes de transmission, des maquettes de commande de moteurs monophasés et triphasés, etc.
Après plus de 15 minutes de théorie, le cours est devenu plus passionnant lorsque M. Hung a guidé les étudiants pour s'entraîner sur des modèles.
La formation professionnelle se caractérise par 70 % d'enseignement pratique et 30 % d'enseignement théorique. Si, auparavant, les enseignants enseignaient la théorie et la pratique dans une salle de classe séparée, ces cinq dernières années, l'enseignement intégré en formation professionnelle a pris une place croissante ; les étudiants apprennent la théorie et commencent immédiatement à pratiquer. Par conséquent, les enseignants doivent posséder des compétences spécifiques pour enseigner la pratique professionnelle en atelier, en production et en entreprise, et adopter un style industriel », a expliqué M. Hung.
Né dans une famille d'agriculteurs dans la commune suburbaine de Hung Hoa (ville de Vinh), diplômé du lycée en 1991, en raison de circonstances familiales difficiles, M. Dang Khac Hung n'a pas choisi d'aller à l'université mais a plutôt appris à conduire des engins de chantier, puis a travaillé dans cette profession dans une entreprise de la province de Khanh Hoa.
Cependant, son rêve de devenir étudiant à l'université en ingénierie l'a toujours habité. C'est pourquoi, en 1998, après avoir économisé un peu d'argent, il a décidé de retourner dans sa ville natale pour préparer l'examen d'entrée à l'université. En 1999, il a réussi l'examen d'entrée à l'École technique et pédagogique de Vinh (aujourd'hui Université technique et pédagogique de Vinh), avec une spécialisation en électricité industrielle.
Après avoir obtenu son diplôme en 2002, il a appris que l'École technique industrielle Vietnam-Corée recrutait des enseignants. Il a postulé et réussi l'examen, devenant ainsi enseignant à l'école depuis.
Fort de plus de 20 ans d'engagement dans la formation professionnelle, de sa diligence, de son désir d'apprendre et de son dévouement à la profession d'enseignant, M. Dang Khac Hung est devenu l'un des enseignants les plus remarquables de l'École technique industrielle Vietnam-Corée. Il a remporté de nombreux prix prestigieux lors de concours provinciaux d'enseignants de formation professionnelle et de concours provinciaux et nationaux de fabrication artisanale d'équipements de formation.
Plus récemment, en octobre, lors de la conférence des enseignants de l'enseignement professionnel 2023, M. Hung a remporté le premier prix avec sa conférence « Construction d'un schéma d'enroulement de moteur asynchrone triphasé à l'aide d'un type co-moulé monocouche ».
L'électricité industrielle joue un rôle essentiel dans la vie d'aujourd'hui, que ce soit dans les affaires, la production ou la vie quotidienne. Les équipements électriques sont de plus en plus modernes et sophistiqués, notamment grâce à l'automatisation. Pour répondre aux exigences de la mission, un enseignant en électricité industrielle doit donc être constamment en phase d'apprentissage pour améliorer ses qualifications et posséder une expérience pratique en production. Il est également nécessaire de participer à la recherche, au développement, à l'innovation des programmes de formation et des méthodes pédagogiques, et de participer régulièrement à la conception de maquettes et de supports pédagogiques pour une pédagogie et un apprentissage efficaces.
Accompagner et accompagner les étudiants
Après avoir quitté le cours de M. Dang Khac Hung, nous avons continué à suivre celui de M. Le Hong Minh, enseignant à la Faculté de technologie automobile. Contrairement à la salle de classe où M. Hung enseignait auparavant, celle de M. Minh était organisée à l'envers : un modèle réduit de moteur de voiture était placé au centre, entouré de rangées de tables et de chaises. Dans ce cours, M. Minh a guidé les étudiants dans la recherche de pannes de moteur à l'aide d'un équipement de diagnostic.
« Dans le domaine de la technologie automobile, les constructeurs automobiles sont nombreux et proposent une grande variété de modèles. Chaque année, de nouveaux modèles dotés de systèmes de contrôle complexes sont lancés, et les voitures électriques sont de plus en plus populaires. Par conséquent, pour former des professionnels capables d'utiliser et de réparer des véhicules modernes, les enseignants doivent d'abord effectuer des recherches, maîtriser la technologie et participer à des réparations concrètes. Ils acquerront ainsi les connaissances et les compétences nécessaires pour les transmettre aux élèves », a expliqué M. Minh lors de son cours.
Né en 1981, dans le district de Yen Khanh, province de Ninh Binh, une opportunité spéciale a amené M. Le Hong Minh à une carrière dans la formation professionnelle à Nghe An. En 2005, après avoir obtenu son diplôme de la Faculté de génie mécanique de l'Université des sciences et technologies de Hanoi, avec une spécialisation en moteurs à combustion interne, Le Hong Minh a rencontré par hasard M. Nguyen Duy Nam - alors directeur du Collège technique industriel Vietnam-Corée lors d'un voyage d'affaires à Hanoi.
Après avoir discuté, l'enseignant m'a demandé : “Veux-tu aller à Nghe An pour enseigner ?”. Je lui ai proposé de me faire visiter l'école et j'ai trouvé que c'était un environnement propice à un travail à long terme. J'ai donc décidé de rester à l'école. Par la suite, je suis tombé amoureux d'une employée de l'école primaire, originaire du district de Nam Dan, qui considérait Nghe An comme sa deuxième ville natale”, a confié M. Minh.
Fort de près de 20 ans d'expérience au Collège technique industriel Vietnam-Corée, M. Le Hong Minh est, outre ses compétences pédagogiques, l'un des enseignants spécialisés dans l'accompagnement des étudiants aux concours professionnels provinciaux et nationaux. Il a reçu un certificat de mérite du Comité populaire de la province de Nghe An pour avoir aidé des étudiants à remporter des prix lors des concours professionnels provinciaux et nationaux en 2017 et 2020.
Plus récemment, en septembre 2023, M. Minh a reçu un certificat de mérite du Comité populaire provincial pour ses réalisations en guidant l'étudiant Nguyen Van Duy pour remporter le premier prix au concours provincial de compétences professionnelles de Nghe An en 2023.
Mais selon M. Minh, dans sa carrière d’enseignant, les souvenirs les plus mémorables pour lui sont les moments où il emmenait des étudiants en stage.
« L'un de mes souvenirs est celui d'un stage de production que j'ai effectué en 2009 dans la province de Bac Ninh, au sein d'une coentreprise aux exigences de discipline élevées. Le nombre d'étudiants participants était important, et l'entreprise ne disposait pas de dortoir. Ils devaient donc loger dans des chambres louées à l'extérieur, à 2 ou 3 km, et se rendre au travail à pied. Au début, les étudiants n'étaient pas habitués aux horaires et à l'environnement de travail, ce qui explique les retards et les absences de certains. Face à cette réalité, bien que j'aie été logé dans l'entreprise, je suis resté à l'extérieur pour les accompagner et les encourager à s'entraîner avec assiduité et à respecter le règlement intérieur. Ce stage a donc été une grande réussite et a été très apprécié par l'entreprise », a déclaré M. Minh.
Selon le conseil d'administration de l'École technique industrielle Vietnam-Corée, MM. Dang Khac Hung et Le Hong Minh sont d'excellents enseignants professionnels depuis de nombreuses années. Ils ont reçu de nombreux certificats de mérite et de distinction, tous niveaux et secteurs confondus. Cependant, le plus important pour MM. Hung et Minh est de « voir leurs élèves trouver un emploi stable et réussir leur formation professionnelle » et, surtout, « la formation professionnelle est de plus en plus perçue positivement et devient populaire dans la vie sociale ».
Selon le rapport du Département du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales, au 30 juin 2023, le nombre total d'enseignants professionnels dans la province est de 2 260 personnes (dont 783 salariés, 1 477 contractuels), travaillant dans 52 établissements de formation professionnelle (dont : 9 collèges, 12 écoles secondaires, 22 centres d'enseignement professionnel, centres d'enseignement professionnel - formation continue, 10 autres établissements participant à la formation professionnelle).
